總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家收集的疫情期間國小體育線上教學總結，希望能夠幫助到大家。
疫情期間國小體育線上教學總結1
由於受新型冠狀病毒影響，學校按照上級檔案精神，開展線上教學。為了使學生在家抗擊疫情的同時能夠鍛鍊好身體，增強體質，增加健康知識。本著“停課不停學、不停練”的宗旨，把陽光體育鍛煉搬到家裡，讓孩子們在家運動起來。
一、具體做法
(一)認真部署，精心組織
1、配合班主任把疫情防控工作放在第一位，認真學習學校佈置的每一項防控相關任務，並在第一時間落實，在防疫防控方面堅決不允許掉隊。
2、組織好學生在家體育活動，確保活動的時間和地點和內容，同時認真學習新冠肺炎疫情知識，加強體育鍛煉，增強學生體質，確保線上教學工作的順利進行。
3、利用微信群、QQ群以及天天跳繩APP及時組織監督學生線上體育與健康活動，做好學生的考勤記錄，確保學生按時參加線上體育鍛煉。
(二)開展豐富多彩的線上教學活動
1、積極配合班主任工作，組織各年級學生在疫情期間收看空中課堂，認真鍛鍊身體，讓學生體驗到居家學習時體育運動帶來的快樂。
2、因地制宜，開展適合室內的體育活動。利用天天跳繩APP將體育運動專案和要求以及注意事項佈置到學生端，帶領學生除了做好體育活動外，經常性的參加以下體育活動:
①、一分鐘跳繩。是以四肢肌肉活動為主的全身運動專案，也是一種非常有效的有氧運動，具有很好的鍛鍊價值。
②、仰臥起坐。主要鍛鍊的我們的腹肌，增強核心力量，提高身體的控制力。
③、坐位體前屈。主要提高我們全身韌帶的柔韌性。
④、開合跳。能鍛鍊我們的腿部力量和身體協調性，增強心肺功能。
⑤、深蹲。是增強腿部力量的王牌動作，同時也是鍛鍊肺活量和強健心臟的動作。
⑥原地高抬腿。是訓練腿部力量,提高下肌肉群的蹬撐能力。
3、及時總結線上教學的不足，及時調整教學思路和教學內容。針對疫情對教學工作的'影響，學校教研組每週開展一次教研活動，緊緊圍繞疫情期間體育線上教學困惑，體育微視訊錄製，怎樣佈置體育作業等問題進行探討，並制定體育學科疫情期間線上教學的方案。
二、存在的問題及應對措施
1、學生剛開始學習時熱情很高，但慢慢的放鬆了對自己的要求，不能持之以恆的堅持下去，對於佈置的天天跳繩APP體育作業參與率較低，教師難以掌控學生居家鍛鍊的實際情況。
2、個別家長對於體育線上教學思想認識不夠，沒有高度重視，對於學生的體育作業不能及時反饋。
3、加強線上教學監控監管力度，確保活動任務，活動時間，活動效果。
4、加強線上體育與健康教研活動，科組內研討，取長補短，創造性的開展好學校體育與健康教學工作。
疫情期間國小體育線上教學總結2
2022年春,“病毒防疫戰”再次打響。在嚴峻的疫情之下，全國人民眾志成城!在心繫疫情的同時，上海外國語大學附屬雙語學校的每一位師生不忘信仰、心懷家國、共抗疫情，共同為這場防疫戰助力。
一、科學指導，保障安全
線上體育教學給體育教師帶來了挑戰，體育組群策群力，為了保證學生居家學習的安全以及心理健康，線上教學第一課就對學生統一進行了居家運動安全指導，無論是運動注意事項還是運動方式，以及科學居家鍛鍊的原則都一一進行指導。藉助每堂課前的安全小貼士，保證學生居家運動的安全。
二、資源整合，優化課堂
為了凸顯雙語課程特色，體育教師以課件為載體，運用空中課堂部分資源，進行優化選擇、整理、再次編輯，課堂重點講解等方法，確保教學內容的適切性，課堂教學趣味化和有效性。體育組的各位老師們認真組織學生鍛鍊，並分享自己的.運動視訊，讓學生們隔著螢幕仍然能夠感受到來自老師的溫馨陪伴。在老師的帶動下，學生也展現了抓鐵有痕，踏石留印的學習韌勁，充分利用身邊器材和環境，通過引體向上、倒立、乒乓球、武術、跑步、仰臥起坐、跳繩等專案積極開展體育鍛煉。同學們不僅自己堅持運動，更是將自己的運動心得分享出來，鼓勵更多的人蔘加鍛鍊，強身健體。
三、陽光健身，掃淨陰霾
如何讓學生足不出戶進行體育鍛煉來保持健康的身體狀態和心理狀態呢？國小部體育老師一次次商談，最終確定以五禽戲為第二大健身模組。讓學生在瞭解中華傳統文化的魅力之後，以非遺專案健身來陶冶身心。
國中部老師根據“每天鍛鍊一小時”理念，結合我校學生居家鍛鍊實際情況和需求分年級設計出一份科學合理的“居家鍛鍊指南”，提供給每一位學生和家長用來居家學習和鍛鍊。每個運動專案針對性、趣味性、全面性強，學生選擇感興趣的內容，認真做好準備活動，開始跳躍、支撐移動、仰臥起坐、拉伸等等。客廳、臥室、小區空曠場所等都成為我們綻放活力的地方，居家鍛鍊也可以富有樂趣，讓我們用運動的激情掃淨疫情的陰霾。
四、家校合力，守護健康
孩子的成長離不開家庭的養育與陪伴。家校合力才能促進學生健康成長，感謝眾多家長的配合，讓孩子們居家期間養成良好的運動習慣，共同守護學生的身心健康。
疫情期間國小體育線上教學總結3
疫情的突然到來延緩了我們上學的腳步，卻沒有打亂我們正常的教學秩序。學校線下教學再次按下“暫停鍵”，開啟線上教學模式。
為保證線上教學質量，體育組總結了20xx年線上教學的`經驗，為全校學生提供優質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養學生自主鍛鍊能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
