【學習目標】
1．學習掌握閱讀賞析借景抒情散文的方法。
2．引導學生運用閱讀及賞析的方法，閱讀賞析與課文相似的文章。
3．以點帶面，培養學生的能力。
【重點難點】
重點：學習掌握閱讀賞析借景抒情散文的方法。
難點：引導學生運用閱讀及賞析的方法，培養學生的能力。
【預習準備】
1、複習《春》《濟南的冬天》《夏感》
2、回顧這類借景抒情散文的閱讀及賞析方法。
【學習過程】
一、複習歸納閱讀與賞析的步驟。
我們在賞析優美的寫景抒情散文的時候，一般從以下四點去賞析：寫的什麼？寫的怎麼樣？為什麼這樣寫？怎樣寫的？
第一步：寫的什麼？——寫了哪些景物？
閱讀借景抒情散文，首先要篩選出文中寫了哪些景物，學生在學習可用自己喜歡的標誌勾畫出此類詞語或句子。
第二步：寫的怎麼樣？——景物有什麼特點？
這一步，實際上，也就是分析所寫景物的特點。在閱讀中要勾畫出作者的評價詞或評價語，或根據作者所寫，自己概括，做好批註。
第三步：為什麼這樣寫？——抒發了作者的什麼感情或感悟？
之所以這樣寫景，是因為作者的融情入景。“登山則情滿於山，觀海則情溢於海。”學生要篩選出文中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或議論句。為深入探討文中情，我們也結合背景介紹，結合作者心境，做到知人論世，總結人和自然的關係，感悟景中包含的人生哲理。
第四步：怎樣寫的？——運用了何種寫法或手法？
要重點賞析作者是如何寫的，包括寫景的技巧：描寫手法和修辭手法。抒情的技巧：直抒胸臆與借景抒情，在賞析中體會如何更好的運用修辭手法來描繪那異彩紛呈的景物，更讓學生學會在作文中如何運用各種寫法，讓自己的文章更美。
二、掌握閱讀技巧。
1、讀懂文題：文題是文章的眼睛，分析它有助於初步感知課文。
如朱自清的《春》，初看這個題目，我們就會想到當春天來臨的時候萬物復甦，一切充滿生機。當帶著這初步印象學習文章時，我們就進一步知道這篇課文借描繪春回大地、生機勃勃的動人景象，讚美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發向上。
再如老舍的《濟南的冬天》，看了標題我們就知道“濟南”說地點，“冬天”說節令，“濟南”對“冬天”這個中心詞起限制作用，表明所寫的是濟南這個特定地點冬天。分析到這裡我們就不禁在猜作者對濟南的.冬天懷著怎樣的感情呢？通過學習我們知道課文借描繪濟南特有的冬景圖，抒發了對濟南冬天深深喜愛和讚美之情。
2、找出揭示主旨的語句：每篇散文都會有揭示全文主旨的點睛之筆，即中心句。找到文章的中心句有利於我們理解文章的中心思想。
3、找出本文的線索：線索是貫穿於整篇文章的思路、脈絡。線索可以是物品、人物、時間、人物的感情變化等等。抓住了文章的線索能有效地理解作者的寫作思路以及作品的主題。
