一、知道一些約定俗成的提法的含義
課本上經常用一些固定的提法來說明某些現象，這些提法中的某些詞語由於已約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等於知道了隱含條件。
如“一物體在光滑面上運動……”，其中&ldquo 會考;光滑”的含義為不計摩擦，所以隱含條件為物體所受的摩擦力為零。
又如“一顆手榴彈在空中自由飛行……”，其中的“自由”的含義為手榴彈僅受重力作用，所以隱含條件為：手榴彈只受一個力－－重力。
二、掌握一些現象的出現條件
一定的物理現象的出現，是以具備一定的條件為前提的`，當知道什麼條件具備時可出現什麼現象後，一旦題目給出某種物理現象，馬上便可以找出相應的隱含條件。
如“一個物體勻速運動……”，要出現這種現象，前提條件是物體必須不受力或受平衡力作用，所以隱含條件為：物體不受力或受的是平衡力。
再如，“一個物體漂浮在液麵上……”，出現這種現象的條件是物體所受浮力等於物重，所以隱含條件是物體受到液體的浮力等於物重。
三、擴大面，記住一些有關資料之間的關係
同學們的知識面宜寬不宜窄。即使是一些僅需瞭解的知識也應給予足夠的重視，同時對有些物理量的某些資料（比如物質的密度、比熱等）之間的“大斜關係也應知道並記祝如“在照明電路中接了三盞燈……”，因為照明電路電壓均為220V，且所有用電器除非特別宣告外，所以隱含條件為：三燈並聯，其電壓均為220V。
又如，“等質量的鐵塊和鋁塊哪個體積大？”顯然，僅知道質量無法判斷，還需知道密度，所以隱含條件為：鐵的密度大於鋁的密度。