體育組通過線上教研會議，討論制定了詳細的線上體育教學內容。任課老師提前備課、查詢資源、設計教學環節，提前告知上課內容，讓家長、孩子做到“心中有數”。一系列準備工作有條不紊，確保體育線上教學的高質高效。
學校高度重視學生的體質健康，安排每班每天一節體育課，每節課課後安排做眼保健操，以保證學生居家“每天鍛鍊一小時”和保護學生的視力健康。
雲端相聚，教學研討
由學校統一部署，在課程部的指導下，齊德國小體育組秉持“交流中提升，研討中前行”的宗旨，為進一步落實“停課不停學”相關要求、提升線上教學質量，體育教研組長國碩老師組織全體組員開展了線上教研活動。教研活動主要圍繞線上教學、落實各年級教學工作計劃、學生居家鍛鍊及新教師過關課等工作進行了細緻安排。
變身主播，雲端陪“練”
根據張店區齊德國小線上教學工作方案，體育組每週兩次直播課，利用企業微信、QQ直播等平臺進行了線上課程直播。在體育組老師們的共同努力下，依據各年級學段水平特點，自行進行體育居家鍛鍊視訊的錄製，並通過線上直播的方式進行體育教學活動。
風采展示
學生們通過電視、手機、電腦等多種方式在家跟隨螢幕中的老師進行體育鍛煉。在老師的示範引領下，開展了核心力量練習、體能操練習、上肢力量練習、腿部力量練習、燃脂操練習及親子游戲等多種形式的體育鍛煉，運動中有熱身和放鬆，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始於足下，每天的`點滴積累，讓我們一起領略學生們的運動身影。
疫退雲散，相約校園
隨著疫情防控形勢的持續向好，根據上級有關部門的工作安排，4月15日終於迎來了學生返校。在這春暖花開的季節，學生們又重新回到了美麗的齊德校園。齊德國小體育組全體教師將繼續以“健康第一”為指導思想，打造健康、陽光的齊德校園。
疫情期間國小體育線上教學總結4
全國居家防疫，復工延遲，開學無期，此時教育局提出了“停課不停學，停課不停教”的指導思想，讓“線上教學”這種教學新模式成為新主流。在工作中，我積極參加學校的線上教育工作會議，紮實工作，認真開展線上教育，有力地推動了自我教育水平的提高。現把近期的工作總結如下：
一、提高認識，加強行動。
通過學習上級下達關於線上教育的檔案精神，明確了有關檔案工作提示、指引，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行線上教學。因此，我制訂了相關教學計劃，邊學習邊工作，用學習指導線上教育工作。
二、貫徹、落實線上教育。
本學期在線上教育方面，學校通過自主學習、專題線上會議、檔案精神傳等形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務水平有所欠缺，只有多通過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。在翁校長和羅校長分享的學習資源上，積極思考，利用課餘時間我自學了視訊剪輯軟體，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。我掌握了更多電腦方面的知識，提到了課堂多元化。
積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。學習《學習了20xx年xx市義務教育階段線上教育—體育與健康學科教學指導意見》及各項教育法規。每次按時參加區體育的教學教學活動。
三、線上體育課程開展情況。
1、運動打卡，盡展身姿。
疫情期間，利用資訊科技方式，在《企業微信》APP上設定運動打卡活動，此活動為自願選擇，家長和孩子可以在app上記錄運動情況，促使學生增強體質，強化體育意識，養成終生體育鍛煉習慣。
2、認真聽課，引導鍛鍊。
線上課程前期，課程內容以“立德樹人，健康第一”為宗旨，既育體又育心，注意健康知識與體育鍛煉相結合。有校本特色自編操（跆拳道操）、體能操、特色運動專案練習等，關注學生差異，推送分學段室內體能練習方法。
在三、五年級的線上課程推送健身氣功《八段錦》，堅持習練健身氣功能增強患者的肺功能、運動能力和生活質量，舒緩學生學習壓力。
五年級學生學業壓力較重，書包過於沉重，並愛沉迷於電子產品和電子遊戲，故增加基礎力量體能練習，如科學健身18法，提高學生核心穩定性，改善協調性，預防和延緩肩部和腰部勞損。
同時，指導學生練習球類運動，多練習球感球性，學習體育知識，如奧運會專案的科普等。
線上課程後期從3月9日開始，學生自主在電視課程上進行學習。當電視體育課程開始前，我都會進行課前安全提示，課後對課程梳理，並反饋給學生，引導學習加強鍛鍊。
3、明確《標準》，力促健康。
在線上體育課堂上，對《國家體質健康標準》的測試專案及鍛鍊方法的宣傳教育，讓他們認識《國家體質健康標準》實施辦法的重要性和必要性，讓學生了解測試達標要求來督促自已平時積極主動地鍛鍊身體。
通過線上體育課程的實施，使學生們在疫情中深深地體會到“擁有健康才能擁有明天、熱愛鍛鍊就是熱愛生命”，進一步樹立了體育活動、天天鍛鍊、終身鍛鍊的意識，為學生身心的健康發展，打下良好的基礎。
四、反思與展望
1、線上教育教學的開展，需更新觀念。
進行教學的過程中，教師必須要具備較高的'專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。
2、重新認識教師的角色。
