時間過得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來為以後的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的五年級上學期數學教學工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級上學期數學教學工作計劃 篇1
一、複習內容
本冊教材共分六個單元：倍數與因數、圖形的面積（一）、分數、分數加減法、圖形的面積（二）、可能性的大小。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）與運用數學四大領域的知識。
二、複習目標
1、引導學生主動的整理知識，回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收穫，逐步養成整理回顧和反思的習慣。
2、使學生更好地理解和掌握所學的概念、計算方法和其它知識，並把各單元的內容聯絡起來，形成比較系統的知識體系。
3、培養和提高學生利用已學知識解決問題的能力和對自己的學習情況進行合理評價的能力。
三、複習的重難點
（一）重點
1、數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導與應用。
3、分數：分數的基本性質、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統計與可能性：資料整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1、數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的.計算和應用。
3、分數：分數的應用。
4、統計與可能性：分析資料應用及方案設計。
四、學生基本情況
五年級四個班共有208名學生，經過一學期的學習，學生養成了良好的學習生活習慣，能夠按要求完成自己的學習任務。整個年級已經形成了良好的學習風氣，積極樂觀的生活風氣。孩子們互相幫助，互相學習，正在全力以赴準備期末測察。
臨近期末，個別學生比較浮躁，所以複習課讓學生集中注意力，靜下心複習，非常重要。
五、複習課設計理念
以教學新課標為指導，以教材內容為綱，以各種練習卷為輔，紮實基礎，拓寬思路，以求讓學生靈活運用所學知識。
六、複習內容
（一）總複習
1、數與代數
複習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質數、倍數與因數等知識。
複習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容。
複習相遇問題、雞兔同籠型別的應用題。
2、空間與圖形
複習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。
3、統計與可能性
複習統計、概率方面的有關知識，能看懂執行圖，並能根據資料進行判斷，感受事件發生的可能性。
（二）專題訓練
1.基礎知識訓練：
側重“面積的計算”、“面積單位的轉換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數量關係、數量。”
2.簡算訓練：
內容：小數加減法一些常見的簡算方法。
3.應用題訓練：
內容：三步應用題、少量兩步應用題、圖形面積綜合題、用方程解應用題。
七、複習中的注意點
1、重視基礎知識的複習和知識之間的聯絡。
2、注意啟發、引導學生進行合理的整理和複習。
3、加強反饋，注意因材施教。
4、以綱為本，扣緊大綱。
5、力求做到上不封頂，下要保底。
八、複習措施
1、在複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡。使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統複習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械地背誦；但是對於計量單位要求學生在記憶時，通過對比，理順關係。
2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
（1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養學生善於利用簡便方法計算。利用自習與課後輔導時間對學生進行過關練習；
（2）在圖形面積和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養學生的空間想象能力，利用習題型別的衍射性指導學生學習；
（3）應用題中著重訓練學生的審題，分析數量關係，尋求合理的簡便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實；
（4）其它的內容在複習過程中穿插進行，以學生的不同情況作出具體要求。
3、在複習過程中注意啟發，加強提優輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求儘量跟上覆習進度，同時利用課間與課後時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導。而對於能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。
4、在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動他們學習的積極性。
5、在複習當中，對學生的情況要做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。
