為期三天的分享式課堂教學讓我對教育這一塊有了新的認識，要想改變現在的教育形式，就必須改變教師的思想，一直以來，傳統的教學模式在教師心裡根深蒂固，無法改變也害怕被改變，因為大家已經習慣原有的方法，突然來一個分享式課堂，確實有些無所適從。給我們培訓的任老師說：問題～思考～分享!
問題：傳統的模式是教師提出，讓學生來回答，而分享式課堂則是學生自己提出問題，讓學生通過小組合作來解決大家的問題。
思考：傳統模式上學生的思考只有個別幾個好的學生在思考，而分享式課堂不同，合作思考，就有了很多的依靠，不再是單一的，學生們的熱情會被激發出來。
分享：一般我們覺得分享只存在於好的東西的分享，有時候困難一起分享也是一種經歷、更是一種品質的培養。
我們提倡的是與人為本，以學生為主，分享式教學更符合這個宗旨，更具有時代性和人文性，更有進步的空間。我們教師的.初衷是發展自己還是發展學生，這是一個值得思考的問題。
昨天包班，包到一年級，以前包班，我總是壓力山大，想著應該怎麼去“治服”這些孩子們，來體現自己的威嚴和價值，通過分享式教學的理念，讓我學會如何去傾聽孩子們的心聲，當我放手讓他們自己去完成或解決一些問題的時候，其實他們可以完成的很好，有一句話叫做“時光不語，靜待花開”正是應正了分享式教學的理念……
對於本次培訓，我受益匪淺，也感受到了學生的學才是我作為教師要教的點，而不是限制孩子的思想，把知識點強行灌輸給孩子，要把學生被動學習的狀態改變成主動學習的狀態，這樣的學習方式才是未來教育的趨勢!
【本文作者：浙江省義烏市義亭國小音樂教師 李琴。(公眾號：分享式教學-任景業)】
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