作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）1
教學目標
1、學生認識到在有充分思想準備的情況下進入中學，會比較容易進入狀態。
2、學生了解進入中學前應做好哪些思想準備工作。
3、養成良好的心理素質和積極的心態。
教學過程
一、匯入新課
我們國小階段的學習生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個新的階段—————中學階段。雖然從形式上看只是從一個校門走進另一個校門，但這卻是一個重要的轉折點，擺在你面前的要求將越來越多，越來越高，你，做好準備了嗎？
二、學習新課。
１、明確做好充分的思想準備進入中學，會比較容易進入狀態，否則的話，既浪費時間，又會對學生的`心理產生不良的影響。
２、那麼，進入中學前就做好哪些思想準備呢？
３、你們知道中學和國小的區別嗎？你最關心哪一個方面？
４、從優秀學生身上汲取經驗。
（1）要真正把學習當作是自己的事，從學習中鍛鍊意志。
（2）在學習方法上要做到課前預習、課後複習，遇到不明白的問題及時弄懂，不能積累下來。
（3）為了使自己的身心得到全面發展，進入中這後還要多參加各項活動，在活動中鍛鍊自己的能力。
（4）正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學生了，做好足夠的心理準備了邑？有些什麼具體的打算？請寫下來
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）2
教學目標：
1、讓學生敢於提問，消除“怕提問”的心理障礙。
2、讓學生知道問題的表達簡潔、清晰，語氣溫和，態度謙虛。
教學方式：
專題教育
教學重難點：
讓學生勇於提問
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話匯入
同學們，大家愛不愛提問題吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片：
閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什麼？
學生討論交流，回報答案。
三、活動體驗，活動營。
1、敢於提問
討論：如果你是有疑問的小男孩，會怎麼做？為什麼？
2、提問促成長
相鄰的同學為一組，互相分享各自在學習中因為敢於提問而取得重要收穫的經歷。
3、提問能手
以小組為單位，圍繞“保護水資源”這一主題進行提問競賽，綜合提問的質量和數量，每組評選出兩名“提問能手”。
四、課外拓展
請堅持在學習之餘，嘗試向自己或同學、老師及家長提出一個問題，併力爭解決它。看看經過一段時間後，自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）3
教學目標
1、讓學生知道血液的組成成份有哪些。
2、使學生了解血液的主要作用。
3、使學生了解人怎樣才能擁有健康的心臟和血管。
教具準備
投影
教學過程
一、匯入新課
你受過傷嗎？受傷之後流血了嗎？形容一下平時我們見到的血液，好嗎？這節課我們就來了解有關血液的知識。
二、學習新課
1、大家知道血液為什麼是紅色的嗎？
2、血液除了紅血球之外，還有哪些成分呢？
3、師述：血液中各種成分都有一定的限度，是人體自身調節的，如果某種成分的多少超出了限度，就會生病，醫生就是通過成分檢驗來分析病情的。
4、讀課文，說說血液在體內主要的任務是什麼？
5、為什麼血液能夠不斷地流動，周而復始呢？
6、為了擁有健康的心臟和血管，我們平時可採取哪些措施呢？
7、學生回答，教師小結。
8、補充介紹知識：
（1）血液的主要成分；
（2）血液也是有壽命的；
（3）血型的種類。
三、檢測：
血液有哪些主要成分？血液的主要作用是什麼？
四、結束語。
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）4
教學目標：
1、培養學生寬容待人的良好品質
2、讓學生樹立正確的人生觀
3、提高學生道德修養水平
教學方式：
專題教育
教學重難點：
培養學生寬容待人的良好品質
教學手段：
圖片、課件
教學過程：
一、談話匯入
同學們，你們曾經和別人發生過矛盾，產生過不愉快嗎？如果有，那麼你們是如何處理的吶？
二、圖片展示，觀察島
出示圖片
提問：圖中起爭執的兩位同學做得對嗎？為什麼？
三、活動體驗，活動營
1、解繩結：相鄰的兩個同學為一組，一個同學給繩子打五個結，另一個同學解繩結。所有組同時開始解，最先解完的一組獲勝。
解開繩結後你的`心情如何？如果這些繩結代表你和同學之間的誤會，當他們被解開後，你的心情又會如何？
2、真心話大冒險：與鄰桌的同學進行一次真心話大冒險的遊戲，說說你曾經寬容過對方而對方卻不知道的事。
四、課後拓展
假如以後遇到下面情形，你會怎麼做？試著將你的做法寫下來。
1、同學撞了我或者踩了我的腳，雖然很痛，但她已經道歉，這時我會這樣做：
2、同學把我的書本全部撞落在地，他連忙道歉並撿了起來，這時我會這樣做：
3、同學遇到了困難，需要幫助，雖然她平時對我不是很友好，但這時我會這樣做：
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）5
一、教學目的：
