所謂的場面，是文學作品中的人物在特定的場合、時間範圍內相互關聯的生活情景。場面一般是由人物、情節和環境組成的。下面是關於名著場面描寫片段賞析的內容，歡迎閱讀！
名著場面描寫片段賞析
1、他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒逮住。
片段賞析：吸引人的懸念。海明威在《老人與海》中一開始就設了兩個懸念：老人一連84天一條魚也沒捉到，他準備第85天繼續捕魚，他很背運（孩子的父母這樣看他），那麼，他能否捕倒一條大魚？老人在感到他的力氣可能不支的情況下，認為自己有信心有訣竅，認為像他這樣一個“古怪”的老頭子會做好一切的，那麼，他有什麼樣的信心和訣竅？他的“古怪”又表現在哪裡呢？這是讀者迫切想要知道的，這股巨大的吸引力牢牢牽著你去尋找你所想知道的一切，最後讀完作品才會得到比較圓滿的答案。
2、他身上的每一部分都顯得老邁，除了那一雙眼睛。那雙眼啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。
片段賞析： “那雙眼啊，跟海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的。”這就是老人的青春之貌。書中雖然沒有寫出老件輕時的快樂生活，但我們依然可以想象得出，這在描繪老人屋內陳設時已作暗示、
3、風在不住地吹，稍微轉到東北方去，他知道這就是說風不會減退了。老頭兒朝前面望了一望，但是他看不見帆，看不見船，也看不見船上冒出的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來，向兩邊倉皇地飛走，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他連一隻鳥兒也看不見。
片段賞析：這是一段否定式的景物描寫，看似無景，實則有景，老人多麼想看到這一切啊，他太孤獨了，可他什麼也沒有看到，因而情中生景。
4、大馬林魚開始快速地圍著小漁船遊動，將纜繩纏繞到了桅杆上，老人右手高舉著鋼叉，在它躍出水面的一瞬間，竭盡全力地向它的心臟擲去，一聲哀鳴結束了大魚的生命，它靜靜地浮在水面上……
片段賞析：我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神，雖然知道對手實力很強，但他沒有絲毫退縮，而是迎難而上。正因為有了這種精神，老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。
5、一個魚食送下四十英寸的深處，第二個魚食送下七十五英寸的深處，第三個和第四個魚使分別送到了大海下面一百英寸和一百二十五英寸的地方去了。
片段賞析：《老人與海》產生的視覺形象，畫面感很強，這與作者應用部分電影化手法是分不開的。作品一開始就使用了特寫鏡頭，對帆和老人的面部做了展示。近景在老人下魚食的細節上體現最為充分：一個一個放釣絲的動作那麼仔細、真切。
6、老人和大魚一直相持到日落，雙方已搏鬥了兩天一夜，老頭不禁回想起年輕時在卡薩蘭卡跟一個黑人比賽扳手的經歷。
片段賞析：剪接手法在這裡也得以恰當的運用，表現在老人非常疲倦時，為了使自己增加信心，回想起年輕時與一個力氣最大的黑人碼頭腳伕在一家酒館裡比賽掰手腕勝利的情景。這種剪接自然妥貼，他有存在的前提：這就是他左手抽筋、右手受傷的情況下，他想起了比賽，很符合老人此時此刻的心理，所以產生了這樣的聯想是合情合理的。這就使的故事做到了連貫和統一，而且也加大了容量。
7、一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰後的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的。
片段賞析：海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是隻剩下那十八英尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。
8、“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
