在不斷進步的時代，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編整理的月考後的反思800字，希望能夠幫助到大家。
月考後的反思 篇1
這次考試我退了20名，年級164名，班級25名。上次總成績是年級144名，我發現自己身上存在著許多問題，使成績退步了。
1，是沒有充分的把握時間，這是我退步的一個很大的原因，因為科目多，學習也緊張，各學科都會在自習課上留一些作業，當把作業寫完的時候，自習課都快要下課了，所以自習課沒有抓好時間去複習，到了考試前我有些科目還不熟。
2，在上課時沒有認真地聽，結果到複習的時候記起來很吃力，很費時間，是本來就少得的複習時間變的少之又少，捲上有很多老師講過的題，因為上課沒認真聽，失去了很多不應該失掉的分，影響了總成績。
所以，要充分的利用好複習時間，不要盲目的去看，要用心去記，上課認真聽講更重要，因為老師講的都比較全面，比書上的知識要全面，複習起來也不會太吃力。
語文：93分，年級65名，是第一次考這麼好的成績，卷子上發現有許多得零分的題，是把這些題看的太淺了，沒有更深的去理解。要多寫一些語文題，多一些有價值的書，讓自己積累更多知識。
數學：47分，年級187名，捲上的題太難了，還有自己做的題太少，要多做一些題。
英語：55分，年級189名，還是基礎不好，背的語法也少，英語是最重要的學科。
我要把星期天的時間要來複習英語，從七年級，一點一點的複習。
物理：57分，年級142名，已達到了自己的目標，希望繼續保持。
化學：37.5分，年級108名，書上的一些知識沒有背熟，做的題也比較少，捲上的題有的都沒有見過，要多做題，多背，不會的去問。
政治：43分，年級205名，應為複習時間少，政治都沒有好好複習，老師也沒有說什麼知識重要，在哪盲目的複習，也不習慣新老師的教課方法，和八年級的政治老師教的方法截然不同。我想：我會慢慢地習慣的。
歷史：36分，年級192名，也是沒有好好的複習，沒有背熟，結果一些大題都不會。
現在已經是九年級了，錯過了就不會再回來了，所以九年級要有一個好的結尾，所以努力的去學吧!
月考後的反思 篇2
月考來得匆匆、去得匆匆，不要只看這是一張小小的卷子，也不要看只有短暫的幾個小時，可是它得出的不只是一個分數，而是一個近期學習狀態的反映。
到現在，數學、物理和英語的成績已經擺在了眼前，而語文的成績也即將揭曉。單從這三門看起，成績完全不盡人意，尤其是數學。這次數學只考了85分，比平日的成績下滑了不少，但是，錯誤卻令我無話可說。同平常一樣，我的大題和難題出錯率較低，選擇和填空這種基礎題錯誤率較高。這次，大題因步驟短缺扣去2分，其餘的13分全部錯在選擇題、填空題上，而且都是一些最基礎不過的內容。我出錯的根本原因也只有一個，就是浮躁。錯的13分全是因為沒有認真審題，只追求了做題速度所造成的。這也反映出了我這上半學期以來的總體狀態。總覺得自己已經全都掌握了、會了，就開始自大起來，過程不認真寫、步驟不細心過，課堂上的題總是隻在腦子裡轉一圈便得出答案，也未全部按照老師講的方法走，自己對它不當回事，課考試成績卻不管這些，最終使我的這種浮躁狀態清晰地印刻在試卷上。
單從數學這一科就可以看出全部科目的總體狀態。英語81分、物理90分佈就足以證明了麼？這種浮躁的狀態已經影響了我的學習，如不盡快改掉它，我定會繼續下滑的。為此，我必須付出努力：
一、老師佈置什麼我就做什麼。這一點我做得不夠好。我常常因為偷懶就忽略了老師講給我們做題的步驟。這些步驟的重要性非常之大。正是這點，我才會慢慢養成了這種壞習慣——做題不仔細，所以我平時做作業時就要注意到這點，千萬不能因小失大。
二、上課認真聽講，爭取做到40分鐘全是在學習的有時間。我也會因這一點的疏忽、遺漏而錯過某些細節。
三、對書本知識的重視。忽略了對書本知識的重視會讓我在歷史、政治出現麻煩，常常學完一節內容後，下來只是做相應的題目，在不會的時候才會去翻書。我應該首先將書本上的重點細節牢牢掌握，再去完成對應習題，以做到熟練掌握，更好的穩中求勝。
已經錯過了月考，就不要再錯過期會考試。還有一個月的時間，自己一定要牢牢把握，在期會考試會考出我應有的成績！
月考後的反思 篇3
這幾天，學分式明顯感到力不從心。並不是什麼概念、性質搞不懂。而是不知如何應用。
上次月考，需要用分式方程的題常常找不出分式之間的聯絡，列不出分式方程，所以月考考得一塌糊塗。物理公式記錯了，因此涉及此公式的所有題都被葬送在紅叉裡……不只是分式，自從寒假結束，一學期的開始，就好像每天在給我下馬威。考試考砸了，每丟這丟那。我想把我的壞毛病改掉，可是這樣的我，又怎能不感到力不從心呢？
就在月考考砸的第二天，我給了老師一份反思報告。這不是老師要求的，更不是父母硬施下的命令。而是我實在對這學期的我感到不滿意。八年級加入共青團，我是全班票數最高的一位，而我現在的表現，又怎能使我不動搖呢？老師問過我，這幾天究竟是怎麼了？我沒有回答，不是不敢回答，而是不會回答。我只覺得這幾天還是平平常常的，我也是平平常常的，並沒有因為什麼而改變了什麼。老師讓我回去了，而從辦公室門口到教室的路程一下子竟變得如此遙遠，老師的話一直重複在我耳邊“這幾天你一定發生了什麼。”“不好好學你連一個二類都考不上。”“看看你考的那點可憐的分數。”“這是你應該有的成績？”
