作為一位優秀的人民教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的關於大班端午節的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班端午節的教案1
活動目標
1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。
2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。
3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及資訊採集。
2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視訊等。
活動過程：
1.以視訊匯入，激發幼兒對端午節興趣。
（1）引導幼兒觀看賽龍舟視訊。
（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？
2.引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。
（1）鼓勵幼兒結合調查表及資訊資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。
（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？
（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。
3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。
（1）提問：端午節人們會做哪些事？
（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節的各種習俗。
（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。
（4）梳理提升經驗。
4.幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 活動延伸：
美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。
建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。
大班端午節的教案2
教材分析
端午節是我國最大的傳統節日之一，有著豐富的民俗文化。《綱要》中指出：“要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。《端午節》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達了端午節的地方風俗習慣。本此次活動從引導幼兒回憶端午節習俗入手，幫助幼兒理解兒歌內容，感知端午節的民俗文化，引導幼兒大膽運用有節奏的朗誦，體驗兒歌的韻律美。
教學目標
1、瞭解端午節的來歷以及地方風俗習慣。
2、學習兒歌，感受作品的語言節奏和韻律美。
3、嘗試仿編兒歌，體驗創作的快樂。
教學準備
經驗準備：瞭解端午節來歷和習俗物質準備：教學課件
教學過程
1、談話交流，回憶端午節的來歷和習俗。
提問：端午節就要到了人們是怎樣過端午節的？為什麼要過端午節？
小結：每個節日都有各自各的習俗與傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節慶活動，像現在端午節舉行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟比賽等。
2、結合教學課件欣賞詩歌，引導幼兒初步理解兒歌內容。
（1）組織幼兒交流傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌裡說了什麼？你的心情怎樣？
（2）根據幼兒的回答，播放相應的課件，引導幼兒理解兒歌內容。
3、結合課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品的語言節奏和韻律美。
（1）教師再次朗誦兒歌，引導幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌裡面，你聽出哪些音比較像？
小結：小朋友聽的很仔細，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相似，老師發現兒歌裡還有一些你們沒有發現，現在我們一起再來聽一聽。
（2）引導幼兒和老師一起念讀兒歌，重點念准以下發音：陽（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。
提問：為什麼這些音聽起來很像？
小結：原來人們為了讓兒歌更好聽，讓最後一個音都聽起來很相似，這便是運用了押韻的方法。
（3）引導幼兒朗誦兒歌，感受作品的節奏感。
提問：第1段兒歌前兩句有幾個字？最後一句話有幾個字？第2段、
第3段呢？這樣朗誦起來有神們感覺？
小結：這首兒歌每一段第1、2句都是3個字，最後一句都是7個字。這樣的兒歌朗誦起來既整齊又有有節奏感，給人美的享受。
4、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌，體驗兒歌的節奏感和韻律美。
5、引導幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。
端午節還有哪些活動？我們一起把這些活動也編到兒歌裡吧！鼓勵幼兒用兒歌裡的句式結構進行仿編活動，體驗創作的快樂。
附兒歌
端午節
端午節，豔陽照，家家門上插艾蒿。
掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。
吃粽子，劃龍船，紀念屈原永記牢
大班端午節的教案3
活動目標：
1、瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點：
重點：自己動手做粽子。
難點：萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備：
物質準備：
《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及製作工具；做好的粽子樣品。
經驗準備：
幼兒有過端午的經驗。
活動過程；
一、開始部分
用兒歌匯入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
教師：小朋友們，老師這裡有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋！"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節
二、基本部分
（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎麼來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家裡都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。
（二）引導幼兒深入瞭解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的.種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這麼多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分
1、幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裡的端午節吧！
活動延伸；
1、藝術領域：畫龍舟。
2、語言領域：講述屈原的故事。
3、手工活動：做五彩繩。
活動反思：
在近期的業務學習中，園長曾指出我們老師目前所存在的問題：缺乏時代性和時尚性，活動設計不能很好地貼近生活，自己好好想想，的確平時可能過分地依賴“學習”一書，把以往比較重視的節日教育等方面都拋之腦後了，有的時候也只是在晨談活動中偶爾提起一下，以為孩子記住節日的名稱和日期就行了，卻不曾想到，就在這一次次不重視中，孩子喪失了無數獲取知識，增強民族自豪感的機會。因此，趁端午節來臨之際，趕快糾正自己之前的錯誤做法，設計並實施了這樣一次端午節活動。
其實這樣的活動不僅有利於孩子的發展，同時也是對老師的資訊量和知識量提出了一定的挑戰，只有當老師自己做好了充分的準備，才有可能不誤人子弟，因此在本次活動前，我自己首先收集了一些關於端午節的資料，尋找到一些課件，希望通過這些資料，讓孩子更好地獲取到有關端午節的知識。整個活動，因為自己事先做的準備比較充分，因此對孩子的迴應比較遊刃有餘，同時對孩子的一些疑惑也能解答地比較到位。
縱觀整個活動，我覺得涵蓋的知識量是比較大的，所以每一個點並沒有挖得很深很透，對孩子來說是有一定的難度的，因此包粽子的環節最後我沒有實施，把它當做之後的一個延伸活動來進行。
從孩子的表現來看，他們的興趣很高，能夠投入到活動中，通過這個活動，他們知道了屈原，瞭解了粽子的製作過程，這兩個點是他們比較關注的，我想如果把這些環節設計成幾個小活動，可能會更好，畢竟對於中班孩子來說，在一個活動中解決太多的問題是有很大難度的，這是我考慮不周的地方。
大班端午節的教案4
活動目標:
1讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
活動準備:
1、視訊（端午節兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實物：粽子、香囊
活動過程：
一匯入播放視訊
1問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？
幼：端午節
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟
師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節的來歷。
3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）
1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動
三、看視訊，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）
師：教讀《端午節兒歌》
五月五,端午到
賽龍舟,真熱鬧
吃粽子，帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼：跟著老師和視訊一起學習《端午節兒歌》
教學反思：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以藉端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
