為了確保事情或工作有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。我們應該怎麼制定方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術活動方案，歡迎大家分享。
目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象，並用繪畫的語言創新美術形象。
準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。範畫兩張。
過程：
一、匯入
1.看完錄象後討論，小丑長的什麼樣?幼兒圍繞主題展開想象，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什麼樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法，引導幼兒說出要誇張小丑的五官，並加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3.現在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2.教師出示範畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。
幼兒園大班美術活動方案2目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料製作臉譜和麵具，感受動手的樂趣。
準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類乾果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、匯入。
1.欣賞畫冊中的臉譜製作，說說你發現了什麼。引導幼兒說出用不同廢舊材料製作臉譜，他是怎麼做的。
2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。
二、製作。
1.幼兒選擇各種材料組合製作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。
2.引導幼兒抓住臉譜的特點，誇張五官的特徵，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己製作的臉譜參加臉譜舞會。
幼兒園大班美術活動方案4
教學目標：
1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。
教具準備：
課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程：
一、匯入新課。
出示正方形紙，對摺一下我們看，是什麼?(三角形，我們數一數三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結:在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看:畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多麼美麗的畫面!在這幅畫面中，你發現什麼是三角形的?(風帆)誰知道風帆具有什麼作用?(調節風力)。
2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什麼樣的?從整體上看，這些小亭子是什麼形狀?(三角形)
小結:這幅畫之所以這麼美，關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖，這藍色的三角形建築都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什麼作用呢?(穩健)
小結:三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋樑、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結:切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手裡既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然後再具體描繪。
2、螢幕顯示:看到這個三角形，你想到了什麼?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建築叫什麼?金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的'。
5、小結:看來小朋友心裡早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
幼兒園大班美術活動方案3過程：
一、匯入。
1.組織遊戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸控被猜幼兒的臉，然後說出被猜幼兒的姓名，並引導幼兒說說你是怎麼發現的。(如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什麼樣?引導幼兒說出人物的典型特徵。
3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特徵表現出來。
二、作畫。
1.幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2.出示範畫，請幼兒欣賞並說出範畫中人物的典型特徵。引導幼兒抓住典型特
3.徵大膽表現。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰。
幼兒園大班美術活動方案4一、活動目標：
1、通過製作活動激發幼兒對身邊美好事物的關注，體驗只要善於發現，廢舊物品也能成為點綴生活的精品。同時獲得審美經驗，提高審美情趣。
2、大膽嘗試製作花籃，體驗製作過程的快樂。
3、體會美麗的花籃給人舒適、溫馨之感，懂得用花籃表達自己美好的心願和祝福。
二、活動準備：
(一)材料準備：
a、包裝紙、掛曆紙、吹塑紙、糖紙、縐紙、泡沫紙等。
b、各式舊花籃。
c、花泥，樹葉。
d、吸管、牙籤、雙面膠。
(二)輔助教學準備
1、數碼像機一臺。
2、花店錄影。(三)環境準備：
在教室裡掛一些插花的掛曆。
(四)經驗準備：
1、動員家長帶孩子參觀花店等。
2、家長和幼兒一起做花。
三、活動過程：
(一)談話引出課題，回顧已有經驗。
看!老師為你們帶來了什麼?(出示自制花籃)。
這麼漂亮的花籃你們喜歡嗎?為什麼?
花籃不僅可以美化環境，還可以表達我們美好的心願和祝福。你們想不想得到它?要是你有這麼一個花籃，想把它放在哪兒?幹什麼呢?
今天，我們就來自己一起動手實現美好的心願好嗎?
通過談話喚幼兒起對已有經驗的回憶，懂得花籃能美化環境，可以用它表達感情，從而激發幼兒自己動手製作花籃的興趣和願望。
(二)幼兒嘗試製作看!老師為你們準備了許多材料，有__、有__。有了這些材料就能做出美麗花籃。
1、嘗試製作單枝花。
幼兒自己嘗試。
②通過提問集體交流製作的方法。
2、嘗試插花。
a、第一次插花。
1、啟發幼兒挑選最喜歡的材料，做最喜歡的花籃?
2、教師巡視，進行個別指導，小組指導。啟發幼兒大膽探索、實踐，做成美麗的花籃。
b、幼兒評價交流。
1、現在，我們挑出幾個花籃展示給大家，好嗎?
2、你覺得他們的花籃好看嗎?為什麼?(根據花籃的特徵發獎)
通過討論，讓幼兒形成基本的審美概念，如;色彩豐富、豔麗、彩調統一、綠葉襯托、佈局合理、花的疏密有致、花籃好看，花的形狀漂亮等。根據特點評獎。
c、錄影欣賞。
1、想不到小朋友自己動腦筋就把花籃插得這麼漂亮，那麼，能不能讓這些花籃插得更加漂亮呢?接下來老師要帶著你們到一個花店去看看。
通過欣賞，讓幼兒感受插花藝術的魅力，並進一步獲得審美知識，也為下一步再操作提供更多可模仿和想象的空間。
2、教師小結：原來插花還有這麼多的學問。
d第二次插花。
①提示幼兒根據自己的愛好以及審美知識對自己的花籃進行修整，鼓勵幼兒插得與別人不一樣。
引導幼兒相互之間啟發、借鑑。完成的幼兒可以幫助別人製作，也可以再做一次。
(三)作品評價、展示。
1、讓幼兒手捧花籃，做一個造型動作，用照相機留下最美的瞬間。
2、幼兒拿著花籃展示給聽課的老師，與聽課的老師一起分享。
3、現在，我們可以實現自己的願望了。
通過展示讓幼兒充分體會到成功的喜悅。