下節課我似乎一下子變成了兩個人，一個人在聽課，另一個人在一遍遍重複想著那次對話。
回到家，我仔細看著牆上貼著的那份時間管理表格，到現在，最下方還寫著一些類似“加油”“堅持就是勝利”如此的話語，話語的背後，好像映著幾個月前，我信心滿滿將它貼在牆上的樣子。
其實，我和大部分同學們都一樣，都不想在應試教育的束縛下學習，嚮往著自由，隨意開發興趣的生活。但是轉念一想：如果自己連它都征服不了，還怎能妄想去改變它？既然自己生存在這個年代，就只能去適應這的年代的好和壞，只能接受這個年代所給予的一切，而無能力去排斥它，批判它。
“沒有了你，地球還照樣自傳”，誰也不會去等你，你只能去追趕，去拼搏。努力不一定有成績，可是不努力，就一定不會有成績。
寫後小記：只有每天喊著要去改變世界的人，才有可能改變世界。
月考後的反思 篇4
月考是十一長假之間一個插曲，讓我們不至於在十一玩的收不住心，另外他也是測驗我們前一個月的學習情況。在月考之後，由於忙著整理和分析，反思就放在了最後面，經過了整理與分析，反思是一件理所當然的事情。
這次考試總體還不錯，唯獨語文是一塌糊塗，經過對語文卷子全面的分析，發現其實相比上次月考我已經有了一部分進步基礎丟分大大減少，說明古詩默寫，加點字詞等已經對我來說不是問題。文言文閱讀真正做到了一分不丟，主要的就是在閱讀上。
閱讀真正做錯的題也並不多。其實，拐彎抹角這麼多後，最主要的問題其實是我的書寫速度，綜合整張卷子，我有十多分的題還沒有寫，就收卷子了，考完之後自己曾理出一個大概思路，當老師講卷子的時候，與我自己的思路進行對比，發現這十多分的題我至少能拿上六分。除此之外，我的書寫還扣了一分，也就是說，這張卷子我還有至少七分的提升餘地。
說完最主要的問題，再來看看其他的閱讀，第一道題是環境描寫，考試時有了大致的思路，寫法加內容，點出環境描寫的一分拿到了，作用答出了襯托與渲染氣氛，丟了一點鋪墊，內容也點出了渲染了什麼氣氛，襯托了什麼，但是一分沒得，三分的題丟了兩分，也就是說，現在最主要的問題不是答題的思路，而是對文章整體的理解。
第二題讓結合原文，從三方面分析物體特點，三方面題上已給出，不採分，結合原文做到了，用引號從每個方面引用了原文，特點寫了出來，但丟了一分，同樣是對文章理解程度不夠。
第三題讓評價是否恰當，亮明觀點寫了出來，但是對於恰當的原因又丟了兩分，仍然是對文章理解不夠。
第四題讓寫出中心，同樣是對文章理解不夠，丟了兩分。
最後一題簡析表現手法，由於書寫速度不夠沒有寫，但是結合老師所講，應該是一分不丟。
分析完卷子，我發現其實我很幸運，雖然成績不高，但是缺陷都統統指向相同的地方，這使得我改進變得很容易，只要修補了這一漏洞，語文提分十分以上應該沒有問題。以下是我的改進方法：
針對書寫速度要利用好特殊的語文五百字作業，將書寫速度提高上去。對於閱讀理解文章則要多多閱讀，多做題。
月考後的反思 篇5
不忘初心，方得始終。
每一次的檢測是一個階段的學習反饋，一個月以來的學習成果從而體現。就此，我想問自己：我努力為了什麼？我又付出了多少？
時間不會為我而停滯，我必須加速前行，或許別人只需九分的努力，倘若我想超越必須以十二分的努力才能實現。行駛在夢想的道路上，一路披荊斬棘，歷經艱辛，夢想的果實很甜蜜，在通往成功的路上面臨著挫折，氣餒，迷茫……這一次次的挑戰就是為了鑄就更好的自己，讓自己離夢想更近點。
就這次考試來講，語文成績的下降，從多方面出發，閱讀方面沒有明確的一套做題方法，答題時對文章的理解不夠透徹，從對文章的理解出發。課堂是主陣地，今後要把握好課堂的效率，積極思考，跟著老師的節奏走，從中學會閱讀的技巧。
數學上，填答案時題號不看清楚就下筆，上一題的答案寫在下一題答案中，審題的不清最終讓自己跌進了深淵中。功在平時，錯題沒有一道道看過去，老師講過的題卻讓答題卡中留下一片空白。數學講究的是方法，學會一道題的解題方法就要會一類題。這次的數學考試中體現了數學基本概念，數學模型的用法，自身的基礎知識掌握的不牢固，不會將簡單的數學概念，模型等套用在各種複雜圖形中。思維的敏銳度是日漸養成的，臨時抱佛腳終究不會成就好成果，成功的背後要一天天的努力奮鬥得來。
英語的成績有所提高，但在首字母填空中沒有去整體考慮，想到了正確的單詞，但是沒有去注意前後的動詞，整體的句意表達，導致失分嚴重，這也是今後在英語學習中要去重點攻克的一項。物理方面，就現在的學習難度來看，都是基礎的知識，現在的一切都是為了今後的物理學習做鋪墊，物理講究嚴謹，在這次的考試中，答題的嚴謹性不夠，基礎的知識點模糊不清，分數也給了我敲響了警鐘。
小四門的學習當中，成績如同過山車，並不平穩。今後的學習中要把握好時間，上課的效率要保證好，課後的複習才能相對輕鬆的應對好。
振作精神，重新整理好行囊，再次出發，把握好當下，成為更好的自己。
月考後的反思 篇6
5號月考的成績已經出來，與上次期末的成績相比，有了進步。但看著各科分數差別較大的試卷，不禁陷入了沉思。透過這幾張薄薄的卷子背後，我能反思到多少？
不得不先從月考之前的複習說起。此次月考安排在假期之中，所以在考試之前有了五天的複習時間。但這看似漫長的五天裡，我究竟利用好了多少時間？複習了多少知識呢？在假期開始之前，我就給自己制定了一份計劃，計劃很完美也很科學。可是在假期的第一天早晨，由於家裡發生了一些不愉快，計劃剛開始實行就被打亂，於是感覺很灰心，剩餘的計劃也無心去執行了。便開始很混亂地複習和生活，早晨睡到幾乎中午才肯起來，起來以後看見什麼書便去複習什麼科目。以至於在考試前的最後一天把政治和歷史的第一課背得滾瓜爛熟、倒背如流，而其餘的均沒有認真複習及做題練習。所以直到考試那天的中午，依舊在慌忙地背誦歷史。
