為了全面推進廉政文化進學校工作，本站小編為大家帶來最新的廉政文化進校園相關教案範文，希望對大家備課有所幫助!
教學目標
1、知識與能力學習名人的廉潔故事,認識清正廉潔的社會意義。
2、過程與方法通過學習名人故事，師生交流討論,提升學生思想境界，進而學以致用。在學習和生活中嚴於自律，做一個清正廉潔的人。
3、情感價值觀培養學生廉潔意識，提高是非判斷能力和道德修養。
教學重點難點
1、認識清正廉潔的重要意義。
2、在學習生活中增強自律能力，做一個清正廉潔的人。
教學準備
師生課前一起查詢名人清正廉潔的故事，用於課堂交流學習。
教學方法講授多媒體互動探究
課時安排一課時
教學教程
一、對聯激趣,匯入新課
不久前我看到兩副對聯,我說上聯,同學們能對出下聯嗎?
上聯1：上不愧黨，勤政之根基;上聯2：處事要公，公生明;律己要廉,廉生威;
學生思考回答,明確:下聯1：下不愧民，廉政之源泉。下聯2：待人要誠，誠生信;工作要勤，勤生效。(投影)
教師小結:孟子曾說，天下之本在國，國之本在家,家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。我們經常說誠信是做人之本，那麼什麼是做官之本呢?
教師明確：廉潔，自古以來就是做好官的標誌。中華民族自古褒揚勤勞儉樸的美德，所謂“奉公以勤，律身以儉”,史書上不乏這方面的箴言。自古以來,人們都視廉潔為一種美德，把腐bai看作社會的一個毒瘤。廉潔，關係著國家的前途和民族的命運。翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。唐太宗能注重史治，使得貞觀時期政治開明，為後來唐朝的強大打下良好的基礎，這就是一個很好的證明。
二、學習故事，認識廉潔
1.學習故事。2.介紹周總理生平，點明廉潔為政的重要性。(幻燈展示)伍習滿唐太宗李世民曾說：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。”可見這位封建帝王對君民關係的深思。唐太宗李世民跟隨其父李淵反隋時作戰勇敢，生活儉樸，頗有作為。公元627年，李世民即位，改元貞觀。在貞觀初年，他鑑於隋煬帝覆亡的教訓，進一步保持了節儉、謹慎的作風，實行了不少有利國計民生的政策。經過十幾年的治理，經濟得到發展，百姓生活也富裕起來，加上邊防鞏固，內外無事，唐太宗逐漸驕奢忘本，大修廟宇宮殿，廣求珍寶，四處巡遊，勞民傷財。魏徵對此極為憂慮，他清醒地看到了在繁榮昌盛的後面隱藏著危機，多次上疏進諫，使太宗猛醒，文章力勸太宗“居安思危”、“戒奢以儉”，太宗看後感到很慚愧，表示要從諫改過。文字《諫太宗十思疏》，被太宗置於案頭，奉為座右銘。並創造了“貞觀之治”的盛世。師總結：由此可見政治上的廉潔才能使國家興旺發達。
三、師生互動，感受廉潔
1.學生講廉潔故事，按教室座位把學生分為4組，故事比賽。教師點撥，認識廉潔的社會意義。
(1)明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮連皇上也送了一隻玉貓金座鐘。可於謙卻一一回絕了他們的禮物。
(2)宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生產出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死而無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。
(3)東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官司十分清廉。後來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。後來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象徵性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”(4)魏徵的夫人裴氏也是一名廉潔、儉樸的好女人。裴氏雖說是宰相的妻子，自嫁給丈夫之後依舊勤儉節約，並隨丈夫住舊屋，每天紡紗織布度日。唐太宗聽說魏徵家的房子又窄又舊，十分破爛，便命令派人去為他調整。當官員和工匠等人來到魏家時，魏夫人對來人說：“他(指魏徵)住慣了老房子，住不慣華麗大廈，請皇上原諒，不要給他調房了。”由於魏夫人的再三辭謝，工匠們只得重新翻新了幾間舊房子，便回去了。唐貞觀十七年，魏徵病重，起不了床。唐太宗派太醫去為他治療。誰知，太醫到魏家一看，魏徵蓋的被子又破又舊，根本御不了寒。太醫回來據實向皇上稟告之後，太宗立即派人給魏徵送去了絲棉被。誰知這回魏夫人又出來擋駕了。她說：“他也用慣了布被布褥，沒有必要新增絲棉被，也請皇上見諒。”就這樣，魏夫人常年鋪佐丈夫料理家事，一直勤勤懇懇，相互體貼，而沒有後悔嫁給這樣一個清貧的丈夫。
師：同學們，聽了這麼多例子，你有什麼感受，廉潔對社會有何作用?
