指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，回顧過去這段教學工作，我們都取得了很大的進步，讓教學總結為這一年劃上一個圓滿的句號吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編為大家收集的高年級語文線上教學總結（精選11篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高年級語文線上教學總結1
近期以來的線上教學工作，對於我而言，是一個非常大的挑戰，我作為一名國中的語文教師，時刻都揹負著一個責任，那就是教育好學生，做好自己的教學工作，我時刻都清楚，什麼時候自己能夠堅持下去，能夠在最困難的時候做好教學工作，這才是我應該去想的事情，對於這段時間以來的教學工作是一個什麼樣的狀況，我也非常的清楚，我也是在有條不紊的落實好相關的教學方式，積極配合學校落實好每天的工作，在線上教學，雖然說是比較陌生的，過去也沒有過這種教學方式，但是這恰好也是在磨礪著我，讓我不斷的成長，也就這段時間來的工作，我總結一下。
首先我對於自己的工作是比較認真的，在語文教學工作當中，我適應得非常的快，雖然在線上教學，沒有學生在面前，我每天都是對著一個手機在講課，但是我還是積極樂觀的，把自己每一堂課都上好，這個過程當中也會有一些學生會有很多問題，雖然沒有那麼方便，但我還是會耐下心來，為他們解答，我現在也是在一步一步的保持好心態，我也相信有很多東西我是需要去面對的，在教學工作當中，我認真，我經常都會去做好自己的本職工作，也可以積極的向其他老師學習，這段時間以來，這段時間裡我鍛鍊了自己很多很多，做好教學工作，需要的就是一個態度，一個認真工作的態度，無時無刻，我都在堅持了，這麼一件事情，我相信我能夠在下一階段的工作當中繼續努力的實現這些，問題總是需要去解決的，只不過是時間長短而已。
在線上教學工作當中，我雖然說每天都是非常努力的在做，但是還是會遇到很多問題，這樣的問題讓我糾結了很久，有的時候也會有一些錯誤出現，但是我一直都沒有放棄，我也對這份工作非常的熱愛，線上教學跟在學校教室裡面上課是有很大差距的，但是本質上是沒有差別，都是在講課，只不過換了一種方式，經歷過了一段時間，我還是慢慢的滲下來了，講課的的過程當中我也是做好了充分的準備，備好教案，時時刻刻都在監督著自己，我非常放心，能夠用這麼一個好的心態去做好生活當中工作當中的每一件事情，經歷過這次線上教學之後，我也對自己充滿了信心，我一定會在接下來的工作當中取得更好的成績，做一名優秀的語文教師，按時的完成自己的教學工作，每天都會有一個好的心態，去面對這些，我已經做好了，充分的準備了。
高年級語文線上教學總結2
本學期，課題組繼續認真紮實地進行教學研究，期初制定了研究目標，並根據目標制定研究方案，開展多次培訓、研討與教學實踐，取得了一定的成效，但也存在一些困惑。現總結如下：
一、本期主研的方向：
1、探究利用網路教學資源，進行單元整合教學，提高學習效率和學生自主學習的能力；
2、探究利用網路教學資源進行群文閱讀；
3、研究中國故事進課堂，引導學生利用網路學習中國傳統文化。
二、本期主研的行動：
1、開展文獻研究：蒐集了整理了大量相關課研資料上傳到課題網站，讓教師研討學習；針對“單元整體教學”展開培訓，本期至少進行了5次研訓。
2、開展例項研究：研究已有“單元整體教學”的課例，黃平、劉銀、彭慧琴與大家分享課例，提出思路；如學習了蔣軍晶群文閱讀課例、李懷源單元整體教學研究成果、瀏陽市瀏陽市金沙路國小單元整合?群文閱讀課例等。
3、開展行動研究：
（1）以人教版六年級上冊第七單元“人與動物”為例進行單元整體教學。葉玲、王瓊、吳英姿、粟惠、全小平、伍歡老師進行了單元整體教學的說課，全體語文老師也積級參加課題組活動，說課內容如下：
葉玲老師：《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移
王瓊老師：《最後一頭戰象》《軍犬黑子》
粟惠老師：群文閱讀
吳英姿老師：整本書導讀（沈石溪動物小說系列）
全小平老師：口語交際、單元回顧
伍歡老師：習作及評改
（2）葉玲老師授出了《老人與海鷗》《跑進家來的松鼠》《金色的腳印》讀寫遷移單元整合課；王瓊老師授出了《最後一頭戰象》《軍犬黑子》單元整合課；劉銀老師授出了三年級上冊第28課《獅子和鹿》單元整體?群文閱讀教學教研課。
（3）彭慧琴授出了“初識吟誦”《春曉》，送別詩《送元二使安西》及拓展學習“千古離情在詩中”。
（4）通過文學社，開展“中國故事進課堂”系列活動，向全校學生推廣閱讀《最美最美的中國童話》，通過讀中國故事、網上聽中國故事，引導學生讀、寫、繪中國故事。激發學生熱愛中國傳統文化，提高網上自主學習的能力，在校園形成互相交流學習的氣氛。
三、本期研究收穫：
1、教師對單元整體教學、群文閱讀的目的、操作形式有了一個比較明確的認識；
2、通過一系列研討及反饋，發現通過單元整體教學確實能促進學生自主學習、探究、創新的能力，激發學習熱情，真正成為學習的主人；
3、課外語文活動的開展對學生保持學習熱情具有良好的促進作用，而且，通過活動的開展，能實這實在在提高學生的語文綜合素養及互相交流學習、自主創新的意識。
4、蒐集整理的網路資源對教師、學生的成長具有長效性作用。
5、課題組的研究讓教師逐漸有了科研意識及興趣，並在分享交流中共同成長。
四、本期研究困惑：
1、單元整體教學課內時間管理問題。在有限的40分鐘，課內、課外知識，單元整合與群文閱讀怎樣在課堂內相得益彰？
2、單元整體教學、群文閱讀的內容問題。怎樣為單元主題課文尋找最合適的閱讀內容？對國小五、六年級語文教材的群文閱讀應該有一個整體規劃，怎樣進行？
3、教師意識與操作等問題。一些教師對傳統教學方法仍然十分依賴，如何跳出教材的束縛，以大語文觀來重新整合教學內容？教師的研究時間、精力也是有限的，如何讓單元整體教學更具操作性，形成怎樣一種模式，簡單實用，讓教師覺得好用，學生覺得學得充實，對師長的成長確實有益？
五、下期研究展望：
1、解決以有困惑；
2、教師撰寫論文。
高年級語文線上教學總結3
受疫情影響，我們繼續採取“停課不停學”的方式，進行線上教學。基於以往的經驗，這次線上教學比較從容。通過近兩週的線上教學及觀摩全省國小語文線上課堂教學活動，現總結如下：
一、制定計劃，保證線上教學有序進行。
凡事預則立，不預則廢。為保證線上教學順利有序進行，在學校大課表的基礎上，我們組根據線上教學任務，每天集體備課，準備好教案、線上授課計劃等。
二、篩選並有效利用優秀的網路資源。
線上有很多優秀的課程資源，比如“國家中國小智慧教育平臺”、“濟南市教育資源公共服務平臺”等，經過篩選後擇優推薦，引導學生進行學習，有利於提高學習內容的質量。
三、多種形式教學，保證學生學有所獲。
1、線上答疑。在老師線上教學期間，如有不會的問題及時提問，教師及時進行線上答疑。
2、線上視訊內容補充。教師課前需提前認真學習教學視訊，對教學視訊中講解模糊或與教材不太銜接的地方，要適當補充和講解。知識點及時彙總好發給學生，供學生參閱。
3、每天要求學生按時提交作業，教師及時批改及復批，對於學生出錯較多的問題，要在線上課堂及時反饋，及時瞭解學生學習情況。
四、加強課堂管理，保證學生按時按量完成學習。
由於線上教學無法像現場教學那樣看到學生的學習情況，因此每次課都要求學生在學習過程中做筆記，並將學習筆記上傳。
五、改進措施。
1、加強課堂監管力度，及時提問，及時反饋。
2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況。
3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。
隨著網上授課的不斷推進，教學經驗的不斷積累，相信接下來的線上教學會越來越得心應手。線上教學在繼續，老師和學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