九、學困生輔導安排
為了切實提高教學效果和教學質量，要特別關注學習後進生，對待他們應該從思想上不歧視，語言上不諷刺，行動上不放棄。教師要針對每一名學生特點因材施教，個別輔導。認真分析他們的後進的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學生形成一個知識體系。五年級數學學科的後進生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在複習中注意激發他們學習的興趣，利用最基礎的題型進行變式練習。在練習中多說一些解題的思路，進行數量關係的分析，以達到提高的目的。具體幫助辦法：
1、落實口算天天練，提高計算能力。
2、有針對性地自己出題讓他們做，然後立即講評。
3、繼續採取“一幫一”的方式，請其他學生負責督促，輔助檢查。
4、多與家長溝通，取得家長的配合，共同幫助學生。
五年級上學期數學教學工作計劃 篇2
一、教材分析：
本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
（一）數與代數方面
本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
（四）在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的'實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。
二、教學重點
小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。
三、教學難點
理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索並掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數的意義，會求資料的中位數。
6、體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。培養學生的環保意識，爭做環保小衛士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。
10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
六、課時安排
略
五年級上學期數學教學工作計劃 篇3
一、教學內容：
本冊教材共包括小數的乘法、對稱、平移與旋轉、國小除法、簡易方程、多邊形的面積、因數與倍數、統計、總複習七個單元內容。
二、學情分析：
本班有學生28人。大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生資訊窗的分析能力有一定的提高。由於各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常於疏忽的學生，應在課內課外加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，儘快養成良好的學習習慣，並同時提高學習成績。
三、教學目標
1、使學生掌握小數乘、除法的計算方法，能夠比較熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡算的口算；會用“四捨五入法”取積、商是小數的近似值；認識迴圈小數。
2、使學生掌握小數混合運算的運算順序，能夠正確地計算小數混合運算式題，培養學生自覺進行簡便運算的意識。
3、使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解答應用題的能力；並在具體的實際問題情境中，使學生體會問題解決策略的多樣化。
4。 使學生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特徵；掌握平行四邊形、梯形和三角形的面積的計算公式，會利用公式正確計算它們的面積；引導學生欣賞生活中的圖案，並靈活運用平移、對稱和旋轉等圖形變換的方法設計簡單的圖案。
5、使學生進一步理解面積的意義，認識面積單位——公頃和平方千米，掌握面積單位間的進率，會進行平方米、公頃、平方千米之間的互化。並初步學會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，瞭解步測和目測的方法，以及初步瞭解密鋪，能在方格紙上設計簡單的密鋪圖形。
6、進一步學習統計表，會填寫較複雜的統計表；瞭解統計表中的“合計”、“總計”的具體意義，會根據統計表所提供的資料，回答一些簡單的問題；能對統計表進行初步的分析；理解統計表中的平均數的意義和作用；能根據所給資料求加權平均數，並能解釋結果的.實際意義；通過一些簡單事件，理解中位數、眾數的意義，會求資料的中位數和眾數。
7、使學生體會用字母表示數的意義和作用，能用字母表示常見的數量關係、學過的運算定律、性質和計算公式。初步理解等式的性質、方程、方程的解和解方程等概念，會解一些簡單的方程。使學生學會列方程解一些比較簡單的應用題的方法。
8、使學生對本學期所學的有關數與代數、空間與圖形、統計和可能性以及綜合應用等領域的知識得到系統的整理，數學技能得到進一步的提高，解決問題的意識得到加強，能力得到發展，為進一步的學習打下良好的基礎。
教學重點
1、小數乘、除法的計演算法則，
2、小數混合運算的運算順序，
3、分析應用題中的數量關係和正確解答應用題的方法。
4、平行四邊形、梯形和三角形的特徵，
5、在面積計算公式推導的過程中建立“新”、“舊”圖形之間的聯絡，
6、滲透轉化、對應思想，
7、在解決實際問題的過程中，
8、掌握實際測量的方法。
