為了確保事情或工作能無誤進行,預先制定方案是必不可少的,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園教師公開課評比方案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師公開課評比方案1
一、活動目的:
按照我園20xx年春季學期教學教研計劃的要求,本月我園將舉行第二次全園教師公開課觀摩活動,目的是通過課程觀摩,加強園內教師之間的交流和學習,取長補短,共同進步。發揮觀摩活動示範引領作用,促進教師專業化成長。
二、活動形式:
本次公開課,我們採用自由選擇的形式,每名教師選擇一門自己最拿手的科目進行教學活動,在公開課實施的過程當中,對新教師的成長和教師隊伍的發展能起到顯著的作用,能促進教師教思想的轉變和教學能力的不斷提高。
三、活動時間:
第十九周星期六、星期天兩天活動(6月25日――6月26日) (每天五節課:上午三節,下午兩節)。
四、活動要求:
1、各位老師要充分吃透教材,運用最有效、最適合的教學方法,力爭將課程達到最優質的效果。課前認真準備好教學設計和說課稿,課後撰寫授課人自評。授課教師說課的時候,幼兒應在教室外候場,等授課教師說課完畢,再由配班教師將幼兒有序地帶進活動教室。
2、聽課教師在活動開始前一律將手機調為振動或關機,必須要遵守時間,應在授課教師說課開始前全部到位,且中途不得隨意走動或離開教室,並認真做好聽課記錄,且準備好觀摩後的發言。
3、授課教師需提前做好準備,如課件教具的準備、孩子的準備等,聽課人員和上課人員必須按時開始進行活動不得遲到或隨意缺席。
幼兒園教師公開課評比方案2
設計思路
古詩工於音韻,注重意境,句式工整,朗朗上口,是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩,並瞭解含義呢?古詩的選擇最為重要,既要簡單易懂,又要便於幼兒用語言、動作來表現。在活動古詩《風》中,我採用倒敘的方法,先區域性理解再完整欣賞,讓幼兒深刻體會古詩的意境美,激發幼兒的主動意識,讓幼兒學會自己探究、發現。
活動目標
1.喜歡古詩,能主動積極地參與活動,感受古詩的韻律感。
2.熟悉、理解古詩,能大膽地朗讀古詩,嘗試用動作表演古詩。
活動準備
課件、圖片若干。
活動過程
一、引入
教師提問,讓幼兒瞭解風的知識,引出古詩《風》。
師:“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友,它能讓紅旗飄起來,讓風車轉起來,猜猜它是誰? ”
二、分段學習
1.出示課件,引導幼兒瞭解風的作用,根據課件分句學習詩句,理解詩意。
師:“看!風娃娃來到樹林裡,把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”
2.教師指導,幼兒模仿學習風的動作,感受風的作用。
師:“誰能用動作學一學樹葉是怎麼落下來的?我們一起來學一學看!”
師:“咦!江水怎麼了?大家用動作學一學。”
師:“不好了,風娃娃來到了竹林裡,竹子怎麼樣了?你能學學竹子是怎樣的嗎?”
3.完整播放課件,加強幼兒對古詩《風》的理解。
師:“古代有個詩人叫李嶠,寫了一首《風》的古詩,我們一起來聽聽。”
4.教師引導幼兒完整地念古詩,可以適當地反覆念讀。
師:“表演得真棒啊!我們一起來讀讀這首古詩吧!”
師:“你們念得真好聽!我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點,那就更棒了!”
古詩:《風》
解落三秋葉,
能開二月花。
過江千尺浪,
入竹萬竿斜。
三、遊戲“聽古詩選圖片”
1.教師講解遊戲規則,並做示範。
師:“古詩裡藏著風娃娃呢,老師念一句古詩,你看看它在哪張圖片上,就把這張圖片高高地舉起來。”
2.適當地提示幼兒選擇正確的圖片,引導幼兒說出自己的想法。
師:“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢?快找找。”
師:“為什麼選擇這幅圖片呢?誰能說說?”
