教材分析:
本單元的積累運用包括詞語積累、閱讀短文、口語交際練習和習作練習。這些訓練專案,設計了克隆問題,事前要指導學生找閱有關資料,以利於對這些問題的瞭解。
教學目的:
1、積累不同型別的疊詞。
2、閱讀短文,瞭解李四光和他的科學精神,激發進行科學研究的興趣。
3、口語交際練習,瞭解克隆技術,充分進行想象,同學之間互相交流。
4、以假如我會克隆為題,寫一篇作文。
教學時間:
四課時
教學過程:
第一課時
一、詞語積累
1、讀讀詞語,看看這些詞語有什麼特點?
2、請按不同型別再找幾個
3、分類背一背
ABCC:
小心翼翼、得意洋洋、眾目睽睽、相貌堂堂、風度翩翩、想入非非、興致勃勃
兩手空空、氣息奄奄、氣勢洶洶、忠心耿耿、信誓旦旦、劍戟森森、神采奕奕
溫情脈脈、磨刀霍霍、無所事事、人言嘖嘖、人心惶惶、憂心忡忡
AABB:
堂堂正正、唯唯諾諾、鼓鼓囊囊、熙熙攘攘、兢兢業業、渾渾噩噩、卿卿我我、悠悠忽忽
悠悠盪盪、勤勤懇懇、三三兩兩、鬼鬼祟祟、戰戰兢兢、期期艾艾、恍恍惚惚
二、閱讀短文
1、自由讀短文。
要求:把短文讀通、讀順,不讀錯別字。
2、默讀課文。
思考:李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭髮現第四紀冰川的活動的?
3、交流
4、三讀課文,說說自己從中受到什麼啟發?
5、交流收集的李四光的資料。
第二課時
口語交際
一、談話匯入:
這次口語以假如我會克隆,我要為題進行。大家都知道孫悟空能用自己身上的'毫毛變出無數個小孫悟空的離奇神話,你們信不信,這個神話故事在今天可以變成現實。如:複製,我們都知道,請一位同學談談什麼是複製,在哪兒有應用?
二、理解克隆
1、請說說複製有那些近義詞。
2、什麼叫克隆?
3、你知道有關哪些克隆的知識,請講給同學聽聽。
4、展開想象,把你想克隆什麼說給大家聽。
5、小組中展開競賽,互相說說,比比、評評
(1)克隆花草,綠化美化環境。
(2)克隆稀有動物,使這個動物家族興旺起來。
(3)克隆人體器官,醫治疑難病症。
6、各小組推選一名同學參加全班決賽。
7、互相評議,看誰的想法最奇妙,最有益於人類。
評價標準:
(1)想法奇妙:想象力豐富而獨特。
(2)有益於人類:要以人類的和平與健康為最高準則。
(3)口齒清楚,話語流暢。
第三課時
習作指導
一、審題
1、這次習作練習,是把口語交際中有關克隆的想像寫出來。
2、要寫清楚克隆什麼?為什麼要克隆它。
3、題目可以用假如我會克隆我要也可以根據文章的美容自己頂題目。
二、寫作指導
1、回憶口語交際課中的精彩場面。
2、說說你對什麼最感興趣,可以寫自己說過的,也可以寫受到別人啟發的。
3、小小組輪流說:一個同學說,大家幫他修改補充。
三、提出注意點
1、仔細審題,不偏題。
2、語句通順,有條理。
3、不寫錯別字
4、想象合理,沒有漏洞。
四、學生習作,教師巡迴指導。
第四課時
1、交流優秀作品
2、共同修改一到兩篇作文
3、自己修改作文
4、組織未來克隆展,把學生收集到的資料和優秀習作展出。