考試前的倉促及混亂，讓我認真地思考了很久。第一，計劃的根本意義並沒有明白，僅僅是在走一個形式。在第一次制定的計劃被破壞後，並沒有想著根據現在的情況去制定符合實際的新的計劃，而是得過且過；第二，複習的方法需要改變。目前的方法感覺並不是很好，效率不高；第三，對學習的態度需要調整。對考試多少沒有太重視，考試前本該認真複習的時間更多的被用來休息，以至於考試準備的不充分。
知道各科的分數及排名的時候，我不禁大吃一驚——我出現了嚴重的偏科現象。語文、英語、數學、英語都是前幾名，而物理和歷史卻到了二十幾名，成為了拉分科目。痛心之外深深反思，開學短短的一個月，學習其實已經出現了很大的漏洞。回家後的懶散，不科學的作息，對時間的不抓緊，學習態度的不認真……導致我對本來就薄弱的學科和新增加的學科學得不紮實。改正這些問題迫在眉睫。第一，要養成好的學習習慣和科學的作息；第二，抓緊時間，不能浪費每一秒；第三，有問題要迅速解決，不能留到考試前。
八年級的第一次月考給我敲響了警鐘，讓我通過反思覺察到自己的不足和漏洞。自己在儘量短的時間內改正所發現的這些致命的問題，去迎接即將來臨的期會考試。
月考後的反思 篇7
失敗乃成功之母——題記
我站在門前遲疑了一會兒，跺了跺腳，想要推門又止下了，心裡萬般糾結。我換了平時的笑臉。毅然的推開了門。
爸！媽！我回來了。爸爸坐在沙發上看電視，媽媽正在做飯。我走到媽媽身邊。“媽你猜我今天數學打了多少分？”“一看你就沒考好。笑容都不對。”她板著臉。
這是我第二次沒考好。已經八下了。決定國中的重要時刻。
她又在旁邊開起了嘮叨模式。“我說你，總不聽。讓你多看書。總鬆懈。上次就說能考好，考好完了吧！”
我沒有多說一句，陷入了沉沉的思考。與上學期相比，我的確下降了好多。數學從回回滿分到108，106，細節！細節！細節！看著數學老師拿著成績單黯然失色的神情。我真的無言以對。
考試前一天。她教我學習方法。讓我努力改正那像寄生蟲一樣可惡的毛病。聽了她的話，讓我無比感動。今天她只對我說，題你不用改了。只需要想想你究竟哪裡錯了？哪裡不好？不要＇馬虎＇！
望著試卷，錯了兩道七分的計算題。心裡萬般後悔，要是錯了一道大題，也不至於如此傷心。
這次不敢和老爸說，怕他生氣。還有高血壓，不知何時就高了。拿著乒乓球拍對他說“幫我把拍磨一下，有點磨手。”，他說行。（笑容滿面）
真的痛恨我平時不努力。為何不努力？他們總說你看那誰，多努力。天天就這麼努力學習，總算要把你追上了吧！
她有是不拿我和她比。或許，我真的不會這樣，數學競賽的失利。第一次數學考試得低分。老師對我說。不要太在意成績，怕被誰追上。怕被誰趕上，保不住第一，考試時就想如何答好卷，
是競爭？還是妒忌？還是自尊心？媽媽總是督促我。總拿我和她們比。唉，說多了，都是廢話。還是自己懶。
“球拍磨好了，試試。”我接過，握在手心裡，很舒服。我靜靜對他說。“爸沒考好，錯了兩個題。”他頓頓。爸爸脾氣不好。但對成績這個事，他很安靜。“還有半個學期了，你自己看著辦，要不就完了。”他是越是這樣我越難過。還不如罵我兩句呢！
面對老師的期望，父母的希冀。作為一名中學生的我。不為他們，就算為了我自己。也要努力學下去。不要讓愛自己的人傷心。下次月考見。
月考後的反思 篇8
月考將至，於家中反思，深有體會，作此文。
文言文是月考的一大考點，用那完全不能駕馭的文言文寫開頭，著實顯得生澀。一篇簡單的開頭，已經將我文言文的學習狀況展現了出來——學，難以致用。
期末成績遭遇了慘敗，暑期的反思似乎讓我發現了一些問題，開學以來，由於暑期的反思，確有成效，有了一個新目標，讓我的學習有了方向，新加的物理課並沒有讓我感覺力不從心，我還將物理課代表收入囊中，這讓我有了一個遠大的校內政治規劃，國小的輝煌似乎又在向我招手，我對自己的狀態比較滿意，照此發展，不久的月考，一定會出成績，但是，仍有一些細微之處的致命問題，要通過這次反思顯現出來
第一，對作業的態度不是很端正，目前還是以為了完成作業而完成作業，我們特殊的語文作業每天五百字讓我還是不知道要寫點什麼，複習文言文，通過梳理，已經基本確定可以過關了，基礎知識也已經總結歸類了數次，作文已經有了一個基本的定型，於是不知道該從哪裡寫起這五百字作業。
第二，聽課的注意力有待提高，七年級時，帶著國小的淺顯的認知，對於上課，注意力不是很集中，上午五節課，加起來有半個小時在不知老師所云，此問題在八年級開學有了一定的改善，但是，一上午五節課，加起來有十分鐘左右還是不知老師所云，此點需要繼續努力改進。
第三，對於數學物理題的格式不是很在意，國小時的答案，只要做對了就給分，但是國中有了一些格式的規定，到目前為止，我還不是很習慣固定的格式，有些題還是想怎麼寫就怎麼寫，也許，這個毛病或許只能等到我在上面栽了跟頭的時候才能有所悔悟吧。
與此篇反思報告，再給出一些初步的解決方案：
第一點，與同學交流，看看同學們都用這每天的五百字作業寫點什麼，再重新梳理一遍基礎與文言文，確保毫無漏洞。
第二點，強制提高自己的聽課效率，用神經鏈斬斷法，將自己每天想的事情隔離出去。