提高指導學生自主學習，課堂上要增強學生的參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在以後的教學中，要把課本的內容化繁為簡，化細為粗。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動中實施自主、探究、合作式學習。
3、學用結合，在實踐反思中提高教學水平。
在區內線上體育教研中研討了很多問題，傾聽了祁昉雪、杜俊華和徐繼鋒老師等教師的電視課程錄製歷程，我感受很深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學了，作為教師在課堂上要更多的引導學生參與，真正發揮學生的主體地位。
一節課就20分鐘，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的動作練熟學透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識。
總之，隨著現代教育體制的不斷改革，教師的角色已經在不斷的發生改變，要想做一位領導信任、學生喜歡、家長放心、社會滿意的好教師，我們必須努力學習，終身學習。
疫情期間國小體育線上教學總結5
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強有力的抵抗力是抗擊疫情一個重要因素。疫情期間《體育健康》這門學科致力於打造教師、學生、家長，三位一體式的合作線上教學模式，聯動各方力量，推動線上教學順利有序開展，有效增強學生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現將本學科線上教學工作如下：
一、開展的基本情況與創新亮點
1、豐富的教學內容
圍繞教學大綱，制定教學方案，藉助網路媒體平臺，豐富教學素材，採用推送視訊的方式，制定本學科教學內容。
2、適宜的課時安排
基於線上教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時安排方面，充分考慮與其他學科的合理搭配，巧妙展現了居家生活的“動與靜”、“緊湊與舒緩”。依據職教二部線上教學總方案，對各年級、班級的《體育健康》課時進行了合理規劃。
3、精準的線上指導
因特殊學生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學習不能面對面及時指導，靠家長學生幫助學生拍視訊或圖片，分享的練習狀態。教師結合視訊中學生的練習情況，給與正對性指導，對完成度較好的學生給與及時鼓勵，對動作不完善的學生，結合其個人能力特點、身體狀況給與精準指導，確保每一堂課學生都能通過練習獲得真正的掌握動作要領和訓練技巧。
4、有效的組織實施
一門學科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實現的。精彩而適宜的教學內容、教師良好的溝通藝術、班級老師們之前相互的`默契配合，學生的積極配合和家長的鼎力支援，以及網路的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學的組織實施，才能推動線上教學的行之有效。《體育健康》這門學科更是注重課堂的互動性。
5、全面的課後總結
每堂課結束後，班級老師會將當堂課學生們的學習打卡視訊和圖片及時彙總，配以當堂課學習要點，製作成視訊或者圖片集錦再分享到班級群，一方面對本節課做全面總結，另一方面也是對學生積極參與、家長大力配合表示肯定，營造積極向上的課堂氛圍，同時，也有效推動其他參與互動少的同學，看到課堂總結，帶動起學習的熱情和信心，樹立良好的榜樣示範。
6、高效的教學研討
隨著線上教學的`逐步推進，最初的教學方案在實施過程中不斷調整、不斷完善，發現問題解決問題，針對教學視訊內容的確定和學生認知理解的差異，在部主任的帶領下，幾位教師定期進行教學研討，反覆進行教學方案的修訂。對於不能面對面交流、指導的問題，及時查詢問題根源，制定新的方案和改進對策。通過八週的線上教學，幾位教師的教學水平、課堂把控能力、溝通藝術等方面大大提升，教學成效也越來越顯著。
7、典型的個案分析
（1）運動練習，溫故知新
體育課的時間有限，需要學生在課下反覆練習。要把這個動作給練熟，瞭然於心，而不是說在做的過程中還需要反覆的去思考的那種狀態，應該要把它融進自己的肌肉記憶裡面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個動作。
黃同學媽媽在黃同學學習完站姿俯臥撐後，在家裡利用閒暇時間積極練習，通過模仿練習和黃同學一起鞏固了站姿俯臥撐的動作要領，同時為後續的學習奠定基礎，以便黃同學可跟上課堂的教學進度。
在家長的細心記錄下，將學生的練習過程製作成相應的視訊。在訓練的視訊過程中老師評價他的動作要領準確、具有一定的訓練力度、捋清楚了運動細節。
（2）居家運動，積極響應
生命在於運動，健康在於鍛鍊。在20xx班的班主任和體育老師的動員下，在家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（3）精心錄製，視聽結合
生命在於運動，健康在於鍛鍊。體育課上利晉峰老師自己精心錄製的視訊，以語音加視訊的形式展現出來、鍾永祥老師自己錄製的視訊同樣吸引了同學們的眼球。雖然同學們和老師隔著螢幕，但是同學們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動，收穫新知。