高年級語文線上教學總結4
今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什麼問題，都應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以儘管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網路上展開了。我也做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。
在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態，這一點對於教師來說是處於劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學習狀態進行評估，從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業的完成情況，由於在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生們作業完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。
在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的自覺性高，哪些學生對待學習的態度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個班裡，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發。平時在學校教學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網路，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優缺點，這時候做一番整理，會給今後的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收穫到的最大的一點。
線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛鍊，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收穫到回報，這對於我和學生們都是一樣的。
高年級語文線上教學總結5
不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了xx年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發展和改變才是進步！作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己！
在這段時間的教學中，我通過網路搜尋以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這麼排斥，在現在的我看來，這次的變化，並不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：
一、適應階段
我是一名傳統的老師，接觸網路的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查詢資料方面。關於利用網路直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次後，積極的請教班上教導計算機的xxx老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操作，並就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這麼多資料，我當時真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什麼“問題”，他們總是會第一時間的提出來，並且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟體的操作！並且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔螢幕，同學們似乎也不這麼在意我“嚴肅”的臉。儘管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流！
如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這麼不敢“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。儘管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優勢！
高年級語文線上教學總結6
這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學模式並不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學期的語文教學任務十分艱鉅自然不能夠在線上教學中出現任何紕漏，所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落後於人，為了更好地開展語文教學工作還是應當根據近期完成的線上教學加以總結。
由於以往並沒有任何線上教學的經驗導致我向其他老師進行了請教，無論是自制簡易教學器材還是試卷的分析都要根據線上教學的任務開展，至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內容才行，為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課並進行裝置的除錯，要讓班上的同學通過播放裝置看清黑板上的內容以及聽清楚自己的講課，雖然有時也會因為網路問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響，但是班上學生具備著良好的素質從而在上網課的時候不會出現開小差的狀況，除此之外每天線上佈置的語文作業也能夠在家長的監督下得到較好的完成。
為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文，主要是這學期的學習任務較重從而需要學生利用閒暇時間進行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行，期間我也根據重要的題型給學生編制試卷並要求他們自覺做題，也許是他們明白定期佈置作業與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待，由於獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經常保持與家長的聯絡從而瞭解學生在家期間的表現。
做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日誌從而分析自身存在的不足，無論是課堂節奏的把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學，通過視訊會議的探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用，即便有些不適應也要習慣這種教學模式並用以教導班上學生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。