3.教師出示圖片,分句念古詩,幼兒跟讀。
師:“我們一起來念一念這句古詩。”
4.教師完整地念古詩《風》,幼兒表演風的動作。
師:“風娃娃想請小朋友來表演,我念古詩你們來做動作。”
四、延伸活動
教師總結,鼓勵幼兒回家繼續鞏固。
師:“你們真棒,都能聽懂古詩的意思了。”
師:“今天我們學了一首新的古詩《風》,回家後把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽!”
活動反思
幼兒的古詩教學不能生搬硬套,教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩,理解詩意,充分激發幼兒的學習興趣,讓活動充滿生機。活動古詩《風》,通過課件中的生動畫面激發幼兒的興趣;通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美,讓幼兒在情景中發現問題、尋找答案。在遊戲環節中,幼兒通過遊戲充分感知、理解古詩的含義,做到在遊戲中發展、學習。
古詩教學活動,讓幼兒在學詩的過程中瞭解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標,也是我們思考和實踐的.方向。
幼兒園教師公開課評比方案3
為了更好地迎接“十一”國慶節的到來,歌頌祖國所取得的偉大成就,表達我園教職工對祖國的熱愛之情,我園行政、黨支部、工會、共青團決定聯合舉行“我創造,我快樂”慶祝“十一”國慶節活動,以豐富我園教職工的節日文化娛樂活動,活躍教職工的身心,並在輕鬆愉快的活動中培養教職工的創造力。
一、參賽單位
參賽物件為全體教職工,採用抽籤的形式將全體教職工分成五個組,以組為單位參賽。
二、活動內容和要求
1、製作參賽組的標誌
要求各參賽組的全體成員,根據所提供的材料,共同設計和製作本組的參賽標誌。此項不計分,但在必要的時候可作為評獎的參考。(時間安排15分鐘)
以競賽性遊戲的形式來進行,以組為單位參賽,並體現人人蔘與。
2、看誰說得多
要求根據評委提出的與國慶節、國歌、國徽、祖國建設成就、祖國的美好河山等有關的問題進行搶答,答對一個問題得一分。(時間安排15—20分鐘)
3、即興表演
根據評委的示範,有創造性地進行表演。要求邊說邊做相應的動作,且要符合情理,如:評委邊說邊做“小鴨子,呷呷呷”,參賽的人可說和做“小貓叫,喵喵喵”,或“小烏龜,爬爬爬”(不能與前面有重複)。比賽分組按順序進行,前面一組結束,後面一組馬上接上,要求時間間隔不超過5秒鐘,即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上,則按棄權處理,只能參加下一輪的比賽,比賽反覆進行。表演符合要求的,每一輪比賽記一分。(時間安排20分鐘)
4、科學編制菜譜
根據給定的蔬菜、食品編制菜譜。要求每一菜譜選用兩種以上的蔬菜、食品進行搭配。參賽時要求先說出菜譜的名稱,再說選用的蔬菜、食品,最後介紹烹調的方法(要求與前面的菜譜不重複)。得分視情況給1—3分。比賽分組按順序進行,前面一組結束,後面一組馬上接上,要求時間間隔不超過5秒鐘,即如果輪到某隊參賽時出現“冷場”5秒鐘以上,則按棄權處理,只能參加下一輪的比賽。比賽反覆進行。
三、活動時間、地點
活動於9月27日晚上7:30在本園舞蹈大廳舉行。
四、評委
評委由園長、工會主席、共青團支書擔任。
五、獎勵辦法
比賽程式完畢,統計各隊的總得分(還應統計各隊未參賽的人員,並按每人扣一分從各隊總得分中扣除),按得分排列名次第一名、第二名、第三名,並給予相應的獎勵。