學生自由發表意見，教師明確：
(1)廉潔，在行政管理中的重要性，廉政才能取信於民。(2)廉潔是美德之一，受人愛戴。(3)廉潔可抵制物慾橫流。(4)廉潔是大公無私的表現。
(5)廉潔可提高人的內在修養。(投影)
2.觀看2004年感動中國廉政人物錄象。
師：同學們剛才講了許多古人廉潔故事，其實我們現實生活中也是屢見不鮮的。正如雕塑家羅丹說的，“生活中不是沒有美，而是缺少發現。”比如，2004年就是不尋常的。牛玉儒、任長霞、樑雨潤、張建國……一個個普通而響亮的名字在神州大地傳誦著，也在大江南北掀起了一次又一次感動的熱潮。他們那震撼人心的動人事蹟，貫穿著“三個代表”重要思想，高揚著黨內正氣和名族精神。
補充資料：(1)牛玉儒：燃燒自己照亮大家一個富於激情的幹部,就像一部發動機,既能帶動一班人,還能感動更多的人。一個好乾部，就像一顆小太陽，燃燒自己，溫暖別人，照亮大家。黨的'好乾部、人民的好公僕牛玉儒，在任呼和浩特市委*記的493天是這樣的，以前在別的崗位上也是這樣的。在他的身上，體現了中國共產黨人與時俱進的鮮明時代特徵。他的逝世，成為了呼和浩特市的傾城之痛。(2)任長霞：立警為公執法為民這是個一年工作4600個小時的女局長,以自己的忠誠、才幹和輝煌業績，先後榮獲全國“五一勞動獎章”和“全國三八紅旗手”、“中國十大女傑”、“全國青年崗位能手”、“全國優秀人民警察”等20多項榮譽稱號。任長霞以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神聖職責。她拒絕宴請，拒絕送禮……她是一座人民警察的豐碑。3.廉潔自身，寄予心聲師：然而說起來容易,做起來並非易事。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：小部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生幹部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“*手”，過生日去酒店等等，這些不正之風嚴重地影響著我們。面對這些你應該怎麼做呢?請以“作為中學生我準備……”寫一段話(要求150-字左右，可從誠信、節儉、自律、有責任心方面入手)。
四、暢想未來，深化廉潔
1.暢想未來師：剛才同學們分組談了自己對廉潔、節儉等的認識。廉潔是什麼?法官說，廉潔是秉公辦事，不殉私情;官員說，廉潔是不謀私利，清白做人;市民說，廉潔是不損公肥私，做合格市民。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但其內涵是一致的。
同學們，20年以後，也許你和我一樣，是一名教書育人的人民教師;也許你是一名建築工程師;或許你是一位忙碌的市長……，也許你就是這其中某個崗位上的工作者，到那時，你會怎麼做呢?(1)小組交流。(2)學生回答說自己的理想。教師相機點評。落實到廉潔上來。小結:從剛才同學們的發言中，知道同學們都願意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢?五、教師贈言，昇華廉潔師：處事公平平似水，為官廉潔潔如冰。人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰廉。三退賞賜，這是晏嬰的廉潔;“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔;秉公執法，鐵面無私，這是包拯的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。由此可見，廉潔對於個人，就是人格的支撐點，人性的閃光處。要使自己立足於社會，廉潔是多麼的重要!希望同學們也能以廉潔自律養身，真正成為一個行為正直,處事廉潔的人。
六、作業佈置寫一篇“廉潔文化進校園”為話題的作文。
要求：
1、請聯絡學生、家庭、社會實際,寫一篇作文。
2、中心突出,主題明確,有教育意義。
3、不少於600字。
