【設計思路】
10月份是愛國主義教育月，結合學校德育工作和國旗下講話的內容，幼兒園保教處要求我們結合本土資源，對幼兒開展本學月的德育主題活動，我選中了這個題目——因為這座山，愛上這座城。可是，對小班3歲左右的小朋友，要直接對他們講如何愛家鄉、如何愛祖國，可能只是空談。但是說起峨眉山，好多小朋友也都熟悉，因為他們經常在峨眉山玩，吃在峨眉，玩在峨眉，對峨眉吃的、玩的更是熟悉。再加上，剛開完旅博會，小朋友們都還記憶猶新，所以我決定就以瞭解和介紹峨眉的小吃和風景點為題，圖文並茂的讓小朋友們體會和明白“因為這座山，愛上這座城“的意思。從而培養小朋友們從愛峨眉山到愛峨眉，再到愛家鄉、愛祖國的情感。
【活動目標】
1、通過圖片收集與講解，讓幼兒瞭解峨眉山的獨特之處。
2、通過活動，培養幼兒愛峨眉、愛家鄉的情感。
【活動重難點】能清楚的講述圖片內容，激發幼兒愛峨眉，愛家鄉的情感。
【活動準備】
1、第一步：幼兒與家長共同收集峨眉小吃和峨眉風景圖片(最好是帶孩子一起玩的)，用相機照下來，並打印出來，製作成海報。交給老師。
第二步：課前，教師把幼兒和家長制作的海報張貼在教室左右及後主題牆上。
2、幼兒椅子放教室中間，周圍放空，以便行走。
3、旅博會宣傳視訊片段。
【活動過程】
一、激趣引入(1分鐘)
——小朋友們，今天老師要帶大家去參觀圖片展，想去嗎?那我們出發吧!
(簡短的一句話，一是為了壓縮引入時間，二是讓小班幼兒聽得更清楚明白說話內容。3歲的孩子，他們也充滿了好奇心，一聽說要去參觀，興奮得不得了。)
二、參觀圖片展(4分鐘)
1、講參觀要求
——參觀時，我們應該怎樣做才好呢?(要排隊，要安靜)
——寶貝們真棒，參觀時我們不要擁擠，看到你知道的，勁量小聲說話，不要影響別人，但是最重要的是要用眼睛仔細看哦，看海報上是什麼?能做到嗎?(能)老師看誰是文明的參觀者。
(小班的小朋友，他們做什麼是就是人來風，只關注表面，不會細看細想。看到稀奇的，可能會興奮得喋喋不休，吵個不停，提點規則、要求與希望，他們會為了爭做文明參觀者而有所控制。)
2、開始參觀
——跟著老師出發吧!
——參觀完畢，請幼兒回教室中間椅子上做好。
(在參觀的過程中，老師要把握好時間，3分鐘左右，要注意照顧全體幼兒，提醒個別幼兒參與)
三、講述圖片內容(6分鐘)
——小朋友們都是文明的參觀者，給自己點掌聲吧!這些圖片好看嗎?(好看)你知道是誰製作的嗎?(有我的)對了，這些圖片就是老師請小朋友和爸爸媽媽回家製作的，在參觀的過程中我都發現有小朋友找到自己的作品了。你找到你的作品了嗎?(找到了)那你能給大家講講你的作品上是什麼嗎?(能)
——逐個請小朋友找出自己的作品，給大家講講。
(這個環節是重難點，3-4歲的幼兒，表達能力還不強，敘述不全面，他們最多的就是看畫面，說畫面。如：這是豆腐腦、這是峨秀湖。在表述過程中，教師課引導幼兒說說這個景點在哪裡?有什麼好玩的?這個小吃好吃嗎?什麼味道?在哪裡可以吃到?等等，引起幼兒的已有經驗，同時也課請其他知道的小朋友來回答。另外，這個環節也要把控好時間，6分鐘左右，看幼兒的情緒表現，如果大家都很感興趣，則可以延長一些。)
三、情感體驗(4分鐘)
——哇，原來我們峨眉山有那麼多好玩的地方呀，你們覺得峨眉山美嗎?(美)愛峨眉山嗎?(愛)為什麼愛呀?(它美呀)老師也愛峨眉山，有空小朋友帶我去看看這些美麗的地方，好嗎?(好)
——峨眉的小吃好吃嗎?(好吃)你喜歡吃哪種小吃?為什麼喜歡吃它?哇，說得老師都流口水了，週末我一定也要去嚐嚐小朋友說得小吃。
——生在峨眉，你感覺幸福嗎?(幸福)為什麼感覺幸福?(有好吃的，有好玩的)
是啊，因為有座峨眉山，好玩的可多啦，因為有座峨眉城，好吃的可多啦，用旅博會的一句宣傳語：因為這座山，愛上這座城。你聽過這句話嗎?(聽過)在哪裡聽過?(電視上，廣告牌上，爺爺說過)我們一起來說說這句話吧!(因為這座山，愛上這座城)
(情感的教育是個難點，對小班的幼兒，教師不必強求，只要他能有點點體驗，覺得大家說的是對的，真實的，他表現出來的情緒是開心的即可。所以，教師的引導也不要過於深奧，簡單，明瞭就好。)
【課後反思】
本節課設計還是比較合理的'，環節之間也比較緊密，過度自然，預期目標達到，幼兒的表現比我想象中要好，特別是在講述圖片內容時，有幾個小朋友表達得非常好，如董家妤、石笑潼、雷靖韜，更可喜的事，結合剛開完的旅博會餘溫，藉助幼兒的親見親聞，利用全峨眉山市人民都知道的一句宣傳語“因為這座山，愛上這座城“讓幼兒的情緒情感達到了高潮，讓我也很感動。
當然，設計中也存在許多考慮不周全的地方，如：有些小朋友的海報是爸爸媽媽包辦做的，所以他根本認不出自己的海報，也不知道自己海報上是什麼內容。還有，在請小朋友上前臺講述時，沒能更全面的瞭解幼兒，先請上去的表達能力都很弱，使環節有點冷場，如果先請董家妤、石笑潼、雷靖韜這些表達能力強點的孩子給大家做示範，效果一定很好。所以，在以後的集教活動設計中，教師一定要做好全面的分析，以便更有效的把握課堂。