第三點，先把每種題型的固定格式記錄下來，對照自己的格式，發現自己格式的漏洞與丟分點，一步一步轉化為規範格式。
月考後的反思 篇9
剛送走了緊張的月考，又即將迎來期會考試。在沒有空隙的時間中，停下來總結還是很有必要的。尤其是這第一次月考，既是上九年級以來的第一場大考，又是適應會考開始。
總的來說，這次考題總體偏難，可老師判得比較鬆。就是在這不輕不重的份量裡，我們卻感受到了會考的欺近。
語文的成績主要是基礎、文言文和閱讀在提分。而我的作文分卻是很低。由於時間安排不合理，導致作文寫得條理不清，扣題不緊只得了32分。基礎扣了兩分，都是不應該錯的，尤其是詩句默寫，一向得到好評的連筆字，成了罪魁禍首，被扣了一分。兩篇文言文閱讀扣了兩分，這說明我的古文理解能力有待提高。剩下便是散文閱讀，我最大的問題是不認真看文章，原文就有的答案卻沒讀到，導致閱讀扣了兩分。
歸結來看，語文首要的是認真審題，讀文章，能用原文儘量用原文；再一個就是培養深層閱讀能力，透過現象看本質，理解問題究竟要問什麼；還有要提高寫作能力，從閱讀，參考，實踐，應用等方面入手，為自己打下牢固的`基礎。最基本的還要多積累，練足寫字的功夫，不能因字跡不規範而扣分。
簡要分析其它課程：數學做題很慢，用了半個多小時寫填空選擇，又用了十幾分鍾考慮一道錯題。還剩下不到一個小時，反面沒寫，只好挑簡單的做，每一道題只做了第一問。導致數學才考了65分的低分。
歷史的記憶還可以，但是有一點欠缺，沒有地圖似的思路，無法將學過的知識串聯在一起，更無法活學活用。所以以後要在老師講課後及時複習，總結歸納，建立起合理的知識體系
英語還是積累不過關，沒有學好語法知識，導致閱讀填詞錯了大半，作文出現低階錯誤，只得了剛上90分的成績。
我最為不滿意的就是物理，考試的時候一頭霧水，在做完難題後，看一道簡單的題，卻是摸不清門道，把問題複雜化，沒有考慮出來。未達到我預期的得分，只得了66分。
綜上所述，平時最重要的是積累，考試時最重要的基礎。只有點滴積累，打好基礎，才能更近一步地課內學好，課外拓展。
加油吧！一起為下一次考試努力！
月考後的反思 篇10
第一次月考英語失利了。名次與分數都與第一名相差甚遠。英語這課由提分項變成了拉分項。
通過分析錯因，我感覺失利對於我來講也是有好處的。扣分點讓我明白了我應該如何查遺補漏，我應該怎樣去改進、去巧學。這次英語考試後，一個從來沒有過的問題進入我的視野——速度。
期中或期末考試屬大考，時間充裕題量相對少，速度一直不是我關注的焦點，甚至有時還感覺時間太富裕了。然而月考不同了，對知識點的熟悉程度和做題節奏是這類考試的重中之重，容不得有太多的時間在某一點過多停留。回想在考場上，緊張的情緒始終不斷，心裡總感覺某個題有問題，總是想再重新思考、再重新做一遍、兩遍驗證，結果無功而返。這兩個因素使卷面最後一題的十二選十已沒有足夠的時間去做。發下卷後，我發現這道題竟然是那麼簡單！
詞彙量積累是我這次考試失敗的原因之一。選項題中許多詞語的中文含意都模糊不清，致使我的正確率大幅度下降。整個卷子中任務性閱讀原本是得分點，但因為其中有大量生詞，我根本不能讀懂它的意思，對所提問也是一知半解，只能憑著感覺去做。
靜下心來分析我的失利原因，想起來老師常提到的錯題本，平時我只將它應用在了物理、數學科目上，卻沒有運用於英語學習中，現在，我終於認識到這是個多麼重要的方法。今後，我要在日常練習中，把錯題、生詞都及時記錄下來，並標以符號備註說明，然後，擠時間去加強記憶，多做多練。同時，儘快開始背誦課本後半部分的單詞，滾動練習，之後給自己留出時間拓展量；課後，對老師重點講授的同義詞多理解記憶，大膽用於作文寫作中去。從幾方面逐步加深加快，以積累補充詞彙量。
月考的難度一般比通考難度大，此次英語又一次印證。單元測試的成績並不能代表實際水平，也只有這樣的考試才能評價基礎知識掌握是否紮實，測驗是否能在完成課本知識外還有廣度有深度的拓展。這次考試對我的打擊挺大的，但不懈氣、不放棄是我的唯一選擇。哪有問題，肯下辛苦彌補是今後學習的重點。
月考後的反思 篇11
這次的月考，又是一個極大的打擊，天翻地覆。
一個星期以來，每日都像是步步驚心，一個細微動作卻常常能引出一個看似殘忍的分數。像是深水炸彈一樣在自己的心田裡一個接一個轟然爆炸，震出了極大的浪，無法抑制的痛，破碎的心。
發揮真的不太好，哪怕這是剛考完自己心裡就很明確的一點。
這次的語文題不算太難，沒有多少根據理解才能苦思冥想出的一些賞析和閱讀，只考了第五單元的古文。然而自己終究是出了紕漏，漏洞無限擴大在日常的過關，自己的過關本上仍有95分以下的成績。然而考試題，老師在上課的時候也多方面的闡述過，講解過。可是那時的自己心都飛到哪裡去了？記憶中留存的稀稀拉拉，依舊拼不成一個像樣的短句。發下成績，連自己都傻了眼，92分。有人98，有人97或94，我看著他們的笑，心裡真不是滋味，自己最近咋了？
數學，所有科目中最砸的一科。平時做數學題，總是磨磨蹭蹭的兩三個小時才能把數學作業完成。做題速度慢的自己常常歸功到自己腦子笨的緣故。但自己的心裡都明白，自己的功夫下得不夠，思維不夠開闊，想題太複雜，考慮因素太多，別人一分鐘的題我愣是要花2分鐘磨蹭掉。以至於考試緊緊張張的進行外，就是最後的大題還來不及想就交了卷。想起上學期自己還是聰明伶俐的，怎麼這個學期就墮落了呢？
