教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就是小編分享的小班數學教案認識大小，一起來看一下吧。
設計背景
這節內容是幼兒小班數學第一課時。
活動目標
1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。
2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。
3．激發幼兒探索的主動性、積極性。
重點難點
1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。
2.讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
活動準備
兩隻大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩隻大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。
活動過程
一、教師啟發談話
今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發幼兒興趣】
二、講授新課
1、教師拿出一隻紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師再拿出一隻黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2、教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的.帽子，讓幼兒比較顏色和大小。
3、教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮豔的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪隻貓，小魚送給哪隻魚。讓幼兒觀察並比較大小。
4、教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準備了兩隻大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪隻貓玩，小球給哪隻貓玩。讓幼兒仔細觀察並比較大小。
5、教師談話：兩隻貓玩累了，我特意準備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪隻貓，小車送給哪隻貓?
三、教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，並通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。
四、知識拓展
1、教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。
2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。
教學反思
這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於語言、遊戲之中。一系列的遊戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
小班數學教案認識大小2活動目標：
1、能按大小標記分類。
2、在遊戲中體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1、幼兒操作卡：大小蘿蔔若干、大小花片若干、大小積木若干
2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個
3、音樂磁帶、小兔掛飾若干
活動過程：
一、引起興趣
兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！”（隨音樂做律動進教室）“來媽媽給你們拍照”
二、認識大小標記
1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動作）
“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標記）
“好，請你們再給媽媽拍一張。”（做小標記動作）
“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳併攏，兩腳靠攏。”
2、幼兒根據照片的動作，來區別標記的不同
兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什麼不一樣？（啟發幼兒說出感受）
“當你們兩隻手伸出來，兩隻腳分開，有什麼感覺”
“對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。”
“當你們兩隻手靠著身體，兩腳併攏，就覺得怎樣？”
“對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。”
三、按標記進行分類
1、幼兒操作。
兔媽媽：“你們認識大小標記了嗎？媽媽這裡有兩隻籃筐，請你們來認一認上面的標記。”
“這兩隻籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們願意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？”（啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）
集體檢查，糾正。
2、遊戲：蘿蔔回家
兔媽媽：“你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿蔔寶寶。你們看看這些蘿蔔寶寶有什麼不同？
“這裡有四座房子，房子上貼有什麼標記？這就是蘿蔔的家。”（啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿蔔的家，有小標記的房子是小蘿蔔的家。）
“現在我們一起去把蘿蔔送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。”
幼兒操作，教師巡迴檢查，集體糾錯。
活動結束：
聽音樂，做動作離開教室。