幫忙學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習體驗，增強對學習的自信心。
二、教學過程
（一）匯入
古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。這天我們就來學習興趣在學習中的作用。
（二）新課傳授
1、邊讀課文，邊思考：“小雨原先對學習不感興趣，之後對學習又產生了興趣？”
提示：原先他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。之後在老師的幫忙下，他有了成功的學習體驗，才由厭學變成了樂學。
2、要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？
A、用目標去引導興趣。
B、用成功去激勵興趣。
C、用特長去確定興趣。
（三）活動明理
1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進行示範。
2、重新編組後的對話資料，就不要重複書上的資料，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興趣的廣度，以便學好各門功課。
3、教師小結：教師小結重點突出興趣的特徵———一個是它的穩定性，我們每個人就應有自己的學習興趣，學習興趣確定後，就要持續相對穩定，持之以恆，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，國小學習是打基礎的學習，就應學好各門功課。興趣是能夠培養的，透過興趣的轉移，學好自己原先不喜歡的學科。
（四）總結全課
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）6
教學目標
1、讓學生初步瞭解人體的溫度這一概念。
2、使學生知道人的體溫正常值的範圍。
3、使學生知道怎樣測量體溫。
教具準備
投影
教學過程
一、匯入新課
同學們，用你自己的手摸摸自己的臉有什麼感覺？和別人握手時又有什麼感覺呢？
把你的手放進自己的懷裡又有什麼感覺？
二、學習新課
1、讀第2小節內容，明確什麼是溫度。及我們身體的溫度是37度。並試著體會37度的感覺。
2、測體溫有哪些方式呢？
3、人體溫度的正常範圍是多少？學習用口表測量和用肛表測量的不同之處。
4、根據課文介紹，人的體溫會受哪些因素而稍有波動？
5、閱讀討論以下問題：低熱、中熱、高熱、超高熱的範圍分別是多少？當我們體溫不正常時，應該怎麼辦？
6、學生閱讀討論，大組交流。
7、如果我們感覺到身體不舒服時，怎樣來替自己測量體溫呢？
8、閱讀討論，交流，掌握步驟。
9、教師提醒測量體溫時的注意要點：測量體溫就在飯後半小時及安靜狀態下進行。
三、總結課文。
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）7
教學目標
1、認識什麼是起青春期。
2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。
教學難點
正確迎接青春期的到來。
教學過程
一、匯入新課
1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什麼變化。
2、板書課題：迎接青春期的到來
二、新授
1、討論：
你們知道什麼是青春期嗎？
你身體的各個部位發生了什麼變化？
2、師針對學生的發言小結
3、課堂總結：
（1）、迅速長高。
（2）、心肺功能明顯增強。
（3）、肌肉的發育十分迅速
（4）、體重增加。
（5）、神經興奮性加強。
4、為了今後的強健的身體，我們現在該怎麼做？
歸納：
（1）、養成良好的習慣。
（2）、加強營養、合理安排飲食。
（3）、不吸菸，不喝酒。
（4）、保持正確的坐、立、走姿勢。
（5）、加強體育鍛鍊。
（6）、保護好嗓子，不大聲喊叫。
三年級心理健康教育活動課教案（通用8篇）8
教學目標
1、教育學生知道什麼是“情緒”及它與我們工作學習的關係。
2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。
教學重點：
認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關係。
教學難點：
要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。
教學過程
匯入
想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。
師：同學們？什麼叫做“情緒”？
生：簡單的說，情緒就是心情。
師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什麼樣？（生交流）
師：是啊，不少同學都有這樣的體會，當一個人情緒好的時候，幹什麼事都特別有勁！可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好像在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？
（生交流）
師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。
（教師講范進中舉的故事）
總結
課後小結
