備考六級考試的詞彙部分，那是少不了掌握一些必背的高頻單詞的。為此本站小編為大家帶來大學英語六級詞彙的必背高頻的單詞。
ry [.θ]n.理論，原理;學說;意見，看法
osed []a.想象的;假定的
ote []vt.促進，增進，發揚;提升;宣傳，推銷
don [.n]vt.離棄，丟棄;遺棄，拋棄;放棄
arison [.n]n.比較，對照;比擬，比喻
inctively [li]ad.本能地
ionate []a.多情的;充滿激情的;熱切的，強烈的
tive [kri:v]a.創造(性)的，有創造力的
titive adj. 食慾的, 有食慾的; 促進食慾的
ront []vt.遭遇;勇敢地面對，正視;使對質
re [.]a.安全的;牢固的 vt.得到;保衛;縛牢
ination [..n]n.結合(體)，聯合(體)，化合
ication [.(.)n]n.申請(表,書);應用;敷用
nstrate [eit]vt.論證;說明;顯示 vi.示威遊行(或集會)
ess []v.坦白，供認;承認
ect [t]vt.忽視，忽略;疏忽，玩忽 n.疏忽，玩忽
cted [id]沉迷的
英語六級詞彙有效記憶方法：音意聯想法世界上任何民族的語言，都存在一些模擬大自然聲響的擬聲詞。例如，漢語中有模擬狗叫的"汪汪"聲、模擬物體坍塌的"嘩啦"聲和模擬敲鑼的"噹噹"聲。英語中不僅有擬聲詞，而且還有音譯詞，它們和漢語中的擬聲詞一樣，其發音與詞義有著緊密的聯絡，易於聯想便於記憶。
受擬聲詞和音譯詞記憶效果的啟發，我們可以有意識地利用漢語的發音模擬英語單詞的讀音，並將單詞的讀音與其詞義聯想起來進行記憶，這種方法叫做音義聯想法或者諧音法。 該法能達到聞其聲知其義的效果，讀過兩遍即可做到過"耳"不忘。使用音義聯想法時必須注意：①掌握國際音標的準確拼讀。②要因詞施用，不可勉強而為。③只把諧音作為記憶單詞的輔助手段和提示線索，不依賴諧音拼讀單詞。
1. 模擬生物或物體發出聲響的擬聲詞
① cough n./vi. 咳嗽 ② tick n.( 鐘錶的)滴答聲
2. 由單詞發音轉化而來的音譯詞
③ engine n.引擎，發動機 ④ humour n.幽默
3. 將單詞發音與其詞義進行聯想的諧音詞
⑤ candy n. 糖果〔看弟(諧音)吃糖果，自己流口水〕 ⑥ holy a. 神聖的 〔神聖的厚禮(諧音)〕
⑦ myth n. 神話〔神話是祕事(諧音)⑧ sleeve n. 衣袖 〔使力舞(諧音)衣袖〕
英語六級詞彙的複習方法一. 大量閱讀法
閱讀是提高詞彙量最有效的途徑。我們經常會看到許多英語專業的學生整日抱著牛津字典，從A背到Z。背字典有效嗎?
毫無疑問，背字典肯定有效。然而這種方法效果究竟是否顯著，至今仍需考證。不過，閱讀書籍或雜誌，對個人詞彙量的穩增可謂有利無害。當閱讀一篇文章時，你可能會遇到許多生詞，而這些生詞並不是孤立存在的，它們都是“鑲嵌”在句子中展示給我們。閱讀不會僅為你提供“孤立”的'單詞，它會讓你實實在在地感受到生詞的內在含義，從而徹底掌握這些單詞的意思。
以"game"為例：
Mary never played games at school. 譯：瑪麗在學校從不參加體育活動。
"Who will climb up to get it?""I'm game (to try)." 譯：“誰願意爬上去把它拿下來?”“我來(試試)”
game: adj. 有冒險精神的;勇敢的
My dog sprang at the game. 譯：我的狗向獵物撲去。
千萬不要忘記把單詞放在語境裡記哦!這樣單詞和釋義才能牢牢地進入大腦!
二. 聽學模仿法
通過與人交談學習新詞彙。大家可以想想，2-3歲的孩子是怎樣學習語言的。當然，聽學的方法是否有效還取決於你是在和誰交談。請與那些接受過良好教育的牛人為伍吧!此外，觀看有趣的演講，在學校裡嘗試著上等級稍高的外語課程也是不錯的選擇。
三. 速寫記憶法
閱讀和聽力使你接觸新鮮詞彙。一旦有人使用了你不熟悉的單詞，或是閱讀過程中，你遇到新詞，請迅速記下來。
四. 查詞聯想法
每當你聽到或讀到新詞，你應該試著通過上下文來猜測單詞的意思。記下單詞的讀音同樣非常重要，這裡，只需要用你自己熟悉的方式記錄就可以。比如，"unique"，你可以將它的發音寫成“U-nik”，只要自己看得懂就ok。何況，目前線上字典均配有單詞發音，點選單詞旁邊的小喇叭，大聲跟讀幾遍,直到會讀為止。記筆記時，你可以把重點詞彙的近義詞，片語搭配等一同寫上，如果需要的話，你還可以自己在單詞旁邊配上圖片，趣味學習更能幫助你記住生詞的意思。
五. 趁熱打鐵法
剛學會的新詞，千萬不要把它爛在肚子裡。學完後，應想盡辦法使用。中國人學習外語的誤區就在於不擅長運用。不難發現，外國人學習中文時，即便她們剛學會一句簡單的“謝謝!”也會脫口而出，立即將其運用到實際生活中。