在利老師和鍾老師的課上同學們可以看到每一個標準動作的具體要求、訓練強度以及注意事項。在這背後正是每一個老師懷著不懈努力、精益求精的態度去錄製每一個視訊。
視訊發出後在2009班的班主任、體育老師、家長的配合下，每天至少安排半個小時運動，做到了運動與學業有機結合、與眼保健操有機結合以及通過運動緩解自己的情緒，做到了居家健身強體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始於足下
賈同學認真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導下規範了每一個動作，做出了標準動作。態度是一切事情開展的先決條件，賈同學態度端正，積極認真完成每一個任務。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學專心致志的學習，賈同學家長的認真輔導幫助著賈峻克服每一個學習上的難點，老師和母親一起培育著他運動的耐心，提高著他的粗大動作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點滴進步和積極向上的態度。
（5）親子運動，模仿互動
弟弟的鼓勵和通過簡單的指令和言語提示，讓張同學的注意力集中，並及時的給予他社會性強化，張同學的積極性也在提高。
對於張同學來說無論是課堂學習，還是課下自主學習，都離不開弟弟的參與和指導，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學習過程中，弟弟就在陪讀中對張同學提問關鍵資訊，幫助哥哥理解和學習；在運動的時候學習數學，弟弟提供了口語輔助、姿勢輔助幫助哥哥學會一個個動作，同時也鍛鍊了弟弟的語言組織能力和運動能力。充滿了教育智慧。
二、存在的實際問題與改進策略
存在問題：
1、學生理解的差異性。精心準備的教學內容在實施過程中由於教育物件的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視訊內容，有一些孩子因為對著視訊學習也無法完整的模仿相關動作。
2、教學互動的侷限性。由於線上教學無法面對面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導來糾正他們的動作，這就導致了本來充分的準備在實施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學內容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進行網課教學，各自教學方式不同，總的教學方案還不夠完善成體系，導致教學內容碎片化呈現。
原因分析：
1、教學內容不適合所有程度的學生，個別學生理解能力有限，不能領會相關動作要領，導致一些動作無法深入練習。
2、線上教學師生不能面對面，受限於環境因素。
3、教學內容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強。
改進策略：
1、評估居家學習場地、學生心理、家庭支援等多方面因素，結合學生本身特點，因材施教，在探索方式創新的同時，統一教材和教學視訊內容。
2、嘗試先跟家長進行交流，讓家長通過線上教學，深入理解各項課程的主要內容標準，家長作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學會，再交給自己的“學生”。
3、反覆進行教學研討，圍繞課程實施方案製作系列教學視訊。
取得成效：
1、學生能夠和家長面對面互動，家長手把手教學生掌握基本動作要領，在完成學習任務的同時，還促進了親子關係的和諧發展。線上教學效果獲得了顯著提升，對此也進行了相關的鞏固，並努力的從教學創新方法上和新內容上進行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學生的實際情況決定了他們需要保持身體素質，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
三、網課的成果總結與教學啟示
線上教學八週以來，經過不斷改進、優化，《體育健康》線上教學夠共形成了上肢素質練習、下肢素質練習、強化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運動（如圖）等主題內容完整的內容架構，幾位學科教師共進行了4次專題研討，錄製了66個教學視訊，推送了10個教學資源。三個年級十二個班級共24次《體育保健》課，收集學生互動視訊圖片共計56個。
從特殊教育學校的體育保健課程線上教學來看，三方合作的三位一體式教育應當是日後網路課程教學的主要方法，因此我們應當更注重好結合學生自身身體特點，與家長進行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學生，打造好切實有效的線上體育教學。
對於教師而言，線上教學大大提升了教師的綜合能力，為返校後的教學工作提供了強有力的信心。
對特殊學生而言，體育教學是不可或缺的重要內容，尤其是涉及到他們的日常活動。在居家生活的需求裡，通過體育保健的課程教學，大大提升了個人的生活自理能力和體能，這對於居家隔離的學生來說是非常有必要的，居家學習也是更好地為抗疫做貢獻。
