日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以後的工作做一份計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的學期班教學計劃共4篇，希望能夠幫助到大家。
學期班教學計劃共4篇1
根據《歙縣班班通專案學校教師培訓工作指導意見》及相關要求，認真做好班班通專案的學科教師全員培訓工作。學校要高度重視培訓工作，要充分認識培訓是應用的基礎、考核是應用的激勵，要通過培訓讓所有教師達到裝置會操作、資源會獲取、應用會整合、教學會貫通的要求。
一、建立領導責任工作組
成立“班班通”專案管理組織，由校長、分管校長、教務主任、總務主任、管理員、班主任等組成，並明確各自管理責任。校長為第一責任人。
二、制定各項管理應用制度
參照縣級班班通管理制度，加強“班班通”的管理、使用、研究、培訓、考核等各方面的工作，在“班班通”裝置的合理使用、有效運用、教學科研、全員培訓、提高完善、考核激勵、執行保障等方面制訂具體可行的辦法，並落實在各項工作中。
三、建立專案執行保障機制
根據有關檔案要求，落實經費，保證“班班通”裝置的正常運轉所需的應用培訓、維護保養、資源建設等方面的開支，確保“班班通”裝置的正常使用得以保障。制訂並落實“班班通”裝置的避光、防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊的安全保障措施，確保無重大安全責任事故發生。
四、重視管理與檢查
重視管理隊伍的建設，提高管理員的維護技術水平。建立一支由管理員和班主任組成的管理隊伍，負責裝置的日常使用與維護。每學期至少進行一次“班班通”裝置的除塵、檢測等維護與保養工作。定期對《多媒體遠端教學裝置班級管理使用制度》的執行情況進行檢查，及時發現管理不到位或有待完善的問題並予以解決。對班級和相關部門履職履責情況進行考核，並納入績效考核內容。
五、落實教師培訓
針對本校的“班班通”裝置，制訂“班班通”操作手冊，根據教師應用水平和教學實際需求，制定教師培訓方案和應用考核辦法，落實培訓措施，通過全員培訓達到人人掌握規範操作的培訓目標。
六、加強“班班通”教學手段的應用研究，
定期開展“班班通”教學觀摩、研討、專題研究、集體備課等教科研工作，積極探索有效方法和途徑，不斷提升教師應用“班班通”的水平。加強教學資源的建設與管理工作，建立具有本校特色的校本教學資源網（資源庫），利用本校教師電子備課平臺，實現全校的教學資源共建共享。並有專人負責學校網站、電子備課平臺的維護與管理工作。
七、資料及時整理歸檔
管理員將“班班通”建設的技術資料、維護維修記錄、培訓記錄、教研工作日誌等整理歸檔。 開學初，學校領導還要做好專案裝置的驗收工作，制定本校班班通工作計劃，部署新學年班班通教育教學應用管理工作。
20xx-09-05
學期班教學計劃共4篇2
根據上級要求，認真做好“班班通”專案的學科教師全員培訓工作。學校高度重視培訓工作，充分認識培訓是應用的基礎、考核是應用的激勵，通過培訓讓所有教師達到裝置會操作、資源會獲取、應用會整合、教學會貫通的要求。
一、建立領導責任工作組
成立“班班通”專案管理組織，由校長、分管校長、教導主任、總務主任、資訊管理員、班主任等組成，並明確各自管理責任。校長為第一責任人。
二、制定各項管理應用制度
參照教育局“班班通”管理制度，加強“班班通”的管理、使用、研究、培訓、考核等各方面的工作，在“班班通”裝置的合理使用、有效運用、教學科研、全員培訓、提高完善、考核激勵、執行保障等方面制訂具體可行的辦法，並落實在各項工作中。
三、建立專案執行保障機制
根據有關檔案要求，落實經費，保證“班班通”裝置的正常運轉所需的應用培訓、維護保養、資源建設等方面的開支，確保“班班通”裝置的正常使用得以保障。制訂並落實“班班通”裝置的避光、防塵、防潮、防火、防盜、防雷擊的安全保障措施，確保無重大安全責任事故發生。
四、重視管理與檢查
重視管理隊伍的建設，提高管理員的維護技術水平。建立一支由管理員和班主任組成的管理隊伍，負責裝置的日常使用與維護。每學期至少進行一次“班班通”裝置的除塵、檢測等維護與保養工作。定期對《多媒體遠端教學裝置班級管理使用制度》的執行情況進行檢查，及時發現管理不到位或有待完善的問題並予以解決。對班級和相關部門履職履責情況進行考核，並納入績效考核內容。
五、落實教師培訓
針對本校的“班班通”裝置，制訂“班班通”操作手冊，根據教師應用水平和教學實際需求，制定教師培訓方案和應用考核辦法，落實培訓措施，通過全員培訓達到人人掌握規範操作的培訓目標。
六、加強“班班通”教學手段的應用研究，
定期開展“班班通”教學觀摩、研討、專題研究、集體備課等教科研工作，積極探索有效方法和途徑，不斷提升教師應用“班班通”的水平。加強教學資源的建設與管理工作，建立具有本校特色的校本教學資源網（資源庫），利用本校教師電子備課平臺，實現全校的教學資源共建共享。並有專人負責學校網站、電子備課平臺的維護與管理工作。
七、資料及時整理歸檔
管理員將“班班通”建設的技術資料、維護維修記錄、培訓記錄、教研工作日誌等整理歸檔。
開學初，學校領導還要做好專案裝置的驗收工作，制定本校班班通工作計劃，部署新學年班班通教育教學應用管理工作。
學期班教學計劃共4篇3
一、指導思想
用“以知識傳授為中心轉變為以資源重建為中心”“以當前學習為著眼點轉變為以人的終身學習為著眼點”全新的育人理念為指導，重新建構自己的教學過程。