英語還不錯，96分，班裡第三了。這是向來考的最好的一次了罷。但是還是沒有達到目標，不該錯的題還是錯一大片，反覆提醒的東西卻又繁複的忘記，重重疊疊的，英語語法總是像陰影朦朧，總是無法正確使用和背誦。
史地生政，這四科是我的強項。地理50，生物48，這兩科是我考的最棒的兩科。當時發下成績還沾沾自喜，但是這點優勢終於無法彌補自己在數學和語文上犯的大錯特錯，這個彌天大謊是瞞不過去的。那點成績欺騙的了語文和數學的慘敗嗎？
考試之後，我覺得自己在生活中還是沒有下足功夫，沒有做到及時或者更好的複習，沒有紮實的掌握基本知識，不會實際的應用，然而死記硬背在自己這裡卻又總是懶惰而匆匆退場。
月考後的反思 篇12
十月份學校組織了第一次月考，成績出來後，讓我大為失望，很是痛心。我所教的是七年級三個班的政治，成績如下：
146班人平分50.3，及格數11人，及格率32.4%，優秀數0，
147班人平分57.1，及格數18人，及格率47.4%，優秀數0，
148班人平分55.5，及格數16人，及格率45.7%，優秀數0，
三個班最好的成績是147班明子瑜83分，最低分有6分，9分的。
通過本次考試暴露出了平時教學中的許多不足之處：
1、基礎知識的掌握不夠牢固，課本不熟悉，問題掌握不精不準，似是而非，導致問題答不全答不準。
2、答題技巧與答題步驟有問題，靈活變通能力欠缺，缺乏應考經驗與得分能力。比如在答題時間不太充足時，應該根據分值合理安排時間，提高得分率，而有不少好學生在選擇較難的情況下用過多的時間去攻選擇題，從而導致材料分析題的時間更緊，有的材料來不及讀，只讀了幾句，就隨便做答失分太多;還有的同學因為不會看分答題，或缺乏分析、篩選能力，既耽誤時間，又得不到高分，答題技巧有待提高，訓練還須加強。
3、班級發展不太平衡，班級不及格人數太多，差距太大。
今後努力的方向：
1、加強課堂管理。課堂永遠是教學的主陣地，成績來源於課堂，因此課堂效率如何決定成績如何，而課堂效率不僅來源於教師的備課與授課能力，還來源於課堂管理能力，因此抓好課堂管理至關重要。
2、抓好基礎知識教學。基礎知識是能力的載體，沒有基礎哪來能力，所以對基礎知識的教學永遠應放在第一位，要穩紮穩打，學一點會一點，要抓住重點、攻破難點、不漏一點，盡最大努力阻塞漏洞。
3、訓練技巧，提高能力。技巧要滲透在平時的每一個問題裡，不是最後說說就可以養成的，教師要隨時研究教學、學法，給學生以指導，養成習慣。
4、針對班級差別及時跟班主任老師溝通，加強學生的思想工作，針對性地做學生的思想工作，使之走入正軌，在避免差距更大的基礎上，爭取儘快趕上來。
月考後的反思 篇13
時至今日此時，我的心緒還在縈繞在月考的成績之上，心底裡就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。
這次月考，給我的感覺遠不能用震驚來形容。星期四成績就已經大部浮出了水面，我看著那些數字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。
每次考後，孩子們都會惴惴，因為每個人考的都令人滿意的時候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時，暴風雨就要壓境了。
我的心中何嘗沒有波濤洶湧呢？我的心裡，我的肩上的擔子有多麼沉重，又有誰能夠知道？平時在學校，為了學生們轉；在家裡，甚至在夢裡，也都是圍繞著每一個學生的狀態縈繞，我的臉上常常不苟言笑，可誰知道每一刻我都在殫精竭慮？而這次的結果，無異於海嘯，就幾乎摧毀了我構建的夢想。
人應該講誠信的，答應了別人就應該做到。國中部我的這個班從開創之初直到現在，多少人關注？想到各位領導，李校長孫校長的期望，安主任的事無鉅細，規範與引導，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運。人活在這個世界上，其實也不為名利，就為了幹得痛快，活得舒心。在這個人性化的集體裡，我很累，但我真的很快樂，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過程而快樂。
剛進九年級時，我就緊張，九年級上學期，我和各位課任老師把課程圓滿結束，算是完成了任務。九年級下學期，面臨會考，我精神愈發緊張。假期裡就在想我這個學期應該怎麼過，每個學生什麼狀況，教學的重點環節應該怎麼把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會有好結果的。
我理解領導們的期望，但我實在是沒有想到領導們對我們抱有這麼大的期望。這在我，在我們所有老師，簡直就是破釜沉舟，背水一戰，說嚴重點，這簡直就是捨生取義、殺身成仁的時刻。幾次辦公會，幾次九年級組老師開會，領導們對九年級購置實驗器材的態度，讓我感動，讓我沸騰。我在班會課上多次強調，我們九年級班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們九年級在每一次學校活動之中的表現一樣，關鍵時刻，萬眾一心，排除萬難，去爭取勝利！
月考後的反思 篇14
生活在楊村一中已經一個多月了，學習也應該學有所成了吧!但是我卻在“努力“的後退著。或許我真的應該捫心自問，來”測試“一下我的內心。
1. 我努力了麼?我真的努力了麼?