對家長而言，積極配合教師完成學科教學內容，也是充分了解自己孩子學習領悟能力、體能發展情況的好機會，居家學習因為“家庭教師”這個身份，能夠更加清晰認識到自己孩子康復訓練的重要性和必要性，對今後孩子畢業後，走向社會融合，做好了內部的心理準備和外部的物質準備。
疫情期間國小體育線上教學總結6
“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優質的學習資源，同時能夠指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養學生自主鍛鍊能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
通過前一階段的實施，我們總結出了“三環三式”體育課堂教學經驗，“三環”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課後：練習展示三個環節。“三式”是指體育課堂教學採用的三種教學形式，即線上點播、視訊錄播、現場直播。
第一環：課前：集備研討
一、未雨綢繆，提前佈局
早在2月1日前，體育組就已經謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的佈局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經開始了線上體育教學活動。
二、集思廣益，博採眾長
疫情期間，學生居家進行學習和鍛鍊。但是，居家體育鍛煉教學內容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育鍛煉模式，即明確一個鍛鍊主題，基於該主題下的多種形式的練習方法。然後每一個老師明確自己的.任務，根據教學內容安排，充分發揮每一個老師的特長，錄製相關的教學視訊。
第二環：課中：教學三式
學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創新線上教學形式，確定了以線上點播、視訊錄播、現場直播三種線上體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。
一、線上點播，自主選擇
所謂線上點播，就是把老師錄製的體育教學視訊利用微信公眾號推送出去，學生根據自身特點選擇合適的練習內容進行線上點播，根據視訊內容進行學習和練習。
1、線上點播，學習資源豐富
受居家體育鍛煉的侷限性，體育組每位教師根據自己的特長合理的設計居家體育鍛煉內容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協調性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎力量練習方法、多種形式的身體素質練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視訊，班主任將學習資源連結轉發班級群，學生進去只要點選播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛鍊更加有效
線上點播，更能充分發揮學生的自主選擇性。學生選擇自己喜歡的體育課程內容進行點播即可學習。同時，線上課堂能極大地發揮時空優勢，尤其是視訊點播在學習時間上靈活性更大，學生可以隨時隨地進行學習，遇到重點難點部分，學生隨時都可以按下暫停鍵，更容易引發深入思考，深度練習，使學生居家體育鍛煉更加
二、視訊錄播，互動交流
所謂視訊錄播就是老師將提前錄製好的視訊，利用釘釘進行視訊直播，並與學生線上互動交流。
1、錄播+互動，實現課堂靈活性
視訊錄播我們採用“雙師課堂”模式，即一位教師根據教學計劃安排，提前錄製好視訊。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視訊直播，並在線與學生互動交流，探討技術動作，提高學生練習的質量。利用釘釘來實現授課過程中進行本地與遠端實現同步的授課的過程，並且可以實現讓音視訊進行交流，這樣可以在錄製的過程中，對於講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現課堂教學的靈活性。
三、現場直播，實時調控
所謂現場直播，就是體育教師利用多媒體裝置，老師現場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示範並帶領學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質的目的。
第三環：課後：練習展示
（一）作業佈置，個性輔導
每節體育課後，老師都會佈置課後體育作業，學生完成練習之後，利用手機和iPad進行拍照或者錄製視訊上傳，老師可以及時掌握學生練習動態，有針對性的對個別學生進行個性化的指導與幫助。
（二）練習展示，評選達人
我們會在學生居家體育鍛煉視訊和照片中擇優在學校微信公眾號上進行優秀作業展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學後進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質，提高自身免疫力。
