第一部分：基礎知識積累與運用(40分)
一 、看拼音，寫詞語。(5分)
jìng pèi jù jīng huì shén chéng fá jīng zhàn mǐn ruì
kǎi xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn jiě shì
二、把下列詞語補充完整。(5+2)
一絲不( ) ( )心悅目 膽大( )為 ( )名其妙 氣急( )壞
笑( )顏開 ( )不可及 魚( )而出 疲憊不( ) 響( )雲霄
我還能夠用畫線的兩個詞語寫一句話。
_____________________________________________________________
三、選擇恰當的詞語填入句中的括號裡。(5)
感激 感動 感情 聰明 高明 精明
1、普羅米修斯的不屈行為( )了大力神赫拉克勒斯。
2、人類非常( )普羅米修斯冒險拿取火種的行為。
3、讀了《扁鵲治病》一文後，我知道扁鵲不僅是一個絕頂( )的人，而且他的醫術也很( )。
雖然……但是…… 因為……所以…… 不是……而是…… 只有……才……
4、普羅米修斯拿取火種( )為了自己，( )為了地球上的人類。
5、( )中國孩子生活在和平環境中，( )世界並不太平。
四、把下面的詞語、句子補充完整。(12)
1、把歇後語補充完整。(2)
早開的紅梅——( ) ( )——後來居上
2、寫上對應的成語。(2)
知己知彼___________ 運籌帷幄___________
3、把名言補充完整 。(2分)
a、精誠所加，__________ 。 b、________，___________ ;幼吾幼，以及人之幼。
4、補充諺語。(2)
a螞蟻搬家蛇過道，_____________ b天上魚鱗斑，_____________
5、填寫詩句。(3分)
a、採菊東籬下，___________ 。 b人閒桂花落，___________ 。
c、我能從“ ___________，___________ ”想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。
五、給下面加“____”字選擇正確解釋，把字母填在括號裡。(4分)
“拜”：A一種見面表示敬意的禮節 B用於往來，表示麻煩人辦事
C表示與人結為某種關係 D見面行禮表示祝賀
1、紀昌拜飛衛為師學習射箭。( ) 2、每逢春節，我都去爺爺家拜年。( )
3、名醫扁鵲去拜見蔡桓公。 ( ) 4、請你幫忙照看我孩子，拜託了。( )
六、用修改符號修改病句。(2分)
1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。
2、秋天的寧波是一年中最美的季節。
七、我會判斷。(對打 “√”錯打“ⅹ”，5分)
1.《紀昌學射》和《扁鵲治病》是兩則引人深思的寓言故事。 ( )
2.“羅丹的嘴裡嘰裡咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的”是個比喻句。( )
3.《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。( )
4.“手不釋卷”說的是吳國大將魯肅擠時間讀書的故事。 ( )
5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 ( )
第二部分：閱讀積累與運用(30)
一、按照課文內容填空。(8)
1、他有時 ___________ ，把金魚的每個部位___________地畫下來，像姑娘 ___________ ;有時又__________，很快地畫出金魚的___________，彷彿金魚在紙上游動。
2、有些人家，還在門前的場地上種幾株花，___________， ___________ ，__________， __________，它們依著時令，順序開放，___________ ，顯出 ___________ 。
3、雖然__________，但是，我們卻可以讓 __________體現出 ___________ 。
4、誰都有___________，誰都可以創造一個___________。
二、閱讀《普羅米修斯》片斷，完成練習。(11)
眾神的lǐng xiù( )宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的訊息以後，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，fēn fù( )火神立即執行。
火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求ráo shù( )你。”
普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什麼錯?我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種!”
火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受風吹雨淋的痛苦。儘管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括號裡寫上詞語。(3)
2、宙斯知道了普羅米修斯為人類取走火種十分憤怒，可以從( )這個詞看出來;他十分憤怒後是這樣做的__________________________________;從此看出他是一個______________________________________的人(3)
3、“儘管如此”中的“如此”指的是(在文中劃上“______”線)。(1)
4、普羅米修斯不歸還火種的原因是：____________________________(2)
5、你最欣賞普羅米修斯的哪些精神?(2)
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三、閱讀短文，回答問題。(12)
爺爺的書房裡掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裡煮，不是要煮壞了嗎?” 爺爺笑著說：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼就不能煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。” 爺爺看我( )( )不解的樣子，便接著說：“你知道大詩人杜甫吧，他小時候讀書，就能反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是'煮書'。這樣，他做起詩來就感到得( )應手了。所以他說，'讀書破萬卷，下筆如有神'。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼'煮'。否則就很難把語文學好。”
“ 爺爺，你看我該怎麼'煮書'呢?” “你可以從煮語文入手嘛，那些課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去。你_______能體會文章的`情感，_______可以牢記妙詞佳句。肚子裡的詞多了，今後說話和寫文章，還會犯難嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。
1、把文中的詞語補充完整。(2)
2、 文中“煮書”中的引號作用是_______ 。(1)
3、 爺爺說的“煮書”指的是 _____________________ 。(2)
4、在文中的橫線上填上恰當的關聯詞語。(1)
5、把文中畫橫線的句子換種說法。_______________________________(2)
6、 爺爺告訴“我”應該怎樣“煮書”?(2)
_______________________________________________ 7、結合短文內容，寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”這句話的理解。(2)
第三部分：習作(30分)
一、口語交際(5)
今天是小軍值日，但是小軍忘了掃地就回寢室了，班長只好請小明先幫小軍掃。假如你是班長，該怎樣對小明說，讓他同意。小明又會怎麼說呢?請寫一寫。
班長：____________
小明：__________________________
二、題目：我忘不了他(她)(25)
這個人是誰?是什麼原因讓你忘不了他(她)?請你用一兩件具體的事例突出這個人的優秀品質。做到內容具體，語句通順，標點正確。