幼兒園教師公開課評比方案4
一、指導思想:
為營造我園尊師重教的良好氛圍,加強師德師風建設,暢談樹立優秀幼兒教師的形象標準,進一步激發廣大教師愛崗敬業精神和愛生如子意識,提高教育能力,改進教育方法,增進家園聯絡,在第二十六個教師節來臨之際,我園工會將舉行"我心目中優秀幼兒教師" 為主題的慶祝教師節主題活動。
二、活動內容:
1、家長調查問卷:面向家長髮放"我心目中的優秀幼兒教師"調查問卷。
2、幼兒訪談:中大班班主任圍繞"教師節"組織幼兒討論,共同描述"我喜歡的老師形象"。
3、教師演講:圍繞"我心目中的優秀幼兒教師"為主題,分年級組組織教師展開演講比賽(小、中、大班各一組,行政教輔為一組、分園教職工為一組),每組推選兩名優勝者參加園級比賽。(可以以身邊的優秀教師為例暢談,也可暢想自己心目中的優秀幼兒教師形象)
三、活動時間:
八月下旬至九月中旬。
四、活動流程:
(一)、前期:工作佈置及活動準備階段(8月28日——8月31日)
1、召開工會委員會議,佈置工作。
2、通過網站等媒體對本次活動進行前期宣傳準備。
3、製作"我心目中的優秀幼兒教師"調查問卷並上報園長室稽核。
4、印製調查問卷。
(二)、中期:調查問卷及活動宣傳階段(9月1日—7日)
1、9月1日,發放家長調查問卷。
2、9月3日,製作橫幅,對本次活動進行宣傳。
3、9月7日,組織幼兒訪談,討論幼兒心目中的好老師形象。
4、9月7日前,各年級組組織演講比賽,推選優勝者參加園級比賽。
(三)、後期:教師演講及活動評價階段。(9月7日——9月14日)
1、9月7日, 收回並統計調查問卷。
2、9月10日,舉辦園級教師演講比賽。
3、9月13日,頒發榮譽證書。
4、9月14日,整理資料,制訂優秀幼兒教師標準。
五、評選辦法:
1、成立"我心目中的優秀幼兒教師" 演講比賽評選小組,組長:金玉琴,組員:孔紅偉、陳茹、黃金秀、黃葳、史金娥。
2、園級演講設一等獎一名,二等獎兩名,三等獎五名,頒發相應榮譽證書。
六、工作安排:
黃金秀:
1、撰寫活動方案,設計、發放調查問卷,組織協調各項工作。
2、召開工會委員會議,傳達精神,佈置相關工作。
3、負責資料的收集、整理、裝訂。
呂品品:負責主持園級教師演講比賽。
王 婷:負責調查問卷的印製、統計,證書的製作。
丁勇梅:負責網站宣傳、活動拍照(活動整個過程),保留原始資料。
朱淑萍:提供證書。
環境設計組:製作宣傳橫幅,展覽活動過程。
各年級組組長:
1、組織組內教師演講,推選優勝者參加園級評選。
2、收集調查問卷、訪談內容、演講材料等,交於黃金秀處。
幼兒園教師公開課評比方案5
一、指導思想
為了全面實施素質教育,加強校本教研,推進新課程改革,提高學校教師運用電子白板進行教學,通過上課,聽課,評課,互相學習,共同提高,促進我校教育教學水平的不斷提高,我校在新學期伊始,放棄以往的每天聽四五節課,聽課教師無暇聽課,或進行空堂聽課,講課教師無暇準備,寥寥草草應付的進行講課的現象,決定開設8節骨幹教師引領課。
二、組織機構
組長:魏同法
副組長:許振東、王興法、劉德寶
組員:xx
三、活動安排
1、活動時間:
2、活動地點:各教室
3、活動要求:
(1)學校選取各科的骨幹教師進行教學。
(2)上課教師必須使用普通話教學,並充分利用電子白板資源,靈活運用多媒體教學裝置。
(3)其他老師積極聽課,活動結束後以教研組為單位組織教師討論交流,進行評課活動,並作好記錄。
(4)同學科教師必須聽課。
(5)上課時間安排見附表
(6)xx號下午4:20進行評課。