教學目標
1、知識目標：1、學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力
2、技能目標：整體感知課文內容，理清文章的層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內容和感情。
3、情感態度價值觀目標：通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟他武士般的膽魄和藝術家般的造詣，從而學習喬丹執著追求、頑強拼搏的精神品質，自信從容、積極樂觀的心態。
教學重 點
整體感知課文內容，理清文章的層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內容和感情。
教學難 點
學習本文通過對比展示人物心靈世界的.寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力
學情分 析
大多數學生喜歡體育運動,課文內容熟悉,話題學生喜歡.
教學準 備
利用各種資訊渠道蒐集關於喬丹的資料和圖片
集體備課
一、學生自主學習展評
二、（一）創設情景，匯入新課.預習檢測。
（播放一段喬丹球賽錄影）（1分鐘）提到籃球，我們就會想到一個偉大的名字――喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語，無不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽聽他的心聲吧。
（二）明確學習目標，自主學習。
三、學生自主學習，教師巡視指導
建議：
1、學生自己品讀，給課文做圈點批註，認真閱讀作品。
2、學生合作討論，同質交流閱讀感受，小組異質開展閱讀評價展示。示例：
（1）你最喜歡喬丹的哪一方面？
（2）喬丹和其他球員相比有什麼不同之處？
（3）開展閱讀競賽，並讓各小組做出合理的評價。
（4）整理歸納 在學生充分發表意見後，教師將學生的感受和體會進行梳理，使深長對喬丹有一個整體的認識
。四、師生探究提升
（一）品讀關鍵語段、語句，理解文章的內涵。
怎樣理解“我會努力爭取每一天都能取得一點進步，我需要回顧昨天，感覺今天，比昨天好就足夠了”這句話？
2.你認為比賽中最重要的是什麼?說出你的理由。
3.為什麼說年輕的球員更應學會“為現在而生活”？
4.“感受今天的陽光，明天還霞會霞光滿天”如何理解？通過探究，進一步體會文章的語言魅力，走進喬丹的心靈世界。
（二）聯想拓展1.結合課文，聯絡生活實際，談談什麼是幸福？2.你喜歡籃球嗎？談談你對籃球賽的認識。
五、隨堂檢測
六、佈置作業（必做，選做）