答：我沒努力，確實我覺得自己學習很輕鬆，結果知識也很鬆，導致我擠出特別的不紮實。
2. 我是否按照學校的各項要求去做了麼?做得如何?
答：我按照學校的各項要求去做了，我覺得我做的很好。起碼我銘記自己是一中人。比如，以前我從不會給別人讓座，現在我會主動為老爺爺老奶奶讓座，這就是一中的規範教給我的。
3. 我每天的時間抓的緊麼?利用率高麼?
答：我每天的時間抓的不緊，利用率低的可憐，這是我的一個致命弱點。也許是就年級的時候養成的一個磨磨蹭蹭的換毛病吧!但是我還是覺得我能夠進步的!
4.我為集體做過什麼?
答：我為即提出過我的力量，盡我最大的努力來使班級更美好。
5.你又主動與老師溝通過麼?
答：有。老師很和藹，能揮散我的煩惱，所以當我有什麼困擾的時候就會找老師談話。
6.這段時間我學到了什麼?養成了什麼習慣?
答：我學到了集體生活的技能，養成了自主學習的習慣。
7.我還有哪些不足?
答：說到不足我可太多了。我覺得首先是心理特別的鬆懈，才會使自己處於被動的狀態，所以這種消極的心理便是我最大的不足。
諸如此類的問題，我都問過自己。通過三天的假期我也都找到了答案。失敗並不可怕，可怕的是再也站不起來!我雖然失敗了，但是我也不能沮喪，而是我現在應該學找自身的問題，從哪跌倒從哪爬起來，努力的趕超。
人生就如同茶葉一般，只有經歷了沸水的沖泡才能展現生命的本色：人生就如同雄鷹一般，只有在經歷了無數次的跌倒才能練就強硬的翅膀，搏擊藍天……所以我也要經歷挫折，再接再厲，愈挫愈奮!
千言萬語匯成一句話，還是自己的努力太少。付出與回報是成正比的，所以也足足證明了我沒有努力。
我已經調整好我的心態，蓄勢待發了!我在下面的是獎勵一定會加倍努力，為自己去拼搏，為夢想去奮鬥，為自己爭取一片更新更美好的藍天!
月考後的反思 篇15
其實，在我眼中，月考更像是青春的神祕禮盒，你永遠不知道里面究竟是驚喜還是驚嚇。
而這兩者，則取決於自己以往走過的路。
從新學期開始，我就選擇了一條平坦無憂的大路：做完作業後不復習，不重視小四門……很多時候自己也會著急，總唸叨著加油上進，卻被路上無數蠅頭小利誘惑走。因為自己對自己的心疼，自己對自己的不夠狠，月考給了自己沉重的打擊：跌下前10，差點滑下前20。
這一仗，我被打得鼻青臉腫。
我想自己對自己太過自信，這些自信積累起來的自負變成了我眼前的迷霧，遮住了那些努力，值得我學習的人。我看見的是旁人的貪玩和不以為然。我總在做不付出就能坐享其成的美夢。
黃粱一夢醒了，只留下我一個人被他人遠遠甩在了後面。
數學，它是我如今面前的山峰，不高，卻陡峭的很，就像幾乎所有國家的第二高峰都比第一難爬那樣。對於它，我有的只是三分鐘熱度：做三天拓展，整理三天錯題，問三道題目……我並不明白自己真正的薄弱點在何處，只是一味盲目地複習書中與練習中的基礎知識。但這些是遠遠不夠的。試卷一難，我便慌了，應用題變得亂糟糟一片，讓我的分數跌入谷底。
“多花些時間在數學上。”老師和家長總這麼對我說。拿到那份自己簡單題全對，難題近乎全錯的試卷時，我的心中是委屈的，因為自己不是沒有複習。但委屈之餘，這份試卷也成為了我的前車之鑑，逼迫我將方向轉向偏難題方面。
“你數學又不好，怎麼會在小組裡？”在我惶恐於自己並未被老師分至拓展小組時，81分的同桌吐出的這一句輕飄飄的話，像一塊石頭那樣重重壓在我的心上，生疼。
心中憤恨，卻也明白這就是事實。同桌的數學是強項，就是因為她敢於去碰難題，而我在看見難題遠遠到來時，只會縮在沙地裡，當一隻瑟縮的鴕鳥。
上帝總會在關上門的同時開啟窗。考卷的難帶給我的不僅是失敗，還是鬥志與經驗。我想自己已經準備好掉轉馬頭，重新在路上找到正確的方向，不畏艱難，披荊斬棘。向前衝，再向前衝！
還有，同桌，我和你相距的十一分，我會一點一點地咬回來。
君子報仇，十年不晚！
月考後的反思 篇16
一、學情分析：
九年級第一次月考已經結束，剛看到成績的時候，雖然我有一定的心理準備，我還是吃驚不小，成績之差出乎我的意料。380以下的10人；及格率：語文34%、數學40%、英語40%、物理69%、化學71%、政治60%、歷史71%；優秀率：語文3%、數學20%、英語20%、物理23%、化學26%、政治17%、歷史29%；平均分：語文64.8、數學63.3、英語67.3、物理67.9、化學67、政治63.9、歷史65.6；低分人數：語文22人、數學12人、英語10人、物理11人、化學10人、政治14人、歷史10人。
二、班級存在問題：
1、本班學生自我約束能力低下，自覺學習習慣還沒有養成，凡事都要老師抓才會開始學習，有的甚至老師要求也我行我素，這種情況對學習極為不利。
2、很多學生學習基礎較差，學習方法單一，主動學習能力差。
3、部分學生懶惰成性，有的學科作業不能按時按量完成，每次要老師催，甚至上課不做筆記。
4、班級學習氛圍欠佳，迎考氛圍仍然要不斷激發。
5、上課效率低下，上課分神，上課講話比較嚴重。
6、學生不能主動問問題和回答問題。
三、解決方法：
1、加強學生的思想動員工作，找學生談心，分析學情和現狀，定好目標。
2、加強與家長的溝通聯絡，形成有效的教育合力。
3、加強與科任老師的溝通，針對後進學生的現狀進行逐個分析，制定輔導措施。
4、加強課堂巡查，進一步強化目標管理，整改班風學風，做到對學生“五勤”：眼勤---多觀察、嘴勤---多提醒、手勤---多指導、腿勤---多深入學生之間、腦勤—多思考現狀與發展策略。
5、加強學生之間的互助，形成一對一的幫扶小組。