通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解，我應該繼續做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學，至少對於自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。
高年級語文線上教學總結7
這兩年接觸線上教學，從最初的迷惘、彷徨不知所措，到逐漸適應、能夠熟練的運用，大家都經歷了一個慢慢探索、不斷成長的過程。現將高一語文組的一點體會進行總結如下。
一、轉變心態，迎接挑戰
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網路授課、選擇什麼平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內老師多媒體操作並不熟練，可是學習新技術的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質保量的完成教學任務，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內教師們互相幫助、共同探索，從網路上尋找操作教程，分享使用中的經驗，很快線上教學成了我們得心應手的方式。
二、完全準備，多平臺運用
教學準備除了教師心理上、技術上的準備，還包括上課裝置的齊全、網路的保障、上課內容的規劃等。釘釘是我們目前採用的主要方式，然而網路擁堵經常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現網路卡頓，可以馬上用新的平臺繼續課堂教學。教學內容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內容、教學環節怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內，要精簡教學重點，刪減次要內容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一週的教學內容，並且隨時根據學生的學習狀態進行調整。還有一些細節問題：課件怎樣設計、沒有教材的同學怎麼辦，都要提前進行預設並安排相應措施。
三、內容多樣，注重互動
線上教學少則幾天，多則數月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發多種授課模式，強大的平臺功能支援音視訊、各類課件、圖文等素材，支援螢幕共享、軟體直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視訊片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速瞭解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由於互動面板會佔用螢幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用於關注學生的回答，及時回覆。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設定問題儘量簡潔，儘量多采用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應，提高課堂效率。
四、夯實基礎，及時反饋
線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關注學習內容不閒聊刷屏，語言文明注重網路禮儀，當天的作業及時完成、按要求提交等，並且制定相應的獎懲機制。在上課過程中要控制節奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業形式多樣並做到全批全改，有寫的作業，有背的作業，有讀的作業。對作業中出現的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業中使用的特效、問候的話語予以恰當迴應。多展示學生的優秀作業，結合作業講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業的積極性。同時每天上課和作業的資料要儘快進行總結，在釘釘群、微信群裡提醒學生改進，並反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現象。
五、存在問題和不足
儘管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現代化技術手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著螢幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由於網路卡頓經常出現，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學是疫情背景下的'無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創新的機會。它教會了我們如何應對挑戰、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮鬥。我們會力爭把線上教學與線下教學結合起來，取長補短，取得更好的效果。
高年級語文線上教學總結8
隔空不隔愛，停課不停學，學習不延期，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，卻擋不住我們學習的熱情和師生間的距離。通過觀摩全省國小語文線上課堂教學活動，收穫頗多，現總結如下：
值得學習借鑑的好做法
1、學習目標要明確，對每節教學內容進行更精細的設計，講核心知識點、重難點、易錯點。
2、精選教學資源，選擇知識點清晰、重難點突出的課例。
3、學習有效互動：首先開啟視訊，關注學生學習狀態。有些問題，也可以鼓勵學生在視訊裡舉手，點名連麥進行溝通。其次，設計闖關小遊戲（小練習）激發興趣。再次，設計關鍵點的任務單，幫學生理清思路。
優化線上教學的措施
除了上面提到的三個方面，日常教學中還要繼續堅持我們好的做法：
1、加強線上教研，每次授課的前一天教研組加強線上教研，明確任務，探討授課內容，加強溝通。
2、大組授課，協作同行。每天一位老師主播，重點知識由助教主播在評論區對學生適時點撥提醒。
3、及時反饋：利用釘釘直播線上教學，通過資料的反饋，跟進教學質量。如：“學生觀看時長”、“已觀看學生數量”等，每次課後匯出資料，從而有針對性的跟進、叮囑，做到家校互聯。
4、花式作業：作業及時批改，有針對性的反饋，每天評選“模範作業”向全班推薦，以便鼓勵學生認真完成，激發學習的積極性，樹立自信，有獲得感。
通過本組集體教研也商定了改進措施：
1、精選資源，精心設計，講核心，話重點
2、每節課設計有針對性的任務單
3、午間練字時間可以指導易錯字書寫或聽寫
4、每週一次小結課：通過今天的教研，我們有碰撞出新的火花，每週將學生作業中易錯點和一週以來學習的要點進行梳理總結，鞏固提升，將所學知識落到實處。
疫情常態化，師生共傳情；隔空話課堂，困難重重現；大家齊努力，共待歸校時。線上教學幾多歡喜，幾多憂愁，多思考，勤交流，共摸索，學技能，頻教研，同進步，共成長。二十分鐘時間短，克服困難來闖關：精選資源細緻設計講核心話重點重互動多交流閱練習多鼓勵學生喜家長樂。克服困難不容易，眾人拾柴火焰高，共同提升邁向前！
停課是對生命的保護，不停學是夢想的追求，博學而不窮，篤行而不倦。學習路上，我們從未停止。特殊的日子裡，擁有不一樣的課堂，採擷別樣的收穫。
高年級語文線上教學總結9
