教材分析：教材設計激發學生的學習興趣，提倡發揮學生的動手能力及自主學習能力。而本單元剛好是如何製作香蕉奶昔，可以培養學生的動手能力及創造能力。
設計理念：以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、動手操作等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，並在教學中充分激發學生強烈的學習願望，在注重學生知識能力發展的同時，特別強調學生思維能力和創造力的`發展。
學情分析：八年級學生已經具備基本的聽說能力，那麼如何利用已經掌握的知識去解決實際的問題，尤其是操作能力，是我們教師應該努力的方向。
授課型別：多媒體演示課
課時安排：一課時
教學目標
(1)知識目標：學會重點短語，能獨立描述製作香蕉奶昔的過程。
(2)能力目標：學生學會熟練製作奶昔，並能用英語進行描述。
(3)情感目標：培養學生學習英語的興趣，完成任務過程中體驗成功的喜悅，同時培養學生自主學習，合作學習及競爭意識。
教學重點：重點詞彙：peel, cut up, turn on, 重點句式: How do you like ……? First …, then…, next…, finally….
教學難點：能獨立描述製作香蕉奶昔的過程。
教學方法：利用多媒體輔助教學，給學生直觀的感受，激發學生的學習興趣。同時採用任務教學法，讓學生通過小組合作學習完成任務。
教學過程：
I. 匯入新課。先通過出示圖片，讓學生挑出，what is your favorite fruit? 然後展示奶昔的圖片，讓學生猜what’s this? 通過學生的猜測揭示答案奶昔。接下來出示奶昔的種類，然後告訴學生，老師會製作香蕉奶昔，do you know how to make a banana milk shake? 那麼，現在就讓我們一起學習製作香蕉奶昔吧。
II. 展示圖片，讓學生了解制作奶昔需要的工具和材料，並且教學生攪拌機這個單詞。
III. 製作奶昔分六步完成，每一步先出示圖片，通過圖片，讓學生猜測具體的操作，教師提示peel, cut up, turn on, pour…into, put…into.
IV. 讓學生通過小組合作，完成奶昔的製作過程。（每人只說其中的一步）排序完成聽力1b。（這部分先是根據所聽內容排序，然後讓學生自己按聽到後的正確順序，進行復述）
V. Pair work. 兩人一組編造對話練習製作奶昔的全過程。然後把學生叫到前面，根據具體的操作並解說製作香蕉奶昔的過程。（通過小組合作進行表演，看最後哪個小組獲勝）
VI. 聽錄音，完成2a, 2b. 讓學生通過聽力觀察how many, how much 的用法。
How many 對可數名詞的量提問，how much 對不可數名詞的量提問。
Eg: how many bananas do we need?
How much milk do you want?
VII. 拓展練習。通過對製作香蕉奶昔的掌握，讓學生看圖片及材料和工具，寫出製作漢堡和橙汁的全過程。
總結：本節學習瞭如何製作香蕉奶昔的全過程，動副短語的用法，對名詞量的提問方法。關鍵是讓學生學會學以致用，培養實際的操作能力以及創造力。