疫情期間國小體育線上教學總結7
面對當前新型冠狀病毒疫情防控的嚴峻形勢，學校體育組在3月8日開啟網路課堂，至今已經進行2個星期了。體育課“線上”教學在“停課不停學”的形勢下，得到了學校各位體育老師的重視，一段時間來，根據各級教育教學部門的教學指導性建議，學校體育組經歷“新”備課和“新”上課的過程。
體育組教師們為更好地完成教學任務，不斷鑽研完善教法學法。始終堅持以學生者為中心，始終把學生主動、全面的發展放在重要地位。充分發揮自身的優長，努力開發卓而有效的優質教學資源，從而促進學生掌握體育運動技能，發展身體素質，採用線上線下相結合，豐富學生鍛鍊專案，引導學生積極參與，形成生機勃勃的居家體育氛圍。
精準備課，計劃先行，彰顯快樂
學校在接到上級部門關於疫情下線上教學的指導意見時，便第一時間組織了全體體育教師召開線上釘釘會議，學習相關精神，落實疫情之下，雲端之上，如何上好體育課的相關事宜，各位老師們根據市區的教學計劃安排和指導意見，結合我校的實際情況，針對不同水平的學生，制定了“長春市第二實驗國小淨月分校體育學科線上教學計劃”，和“長春市第二實驗國小淨月分校線上教學備課計劃”。凡事預則立，計劃先行，為後期工作的有序開展奠定了基礎。
體育課線上教學思路
全體教師堅持學習者為中心的原則，秉承“快樂教育”的理念，確定了線上體育教學的初步模式。
1、學為中心，興趣驅動。
始終堅持學為中心，通過豐富的內容讓學生提高鍛鍊興趣，發揮學生個性，開發學生喜歡的特色線上課程，如：“花式跳繩”、“冰壺技巧”、“花式啦啦操”等。
2、多維驅動，高效互動。
通過微信群、直播、線上課堂、家校本等多種形式與學生互動，增加課前、課中、課後和學生的互動交流，制定“體育線上課堂指導手冊”，不斷完善課程流程，提高課堂質量。
3、技術助力，動態監測。
結合區教研中心賀老師提出的學生運動效果監測的問題。組內教師進行了多次嘗試，通過線上教研會議討論了各種方法，最後確定“釘釘運動打卡”的.方式，通過視訊和圖片相結合的方式，密切關注學生身體情況和運動後的狀態，教師及時給予評價和指導。
我們也在不斷規範學生的鍛鍊常規，更加關注安全因素。比如明確提出上課的服裝要求，要求學生穿運動服、運動鞋，整理好上課環境，線上體育課逐漸呈現良好的樣態。
體育課線上教學策略
1、線上體育教學突出“全”。
全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。
學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。
2、線上體育教學突出“新”。
活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。
教學形式新穎：採用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示範引領和語言講解提高了學生的學習興趣。
3、線上體育教學突出“動”。
線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，蒐集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。
線上教學，師生互動。教師根據線上互動的特點，嘗試以實時提問或課後運動視訊作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛鍊效果。
線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
體育課線上教學路徑
1、水平一
“小專案，大智慧”，用“小而精”的專案，激發學生興趣，促進學生養成良好的鍛鍊習慣。
2、水平二
“促體能，重興趣”，專案設定多樣，不僅安排了多種居家體能的鍛鍊，也安排了多樣的體育校本課程。
3、水平三
“重體能，促技能”，體能練習不僅能增強身體素質、提高運動技能，也能為體育畢業考試打下基礎。
科學運動，健康同行，賦能未來
缺少學生的課堂是不完整的課堂，而線上體育課的特殊性，不能實時的監督到學生的鍛鍊情況，瞭解不到實際學習效果也是現實的問題。為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，體育組非常重視課後的鍛鍊和學生反饋。
結合每節課的授課內容和學生特點，各個備課組安排了不同形式的課後反饋，如填寫課後鍛鍊反饋表、抽取部分同學拍攝鍛鍊小視訊等。根據上交的反饋，老師們會實時跟進，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛鍊的積極性和有效性。同時，在反饋的過程中很多學生對於線上課程和課後鍛鍊的形式也提出了很多寶貴的建議，針對學生提出的合理建議，老師們在課中會及時做出調整，並安排很多有學生共同參與的教學環節，如“學生挑戰接力”、“國小生廣播操”等等，從而更好的提高線上體育課程的有效性。
通過幾周的課後作業佈置和老師們既耐心又細心的及時跟進，同學們也從先前的不適應到了現在能積極進行各種鍛鍊和反饋，這也反應了體育線上課正在被大家多接受。
疫情期間國小體育線上教學總結8
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節體育課，李哥莊國小體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家裡。
