教學目標：
1． 幫助學生認識人類是富有創造性的生命，引導學生探索人生的意義。
2．引導學生用積極、健康的情感注視充滿創造魅力的生命世界，珍惜生命的分分秒秒，讓學生懂得，實現人生的意義，必須從日常的點滴做起，不斷超越自我，將來回報社會，造福更多的`生命。
教學過程：（用電子幻燈片提綱展示）
標題：讓人生更有意義
標題：生命之火
播放視訊：《鋼鐵是怎樣煉成的》電影片段，仔細品味影片中的一段名言：人最寶貴的是生命……
討論：奧斯特洛夫斯基光輝的一生說明了什麼?
標題：過有意義的生活
活動：進取目標。點選圖片故事並說明：毛毛蟲的故事、一生的志願、你在做什麼、老鼠百變、橫渡英吉利海峽的人。
活動：有所貢獻。大家談，實話實說。可以用正反兩方面的事例，也可以用學生自己的例項，進行分析、討論、交流……
活動：敢於創造。漫畫——成功與失敗，袁隆平與吳運鐸的故事，點選漫畫與故事並說明。
活動：說說自己的人生計劃。
活動：畫生命線
詩朗誦：《風雨中，我們成長……》
小結：今天這節課我們一起學習了兩點內容：一為生命之火；二為過有意義的生活，這對我們走好人生之路有較大幫助，我預祝同學們一路走好！
下課：最後在（播放視訊）《小草》的歌聲中下課……
案例評析：
執教者非常重視人生意義的精神薰陶感染。
上課伊始，播放視訊《鋼鐵是怎樣煉成的》電影片段，在此基礎上組織學生仔細品味影片中的一段名言：人最寶貴的是生命……以此營造學習情境，大大激發了學生參與課堂教學的積極性。
爾後，執教者充分利用圖片故事，組織學生展開學習分析討論，從而讓學生在活動中理解過有意義的生活必須做到有進取目標，對他人對社會有貢獻，並能敢於創造。
最後在《小草》歌聲中下課，全課一氣呵成，渾然一體，學生陶醉其中，興趣盎然。