總之，班級的點滴進步，需要各方面的密切配合，百倍付出，我們每一位老師和學生都是班級的主人，只要我們心往一處想，勁往一處使，班級成績將一定會有提高進步，我們班也會掀掉貧窮落後的帽子，擺脫被動的局面，爭取在後面的月考和會考有一個比較理想的成績。再次感謝九（5）班科任老師的辛勤付出。謝謝！
月考後的反思 篇17
月考結束了，我也在數學考試結束後將我任課的兩個班的數學成績整理出來了，結果很是不盡如人意，我自己很是吃驚，我在想為什麼是這樣的考試結果，在我找了不同的學生談話後，我總結了幾點原因：1、雖然題型都是練過的，但是很多的知識點還是忘記了；2、學生們在老師講完課後，沒有整理錯題的習慣，講過了就是講過了，當時學生很明白，但是，講完後就將題收起來，不會再複習，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；3、老師在講課的時候還是不能讓所有的學生集中注意力，導致有的學生在“走思”的狀態。
我知道教學是門大學問，所以我會在考試過後會盡快改進自己的不足。如何上好課，是需要慢慢揣摩的。要根據學情來備課，以學生為主，老師為輔，調動學生學習數學的積極性。如果一堂課，一半的學生沒有參與到課堂的活動中去，那麼這堂課就是失敗的。的確，作為一名老師，需要學會觀察學生，採取不同的激勵措施，比如說班級分小組競賽，鼓勵學生多參與到課堂的活動中來。
我想一個優秀的老師，應該時刻用“心”去與學生進行溝通，很多時候我們的一個笑容，一個誠懇的交談，或者有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生深遠和長久的影響，在我的學生時代，我也是這樣，老師的鼓勵、讚揚遠遠勝過父母，老師需要了解學生的內心世界，對症下藥，做到有的放矢，方法得當。
鼓勵≠放縱。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，遮陽網、這也是我在這麼長時間的實習中所體會到的。今天我們面對的不是幾個學生，一個班級沒有嚴明的紀律，如何形成良好的班風？因此懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰一定要有個度，不能越過這個度。尊重學生的人格尊嚴，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯就錯，全盤否定。懲罰的目的是要讓學生知道什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生。誰都會犯錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤。
月考後的反思 篇18
月考成績出來了。出乎我的意料，學生的成績非常差。這套試卷是我出的。導致全部九年級成績偏低，這說明我出題的失敗。我對試題的難易程度把握不準，在我看來容易的題，對於學生卻是難的。真的是沒經驗。
另外，讓我急的撓頭的是，我教的兩個班與其他班比較，成績差得很多。回想平時，我工作非常的積極，熱情，學生也還是挺喜歡上化學課的，可是卻考得那麼慘。仔細品味一下，失敗卻是必然的。在這一個月中，我在以下幾方面存在著錯誤。
第一，高估學生。認為九年級學生面臨升學，學習主動性比較強。我只要講好我的課，學生們就會像渴望知識的禾苗一樣不停的吸收。而實際情況是，只有少數學生積極主動的學習。有半數的學生像小烏龜一樣，趴在課桌上，裝作埋頭學習，卻並沒有真的積極投入到學習中。他們與六年級學生的不同之處在於，六年級的學生不學習，會亂蹦。而九年級的學生不學習，也一動不動。
分析其中的原因，我想這部分學生學習缺乏動力，應該多鼓勵他們，想辦法調動他們學習的積極性。如果趙一博這樣的大師能來激勵他們就好了。
第二，忽略了部分學生。上課只抓那些升學有希望的學生，對其他學生忽略了。每次上課就只提問那七八個人。其他的學生，你不理他，他們當然也不理你，本來就不愛學習。也許正是由於老師的忽視，才使他們喪失了學習的興趣。在一個班級裡，只有形成熱烈的學習氛圍，才能促進學生的學習和進步。
第三，只顧趕進度，忽視了學生的消化、理解和吸收需要一定的過程。開始接這兩個班時，比其他班整整慢一週的課，我心裡急，坐不住。孰不知，這不是求快的事情。學生對基礎知識掌握的還不牢固，必須一步一個腳印，踏踏實實的走好每一步。
相比之下，陳老師在如何抓學生的學習，怎樣輔導畢業班的學生等許多方面，都非常擅長，有很多值得我學習的地方。陳老師是我永遠的老師，與她二十多年的經驗相比，我的經驗為零。薑還是老的辣呀！但是我並不情緒低落，不氣餒，沒有今天的失敗，哪來明天進步？
月考後的反思 篇19
月考已經過去幾天了，我對自己得到的成績，還是不能很好的接受，還是很難受。我沒想到自己這次的月考可以考的這樣差。原來總成績有五百多分，可是這一次竟然直降一百多分，這真的是讓我的內心很崩潰。在緩了幾天之後，我對本次月考進行了反思和分析。
我已是高三學生，在進入高三後，基本上每個月都會進行一次月考，雖然說月考不是什麼特別重要的考試，但是可以考驗我們一個月學習下來的情況。再說我是個文綜生，總分七百，我月考才拿到四百多一點，這怎麼考大學。在反覆看過自己的試卷，看過自己寫的答案後，我發現了自己的問題在哪。