因為現在的疫情原因，我們學校、老師、學生自然是要做好配合，不聚眾。我作為xx國小的語文老師，進行線上教學已經有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎麼都沒想到我居然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統教學應該有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和網際網路相結合的產物，是非常好的，只少它讓學生們在家也能學到知識了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結：
一、方式新穎，努力適應
雖然說現在隨著時代的發展，社會的進步，學校的教學方法用具也是咋發生這變化，現在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體裝置應有盡有，老師們都是用ppt給學生們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以一直堅持著以最傳統的方式去進行教學，但是這次不行了，我必須要在網路上進行直播授課，否則就沒辦法教導我的學生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎麼能不給學生們上課！我再怎麼樣也要把線上教學學會，終於在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個教師，做我的助手綽綽有餘，慢慢的摸索一段時間之後，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學。
二、得心應手，遊刃有餘
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之後，當個主播給小朋友講講故事也好。每天按時的開始直播上課，上課直接點名，讓學生們一個個的開啟攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態了，但是他們也精明的很，知道現在沒老師當面的管束，經常藉著網路卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的學生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我佈置的課後作業他們都能在規定時間內，發給我看，十分的方便。有關於線上教學的各項技能，我花了一週的時間去熟悉，結果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰
其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來並不是特別的難，這個也算是我的一種優勢吧，據各班班主任統計，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業都是能夠很好的完成，錯的機率很少，這就可以說明，我的線上教學是十分成功的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱學生們學習的熱情，學生們的配合成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到非常的欣慰。
高年級語文線上教學總結10
回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收穫很多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。
和線下教室裡面的教學相比不同很多，也是無法時刻的監督著學生們學習的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的瞭解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到學生們學習的一個情況是怎麼樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽課，畢竟很多學生在家裡，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易鬆懈了下來，畢竟學生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業就可以了的。
通過這次的線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室裡面的教學有一個明顯的區別，在課堂上，如果學生們聽課不夠認真還可以看到，但是在線上的教學，如果課堂本身就是比較枯燥的，那麼無論怎麼監督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。並且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是準備的要更充分才行。
最後的教學結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動，是我一直要進步的點，只有讓學生們更加的喜歡上課，那麼才能更好把課堂給教學做好。也是以後可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對於語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學工作做好，並且也是通過這次的線上教學，讓我更加的瞭解了我所教學的學生們的情況，以後也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。
高年級語文線上教學總結11
經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。
在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。
我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯絡，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。
在開網課一段時間後，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟體，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間裡，開小差，經常會在電腦上點選學生線上問答。
讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至於在上課的時間裡面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間裡面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。
我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視訊錄製下來，傳送到班級群裡面，提供下載，讓學生可以在課後繼續學習，畢竟既然網路課程可以有這麼多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生複習。
因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家裡面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。
雖然線上教學結束了，但是也讓我對於教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。