一、集體研討，開展教學
體育組的老師們認真分析了體育網課與室內體育課和常規體育課的區別，總結過去的經驗，迅速做出適應性調整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
二、線上教學，“疫”樣精彩
線上課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內容，針對居家鍛鍊我們主要以力量、柔韌、協調性練習為主，儘量避免了一些跑跳的練習.如：站立推牆、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
三、居家鍛鍊，健康快樂
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛鍊中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，並能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的'同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄築起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
疫情期間國小體育線上教學總結9
20xx年3月10日，xx市第四十五中學國小部師生迅速轉為線上教學，體育老師們依託網路平臺，借力線上教研，突出體育教學“全、新、動”三個特點，錄製線上學習視訊，篩選優質學習資源，為學生開展了體能訓練、活力健身操、趣味運動等豐富多樣的線上體育活動。
一、線上體育教學突出“全”。
全體教師積極參與。學校體育組結合學生年齡特點，積極制定線上體育教學計劃。
學生積極參與全覆蓋。課前有點名、課中有互動交流、課下有反饋，關注缺乏自律性的學生，讓每個學生都能積極參與體育運動。
二、線上體育教學突出“新”。
活動內容新穎：跳繩、健美操、球類、有氧運動、體能訓練、瑜伽、徒手操……內容豐富多樣，學生學習熱情高。
教學形式新穎：採用QQ直播形式進行線上教學，教師教學方法生動有趣，動作示範引領和語言講解提高了學生的學習興趣。
三、線上體育教學突出“動”。
線上教研，師師互動。教師利用線上備課的優勢，蒐集課程資源，廣泛收納教學素材，做好課前準備。
線上教學，師生互動。教師根據線上互動的特點，嘗試以實時提問或課後運動視訊作業的.方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛鍊效果。
線上展示，生生互動。適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
除正常線上體育教學之外，學校每天上午安排室內健美操，下午安排眼保健操，加強學生體育鍛煉，增強體質，體育組為學子們的健康體質保駕護航。期待春暖花開，我們相約活力的操場。
疫情期間國小體育線上教學總結10
鍾南山院士說“免疫力是最好的醫生”。運動作為提高人體免疫力的最佳手段，在這個特別的春天裡受到空前的關注。傳授運動與健康知識、運動技能，培養運動品行的體育教師，更是責無旁貸。那麼，如何發揮自身專長，讓同學們勇於“戰疫”，提升免疫力，讓運動成為學生健康的守護神，鹽田體育教師是這樣做的：
一、名師引領，未雨綢繆
空中課堂實行之初，面對居家環境小而無序、器材不足、學生遠離師長等不利條件，區體育教研員劉永利引導老師們轉換思路，發揮才智，打破時間、空間限制與常規教學模式，以興趣為導向，吸引學生動起來，充分發揮運動健身功能，調劑學生居家學習與生活的壓力，緩解視力疲勞與久坐行為。為此，劉老師先後釋出了一系列居家運動指南，給學校和老師提供了詳細的指導。
同時，劉老師還組織區體育名師團隊13名成員分工合作，自制視訊與收集視訊同步進行，分門別類整理後，第一時間發放到老師手中，讓初當“主播”的老師們有了底氣。隨後，名師團隊按學段、分割槽域管理自己所負責學校的線上教學工作。從資源彙集、課程安排、日常巡課、跟進反饋、教學研討等方面一一跟進，較好地推動了各校線上課程的開展。
二、因地制宜，魅力獨特
1、處處都是運動場
狹小而充滿傢俱物件的房間不方便進行運動，可在體育老師的引導下，同學們個個都擁有了獨特的障礙訓練場。他們在房間裡穿梭跑動、在牆面爬行、在沙發與床上翻滾……；他們還將廢棄的書本、塑料袋、紙杯、布娃娃等變成了別緻的器材。思維轉變，處處都變成了運動場，讓居家運動充滿了獨特的魅力，吸引孩子自覺加入。
2、人人都是運動員
只要動起來就是運動員，只要動起來就能成為健康守護神。為幫助蝸居在家、遠離老師的同學們動起來，各校老師針對不同年級學生身心特點與運動需求制定了運動指南，準備了一看就懂、一練就會的`資源包，開發了多種趣味居家遊戲，營造了濃厚的居家運動氛圍，讓同學們從最初的因“疫”而動，轉變為因“趣”而動，自覺堅持，成為不斷挑戰自我的運動員。
3、時時都是教練員
日常體育老師佈置的作業，學生多半都是在上課現場當堂完成。為了及時瞭解同學們居家運動情況，各校設計了多種打卡與評價方式。幾秒到幾分鐘的視訊作業，更好呈現學生運動情況的同時，也給擔任多年級、多班級的體育老師帶來了極大的工作量。為讓不固定時段活動的孩子得到及時關注，老師除了吃飯睡覺都時時線上指導。而居家運動還有一份獨特魅力，讓學生們晉升為家庭教練，通過小手拉大手，小手拉小手，帶領家庭成員共同運動，一同提升免疫力，享受親情溫暖。