片段賞析：人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內在的意志卻是神聖不可侵犯的，這一句充分表現出桑地亞哥的硬漢形象，扞衛了人的靈魂和尊嚴”──無疑這正是海明威的價值觀──被捕殺的大馬林魚的生命是老人的犧牲品，大魚和老人又一起成為鯊魚的犧牲品，而鯊魚最終會成為大自然的犧牲品。這是海明威式的固執的悲觀主義情結的反映。如果生命意味著一場犧牲，人類只能無能為力。但是海明威又是極敏感與自尊的，他執意要讓老人的行動具有意義，老人的努力雖然成了自然界的犧牲品，但老人的精神勝利了，他的精神力量超越了以往的海上生活，超越物質的結局。在這一層面上老人已然實現靈魂的和諧，不再心懷懊喪。
9、不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，倘若用手指按住它的脊樑，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。
片段賞析：七年級時就背過的文章，當時覺得索然無味， 現在讀一讀倒覺得樂在其中。首先兩個“不必說”勾起讀者興趣，“單是”更引人入勝。兩個“不必”本已情趣盎然，可見那“周圍的短短的泥牆根一帶”更是其樂無窮啊！還有後面的“油蛉”“蟋蟀”等等同樣也富有豐富的童年樂趣。
10、我們現在走的是一條狹窄險阻的小路，左面是一個廣漠無際的'泥潭，右面也是一片廣漠無際的浮砂，前面是遙遙茫茫蔭在薄霧的裡面的目的地。
片段賞析：這是魯迅先生寫的鄉下人不可能做到的事。我很喜歡這句話，他對當時鄉下人的生活理念用深刻而美好的語言描繪得淋漓盡致。魯迅認為鄉下人不會寫出這種“熱昏似的妙語”，也寫出了當時鄉下人的素質低下，為後文寫活無常作鋪墊。
11、但是，和無常開玩笑，是大家都有此意的，因為他爽直，愛發議論，有人情，——要尋真實的朋友，倒還是他妥當。
片段賞析：這句話透露出魯迅先生對活無常的敬佩之情，從對他的尊稱“活無常先生”可以看出。既然連一個鬼都可以如此賦有人情味，那我們作為一個人又何嘗不可呢？所以魯迅先生也是要借無常的“重人情”來啟示我們。作為一個人，法理固然重要，但也要像活無常先生一樣賦有濃烈的同情心。整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩及讚美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。作者也是想告 訴我們，連鬼都有如此善心，人又應該怎樣呢？
12、殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地―― 生命也是一般的一瞥麼？
片段賞析： 冰心老人用鳥兒飛去匆匆和落紅滿地的情景來與生命做比較，她猜想生命會不會和她在世界中看到的一樣來也匆匆，去也匆匆，側面冰心老人可能是在為某人嘆息她（他）的生命。
名著場面描寫
一語未了，只聽後院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從後房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩袖輝煌，恍若神妃仙子 ：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊繫著豆綠宮絛，雙衡比目玫瑰佩……
——曹雪芹《紅樓夢》
點評：上述片段，是鳳姐出場的場面描寫。對鳳姐的出場，作者一開始就設定懸念：“這來者系誰，這樣放誕無禮？”然後，通過描寫她身上與眾不同的穿戴、被一群丫鬟簇擁著，再次抓住讀者的心，激起閱讀興趣。
【巧設懸念，曲徑通幽】設定懸念的常見方法有以下幾種：①設定富有懸念的標題；②在文章開頭，利用倒敘法和設疑法設定懸念；③利用“誤會法”等，把故事情節處理得一波三折，跌宕起伏；④文末設定懸念，餘味悠長。
滿天的星又密又忙，它們聲息全無，而看來只覺得天上熱鬧。一梳月亮像形容未長成的女孩子，但見人已不羞縮，光明和輪廓都清新刻露，漸漸可烘襯夜景。小園草地裡的小蟲瑣瑣屑屑地在夜談。不知哪裡的蛙群齊心協力地乾號，像聲浪給火煮得發沸。幾星螢火優遊來去，不像飛行，像在厚密的空氣裡漂浮，月光不到的陰黑處，一點螢火忽明，像夏夜的一隻微綠的小眼睛。
——錢鍾書《圍城》