二、主要工作及目標
1、運用遠端教育資源中的教學參考資源進行備課。
2、運用遠端教育光碟資源中的圖片資料、課件資源輔助教學。
3、積極參加校本培訓，達到熟練使用遠端資源進行教學。
4、每週運用遠端資源進行教學次數不低於1課時。
5、每月參加教研組開展與使用遠端資源。
三、工作措施：
1、以先進的教學理念作為指導，在具體使用過程中要精選細節和資料，捨去與學生實際無關的部分，選擇深淺適度、難易適中、與當地生活聯絡緊密的內容進行使用。
2、使用多媒體和課本相結合的體系，以課本為核心，以任務為目標，以功能和結構為主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。
3、重視安全教育。教育學生遵守操作規程，注意裝置和用電安全。
4、重視自身的業務學習，提高運用水平。
5、會下載瀏覽遠端教育資源，熟練合理的使用遠端教育資源。使用多媒體課件提高學生的學習興趣,讓學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。
學期班教學計劃共4篇4
一、班級情況分析：
本班現有幼兒23人，其中21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過一個學期，其他都是以前從未上過幼兒園，託班寶寶班教學計劃。對於2－3歲的幼兒來說，他們年齡小，上幼兒園時他們第一次離開自己的親人，第一次自己去面對一個新的環境。他們常以哭鬧來發洩離開親人、離開熟悉環境後的焦慮，針對這一特點，制定以下教學計劃。
二、教學工作：
本學期，我們使用的是在南京市北京東路國小附屬幼兒園實踐使用的由臺北護理學院師資培育中心指導的教材。
我們選用其中的六個主題活動，分別是：《寶寶來了》、《軟軟的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圓圓的餅乾》、《色彩寶寶》、《暖洋洋》。針對託班幼兒新入園時情緒不穩定而哭鬧，穩定幼兒情緒及幼兒生活經驗少而設定的主題活動。
在主題活動的開展中，針對班級幼兒的特點，增加了發展幼兒的秩序感和社會規範意圖的活動，幫助幼兒建立最基本的集體生活的常規，發展幼兒的秩序感和生活交往能力。以幼兒的發展與需求為主要依託，在健康、語言、社會、科學、藝術五大領域對幼兒進行初步、細緻而全面地培養，其中包括了生理、情緒、智力和社會性等方面的發展。
三、環境創設：
1、針對託班幼兒的特點，將環境納入到教育中，每一主題更換一次主牆飾，為幼兒創造一個寬鬆、自由的生活空間，使幼兒積極的與環境互動起來。利用自然角幫助幼兒學會觀察身邊一些簡單的事物的變化，幼兒園工作計劃《託班寶寶班教學計劃》。
2、簡單的準備一些植物、金魚佈置自然角，並選擇適合託班幼兒的觀察方法，如給金魚換水、給植物澆水，引導幼兒進行自然角的'觀察。
3、結合託班幼兒喜歡獨自一人擁有一個（一部分）玩具的特點，將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺上，並將窗臺上墊上墊子，使得幼兒在操作時能獨自擁有一份，而且不會因為窗臺冷而受涼，同時也美化了窗臺。
四、遊戲活動
抓住託班幼兒興趣點，滿足幼兒的好奇心，鍛鍊幼兒的小肌肉，發展幼兒手部的精細動作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、插板、蓋印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部遊戲，促進幼兒智力的發展。
在大肌肉方面安排一些促進幼兒基本動作和基本運動能力的發展，包括平衡、協調、力量的發展。幼兒通過大肌肉的運動可以獲得極大的愉悅，同時漸漸地使幼兒學會控制自我的行為，以免傷害到別人。
為幼兒準備了娃娃家，儘量以幼兒的隨意操作開始，使得幼兒對這一活動感興趣，逐漸將遊戲的一些規則告訴幼兒使得幼兒在操作中不知不覺的接受了規則，並能主動的遵守規則，學會遊戲方法，體驗到遊戲的快樂。
託班的幼兒正處於他們語言發展的敏感期，因此協助他們的語言發展，成為教學和遊戲的主要內容。在遊戲活動中，安排了《嬰兒畫報》的分享閱讀活動，使得幼兒在閱讀活動中學習一些規範的交流的語言，為幼兒之間的交流打下基礎。
五、家長工作：
1、在開學前對每一個幼兒進行家訪既是我們對幼兒有一個瞭解的同時，也是家長工作的一個部分，通過家訪使得家長對孩子入園有了一個感性的認識和了解。互換育兒資訊。
2、新學期家長會使家長對幼兒園的工作有了一個較全面的瞭解。學期結束時召開家長會。
3、充分發揮“家園聯絡欄”的作用，確保隨時向家長公示幼兒在園的學習、生活、遊戲的情況，使其真正起到“橋樑”的作用。請家長配合教學，豐富孩子的知識經驗。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識，做好新生入園情緒穩定。為家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。嚴格接送卡制度，提高安全意識。
5、每月出一期家長園地，介紹近期教學活動及班級情況和一些育兒經驗。
6、通過讓家長參加半日觀摩、家園活動等，讓家長了解自己孩子在幼兒園的生活和學習習慣。並抓住時機與家長進行日常交流。
7、幫助班級準備及補充自然角的物品，配合教學活動準備各種材料。
8、通過家園聯絡本，及時與家長取得聯絡，反應幼兒在幼兒園的表現，達到家園共育的目的。