時時處處，人人都參與的居家運動，因每個人所處環境不同，而變得更有魅力，不同的運動與健康知識，不同的運動方式，不同的場景運動體驗，讓鹽田學子在這個春天裡充滿活力與欣喜。
三、師生並進，特色突顯
1、鹽田居家運動聲名遠揚
作為全國重大社科基金課題KDL體育與健康課程實驗區，名師蔣衛、劉慧芳帶領區骨幹教師黃雪濤、楊靜、彭秋力等一起將孩子們創編的居家運動優秀案例，通過華東師範大學KDL體育與健康課程公眾號跟全國各地的同學們分享。以鹽田學子居家運動為主的“滾蛋吧，病毒菌”——居家運動系列爬行、平衡、靈敏專題，當前累計閱讀量已達17277人次。
2、東和居家特色鮮明
為營造良好的運動氛圍，東和分校有一個千人約定：每天上午10：05—10：20，全校師生及陪伴的家長，在體育老師的指引下，跟隨自制的室內耐久跑與有氧操進行運動。目前，這種全員參與、全程不間斷的上課模式是參與率較高、運動負荷最有保證的方式。更為突出的是，體育科組在其中還創設了老師和學生同屏示範、學生自主選擇參與的方式，以滿足1—6年級學生及師長們的活動需求，並且學生的示範動作都是由學生們依據特長與興趣自主創編而成，這種以生促生的方式，激勵更多的學生活學活用知識與技能，展示個性與特長，更好地提升學生的綜合能力與素養。一年級主播林浩航同學目前已創編了10套籃球、體能、靈敏、平衡等組合動作。
3、師生技能同步增長
開課八週以來，在老師的網課論壇中，我們瞭解到，田心國小臨近退休的鄧華端老師與時俱進，天天跟著兒子學上網課，如今主播風範十足；鹽港國小入職剛不久的李紀澤老師看到孩子們積極上傳鍛鍊視訊，覺得眼暈也幸福；林園國小的蘭瑩老師，邊當主播邊做科研，學習研究兩不誤；庚子首義中山紀念學校黃雪濤老師帶著家中兩個寶貝錄製了30多個親子活動視訊與老師們分享。
區教科院先後組織東和分校、林園國小、梅沙未來學校、雲海學校4所學校的全區線上觀摩及視訊研討活動，在交流中，好的經驗與做法得以分享，困擾之處得以指點。當前各校體育線上教學模式正在逐步顯現，課堂教學效果不斷提升。
疫情期間國小體育線上教學總結11
一、注重心理輔導
從直播第一節網課的第一個環節開始我就有針對性的對學生進行了心理干預。開播以來我始終堅持露臉或視訊直播，讓學生明白老師一直和大家在一起，同時從科普病毒與抵抗力的關係，到武漢方艙醫院裡的醫患大跳廣場舞引申到體育鍛煉對人體的好處，逐漸打消掉孩子們的恐慌情緒，取得了良好的效果。
二、小手拉大手守好主陣地
化被動為主動。假期期間很多家長和孩子在家收看網課，對我來說既是監督也是動力，各行各業的家長們終於有了瞭解體育教育的機會！在課堂上我一面對學生要求做好老師的小助手，負責監督家長的外出情況，一方面鼓舞家長積極參與到體育課堂來和孩子一起跟著我做運動。通過互動，不起眼的一節體育有氧運動課家長跟著做下來滿頭大汗，覺得體育老師很不容易，好多家長理解了老師也明白了健康有多麼重要。現在我的網課許多家長已經養成了無需提醒的自覺——跟著張老師快樂運動！
三、創造條件也要上體育課
針對特殊時期不能戶外活動，大多數家庭體育器材又不充足的現狀，選擇了以室內有氧訓練為主線，室內親子游戲為輔助的教學思路。在很多家庭缺少活動器材的情況下，可以就地取材，運用家庭的器物進行鍛鍊。
四、健身不忘護眼
上網課期間，長時間盯著那小小的螢幕對於學生的視力和頸椎健康有著極大的'損害。認真執行提出的“希望學生復課後長知識、長身體、長能力、不要長體重更不要長近視”的期望，除了提醒孩子每天堅持一小時的體育鍛煉和兩次眼保健操以外，我在網課中有意識的帶領學生和家長們一起做頸肩操和青少年課件視力操也收到了良好的效果。
五、整體效果令人滿意
學生整體的體育鍛煉方式方法較為豐富，在家中由於場地設施受限制，很多學生對於體育鍛煉的創新能力有所提高。經過一個月的課程觀察發現平常的體育鍛煉無法讓學生在家裡更好地進行，只有不斷的創新體育鍛煉，豐富學生活動的方式方法，才能夠讓學生保持對體育運動的興趣。所以在第二個月我將學生的體育鍛煉調整為不同程度與難度的體育遊戲，讓學生從遊戲中體驗運動的樂趣，同時愉悅身心。
課堂內容是豐富的，對於國小生來說不斷的創新能夠更好的吸引他們參與到體育鍛煉當中。
疫情期間國小體育線上教學總結12
11月初，新冠病毒又在遼南大地上肆虐，大連市教育局為了師生安全，決定開展線上教學。所有老師、學生和家長都在為落實線上教學做相關的準備，逐步落實各學科教學計劃。我們教師本著“停課不停學、鍛鍊不延期”的宗旨，讓學生居家期間能合理安排學習、生活和體育鍛煉，注重培養學生養成自主學習的習慣和自我管理的能力。
一、制定計劃
關於體育課線上教學和我們平時在學校上課還是有很大區別的，首先我們制定了一到六年級的線上教學計劃。
二、線上教學
對於開展體育線上教學，雖然無法和學生面對面直觀教學，但也可以利用視訊或圖片資源讓學生更好的掌握動作要領，可以點對點糾正其動作，更好指導鍛鍊。
三、課後作業
制定出學生每天練習專案，及時對孩子上傳的作業進行批改，有問題及時督促孩子訂正。對於完成較好的`孩子，會被選為優秀作業，在全班展示。
總之，要保持線上教學內容的新穎化，每天都有新內容，想方設法去提高學生對體育鍛煉的興趣，調動他們學習的積極性，多花時間去想方法，用心教學，為今後的線上體育教學鋪設良好的基礎，為培養蓮鄉好身體、好習慣、好成績的少年而努力。