9、用字母表示數的意義。
教學難點
1、正確確定小數乘、除法中積、商的小數點的位置。
2、利用圖形特徵解決一些較靈活的實際問題。
3、對學生戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的掌握要有一個反覆。
4、實踐的過程。
5、列方程解應用題時。
6、如何找等量關係
四、教學措施
1、結合教學內容，滲透思品教育，培養良好的學習習慣。
例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應用題的解答，培養學生仔細的良好學習態度，以及題後驗算的良好習慣。
2、切實提高學生的計算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小數乘除法要求學生能比較熟練的進行計算，關 鍵是理解意義、掌握方 法。重點要讓學生知道積的小數點的位置是根據積德變化規律來確定的。
（2）重視基礎，要求適度。小數乘除法的計算要求“比較熟練”，小數四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計算能力。
（3）運用規律，合理計算。整數的運算定律對小數的計算同樣適用，教學時要培養學生觀察題中的資料，運用運算定律進行簡便計算、合理運算的意識，並注意計算方法的多樣化，體驗計算教學的開放性。
（4）驗算檢查，養成習慣。小數的乘除法計算可以進行相互驗算，小數的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣，通過檢查和驗算，可以提高計算的正確率，更重要的是培養學生認真、塌實的學習態度和作風，讓學生終生受益。
3、滲透數學思想方法，培養數學能力
結合教學內容，滲透數學思想方法，培養數學能力，是國小教學的一項重要任務。教師要認真鑽研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數學思想方法的滲透。
4、能力培養目標：讓學生經歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養學生的抽象概括能力。進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力，提高學生的自主探索能力，提高學生的知識遷移學習能力，滲透數學思想方法，培養學生的數學素養。
五、課時安排
1、小數的乘法 7課時
2、平移與旋轉 4課時
3、小數除法 11課時
4、簡易方程 9課時
5、多邊形的面積 13課時
6、因數與倍數 5課時
7、統計 4課時
五年級上學期數學教學工作計劃 篇4
一、基本情況分析：
本班現有學生47人，其中男生25人，女人22人，這群學生學習底子不夠紮實，紀律性差，課堂思維懶惰，回答問題的積極性不高，反而課下能夠瘋打鬧，課上不能專心聽講，作業書寫不夠認真。
二、本學期達到的教學目標：
1、使學生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算規則，比較熟練地計算分數加、減法（簡單的能夠口算）。
2、使學生掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。
3、使學生理解分數乘法、除法的意義，掌握分數乘法除法的計演算法則，比較熟練的計算分數乘除法（簡單的能夠口算）
4、學生會根據指定要求，設計遊戲方案；遊戲方案要公平、便於操作。
5、使學生會進行分數四則混合運算。
6、使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。
7、能準確又簡明地表示出物體的位置，能用“數對”表示位置。
8、使學生能夠解答求一個數的幾分之幾是多少的簡單和複雜的分數應有題，學會用方程解答應用題；能根據應有題的具體情況，靈活解答。
9、讓學生自主調查整理資料，會製作複式條形統計圖和複式折線統計圖。
三、教學進度：
第一單元：分數的加法和減法8課時左右
第二單元：長方體和正方體10課時左右
綜合應用：有趣的溶解現象1課時
第三單元：分數乘法11課時左右
第四單元：可能性2課時
第五單元：分數除法10課時左右
第六單元：人體的奧妙——比6課時
第七單元：方向和位置6課時
第八單元：分數四則混合運算和應用題8課時
第九單元：愛護眼睛——統計4課時左右
數學與生活1課時左右
總複習機動
四、改進教學措施及教學中應注意的問題：
1、講究教學方法，我認為教學是一門藝術，精心設計適合本課的教學方法，讓每一堂課都深深吸引學生，調動他們的積極性，形成一種樂學好問的學習氛圍。並改掉以往教學滿堂灌的`方法，通過創設情景環境，讓學生逐步參與教學過程，改變學生被動學習，被動接受知識的習慣。每一堂課都要實行課堂改革，把自主權放給學生，讓學生成為課堂教學中的主人，教師只是課堂教學的組織者、引導者和合作者，讓學生在“主動、探究、合作”的氛圍中學習成長。
2、轉變教學觀念，順應改革潮流。教學中，注意書本知識與實際生活緊密聯絡，讓學生明白數學來源於生活，而又服務於生活，在課堂上，創設一些生活情景讓學生把學習數學知識與生活實際聯絡在一起，讓學生體驗到學習數學在現實生活中的價值，貫徹“人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上都能得到不同的發展”的教學方針。培養學生靈活敏捷的思維和嚴謹的學習態度，讓學生會提出問題，分析問題，解決問題，從而達到會學習，促進學生的全面發展。
3、以發展的眼光愛戴後進生。有這樣一句廣告語：不要以為平靜的不懂得激情；渺小的不懂得偉大……理解、信任能融化心靈的冰川。世界上沒有一層不變的東西，何況是每一個有思想有血肉的人。所以我會努力挖掘每一位後進生的潛力，讓他們不掉隊。