點評：上述片段，作者意在通過對夜景的描寫，突出夜的寧靜安詳。但文中沒有出現一個“靜”字，而是通過描述夜色中小蟲“屑屑地在夜談”“蛙群齊心協力地乾號”“螢火蟲優遊來去”等動態的景象，突出了深夜的寧靜。這就是典型的化動為靜的手法。
【動靜結合】它主要通過恰當的方式，使動與靜有機地結合起來，動中有靜，靜中含動。這樣，靜態的事物充滿生命的活力，動態的事物顯得莊嚴和厚重。動靜結合的手法，通常有以下幾種：以動襯靜，化動為靜，化靜為動。
天光漸漸放亮。隨著天色由晶黃轉為銀藍，沉睡了一夜的城市甦醒過來。鼓樓前的大街上店鋪林立，各種招幌以獨特的樣式和潑辣的色彩，在微風中擺動著；騾拉的轎車交錯而過，包著鐵皮的車軲轆在石板地上軋出刺耳的聲響；賣茶湯、豆腐腦、烤白薯的挑販早已出動自不必說，就是修理匠們，也開始沿著街巷吆喝：“箍桶來！”“收拾錫拉傢伙！”……賣花的婦女走入衚衕，嬌聲嬌氣地叫賣：“芍藥花——揀樣挑！”故意在鼻子上塗上白色的粉的“小什不閒”乞丐，打著小鈸，伶牙俐齒地挨門乞討……而最古怪的是賣鼠夾鼠藥的小販，一般是兩人前後同行，手裡舉著一面方形白紙旗，上頭畫著老鼠竊食圖，前頭一位用沙啞的聲音吆喝：“耗子夾子——夾耗子！”後頭一位用粗嗄的聲音相呼應：“耗子藥！花錢不多，一治一窩！”……
——劉心武《鐘鼓樓》
點評：上述片段中，作者採用點面結合的手法，寫出了清晨鼓樓前大街上熱鬧而喧譁的場面。一方面，具體描寫了大街上的店鋪、幌子、驢拉的轎車以及各種商販的吆喝等，這是“面”，是對全景的鳥瞰；另一方面，重點寫了賣鼠夾鼠藥的小販，表現了他們吆喝的古怪。
【點面結合】所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特徵的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想、抒發感情。
精彩仿寫
門外與窗前
在寫了很長時間的作業之後，我用兩根手指微微地按摩了一下酸澀的頸部，書桌前面的玻璃窗裡隱隱約約倒映出我疲憊的身影，虛幻又模糊。
透過窗戶往外看，灰濛濛的天空下是鱗次櫛比的灰色樓群和工廠，莊嚴且肅穆。對門密閉的玻璃窗模糊了室內的場景，只瞧見一面緊拉著的米色窗簾靜靜地垂立著，彷彿給房間鑲上了一幅冰冷的畫卷，美麗卻讓人心生寒意。
低頭向下望，人工修建好的綠色草坪上豎立著一尊灰色雕塑，工人們辛勤培育的花朵在風中微微頷首。匆匆路過的行人一臉疲憊，還來不及欣賞身旁的美景就慌忙離開了。三兩顆慵懶的露珠趴在花瓣的正中央，眨巴著清亮的眼睛，晶瑩剔透，卻無人理睬。來來往往的汽車排出的尾氣就像童話中的灰暗魔法，掠過樹木與花朵，遮掩住整個城市的蒼穹，沉悶得讓人昏昏欲睡。
我突然萌生了下樓去轉一轉的想法，似乎想確認被這淡淡的黑色所籠罩著的城市是否真實。
我推開門，映入眼簾的竟然是大片大片的青草地，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，百靈鳥在樹梢歌唱。遠處是連綿起伏的山巒，連日來的幾場大雨，將青山綠樹洗刷地格外清新。天空如同被漂洗般潔淨，清風從林間各個方向吹來，雲在天空賽跑，你追我趕，一同倒映在清澈的河水中，水天一色，如夢似幻。
莫非我是回到了兒時的故鄉？依稀記得，用白紙糊過的木製窗戶嘎吱作響，就像是深巷裡的說書先生，綿延悠長。窗外是一望無垠的田野，農作物肆意地生長，遍地的野花散發出迷人的清香。池塘邊的岩石上，層層水紋緩緩盪漾，魚兒在水中央流連嬉戲。淳樸的村婦在田間辛勤地勞作，調皮的孩子們無憂無慮地奔跑著。
到了傍晚，炊煙四起，肥碩的大白鵝大搖大擺，成群結隊地走在回家的路上；黃燦燦的母雞在大門口悠閒地啄著穀粒，偶爾抬起頭看看天邊的雲彩。門前一片喧鬧，雞鳴聲，狗叫聲，此起彼伏。外公端著茶杯站在窗前，慈祥地向我招手，一定是給我留了可口的飯菜吧。透過視窗，看見外婆安靜地坐在小板凳上，一針一線地縫補著花布衣裳，和藹且溫暖。
我呆呆地立在原地，忍不住伸出雙手想去觸控眼前的美景。眨眼間的功夫，所有的景象卻倏忽不見了，只剩下四面白花花的牆壁禁錮著我。旋轉的灰色樓梯也立刻凸顯在我面前，冰冷得讓我渾身發抖。往樓梯中間望下去，迴旋反覆的臺階繞得我搖搖欲墜，淡淡的油漆味刺激著我的鼻腔，再也聞不到那年那月的青草芬芳了。
門前與窗外，終不復當年模樣。