首先，我試卷上的題目有些是沒有動筆的，為什麼會這樣呢？是因為覺得沒有必要，因為題目很難，覺得寫了也沒有分，所以就空在那，就是這樣，所以丟了一些基礎分。在與同學對比一番後，我發現他們不管會不會做，都會把基本的公式或者相關聯的答案寫上，這樣一積累下來，竟然也拿到一二十分，我看到這的時候，後悔溢滿內心啊。那些題目我多少是可以寫相關的答案的，雖然不確定，但是寫上總是沒有錯的，結果就因為沒有寫，所以才得到這樣的成績。
第二，考試時我是不認真的，我對自己太自信了，覺得隨便考考，肯定能夠拿到與原先差不多的分數，對這次的月考沒有很大的追求，只是結果卻讓我不敢置信，我竟然因為沒有足夠認真，就獲得這樣低的分數，那不是隻有一分兩分，也不是二三十分，那是一百多分，這可以跟別人拉開很大的差距的，可是我卻生生的失去了，先不論老師有多失望，我對自己都是失望的。
第三，對於這次自己的成績，我是真的明白不管任何時候，都是不能放鬆的，不能覺得不重要就不努力。學習是萬萬不可以自以為是的，而是要有目標，尤其是現在高三了，成績變得更重要了，因為大學聯考最後看的就是成績，沒有高的成績，怎麼跟別人比，怎麼考自己喜歡的大學，這不是自己可以任性的時候了。
從這次的成績，我已經認識自己必須把學習成績放心上了，不管是月考，還是更小的考試，我都必須重視，因為只有如此，我才能把握住自己的成績，不讓成績出現第二次，否則我也承受不起。那麼我今後會足夠的吸取本次的教訓，努力的把月考重視，在下一次的月考裡把成績真正的提升上來的。
月考後的反思 篇20
此次的月考，我的成績不算好，但也不是很差，但自己還是覺得不太滿意，同時也是看到排名讓我知道自己的學習的確是有些糟糕，在此也是要反思，去讓自己看到問題，去改變才行的。
成績出來的時候，其實我也是期待能不錯，但是真的看到了我也是感到很懊惱，自己平時怎麼就不去再努力一點，而且老師說了的一些知識點，如果自己去記好了，那麼成績也是會好很多的，此次的月考，我主要的一個問題也是基礎的題目丟分有點兒多，做的不是很好當然也是自己平時太過於懶散了，學習可以說有些敷衍，很多的題目，其實我都是會做，但是分數拿的卻不高，也是犯了一些低階的錯誤，一些似是而非的答案，我也是容易答錯，如果我平時學習能再紮實一點，該記憶的都是記住了也是不會導致此次的考試那麼的糟糕丟了如此多不應該的分數。剛進入七年級，我也是開始沒有多久的月考，其實對於這種學習的狀態自己不是那麼的適應，特別是以前在國小的時候本來就是覺得能拿到不錯的成就就好了而沒有去想過再進步。
反思自己的問題，我知道也是態度上是要繼續的進步，來讓自己真的會有進步，而不單單是考前去突擊下就夠了的，此次月考我也是沒有太過於重視，考前的複習做的還是不夠的同時時間安排上也是如此，數學的考試中，也是有一些難題出現在前面，而我耗費了太多的時間，也是導致後面的題目都是沒有去做完的。對於考試的安排的確自己也是要有進步才行的，其實老師也是在考前的時候講過一些考試的技巧，但我確實沒有仔細的去聽反而覺得反正自己考過那麼多次了，也是知道如何的來做，但是其實並不是如此的，特別是老師講的一些方法，我也是經過了考試才知道，真的是會有用的，但此次考試我確實沒有去用上，同時自己也是反思中看到了這些問題，以後也是要去改進。
特別是在平時的學習中更是如此，要去把學習搞好，基礎紮實了，那麼到了考試的時候也是能更順利的做好題目，來讓自己真的有進步，而不是說單純的覺得考前突擊下就夠了同時此次的分析成績，讓我也是知道，自己的進步空間其實還是很大的，還有很多的方面都是可以再做好一些，這樣也是能讓自己真的成績上有進步，分數去提高。
月考後的反思 篇21
我想對自己說：成績與理想
首先，考前準備不充分是原因之一,在月考的前幾個晚上，我也很努力的複習著，但學習的效率似乎並不是很高，總是時間過了一大半，複習到的知識點卻很少，並且掌握的不太牢固，不能靈活的舉一反三，造成了複習的總知識面不廣，重點難點理解的不夠透徹。
其次，課堂上的知識點總是停留在老師所講的知識範圍內，不能擴充套件開來，加以探究，上課雖然認真聽了，但對老師講的重難點內容和試題總是持一種“半懂半不懂”的思想，所以自己做類似題目的時候總是要花大量的時間和精力去思考，既浪費時間又浪費精力，這也是考試成績不理想的原因之一。
最後，也是最根本的原因，總是沒有形成良好的時間觀念和正確對待學習的態度，學習方法很單一，考試時總是粗心大意，丟了不少分，自己明明可以達到的目標，考出來卻差了一大截，當然，反思歸反思，說出來了就要做到，行動才是言語的最好表現形式。
為此，我為自己制定了詳細的學習計劃，幫助更快更高效提高學習成績：
第一，在課堂上，保證認真聽講的前提下，多開動腦筋，從不同的角度看問題，不懂的問題一定要提出來，不要總悶在心裡，還有就是在討論問題方面，多聽取聽取別人的意見和看法，更客觀全面的解決問題，第一輪總複習已經全面展開，這是會考衝刺的第一步，我的弱項是理科，在這方面我要多下點功夫，當然也不是那麼容易的，書本上的知識過一道很重要，老師們也時刻強調著，我在課前預習和課後溫習這方面做得很不到位，今後一定要改善，時刻提醒自己做到全面複習，不丟三落四，加強基礎練習，提高探究能力，向全能發展。
第二，在家裡，放學回家後堅決抵制電視，多看書寫作業，晚上覆習時不浪費一分一秒，堅持完成每天該做的任務，各科課本都要提前去複習一遍，要比老師“快一步”，一定要自己獨立完成作業，提高學習效率，做到合理分配時間，做好時刻應屆畢業會考的準備。
努力努力再努力，相信，有汗水就會有回報，有總結就會有進步，會考，我準備好了!理想的成績奠定夢想，成績的理想奠定未來!!!
