語文是所有學科的基礎,語文理解能力不好,不會分析問題是學不精其他科目。應屆畢業生小編為大家帶來了2017第一學期六年級語文月考測試題，希望對大家有所幫助。
積累與運用(30分)
1、下列字形字音全對的一項是( ) (2分)
A 盤虯(qiú) 忍俊不禁(jìn) 狩獵(shòu) 炫目(xuàn)
B 骸(hài)骨 河干(gān) 佇(zhù)立 聒聒(guō)
C 軀殼(kē) 喑啞(ān) 喧囂(xiāo) 靜謐(mì)
D. 窸窣( sū ) 貪婪( lán ) 湮於(yān) 溯流(sù)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項：( )(2分)
A、絲絲縷縷 測隱之心 心無旁騖 更勝一籌
B、昂首挺立 莫衷一是 不記其數 海枯石爛
C、獲益匪淺 一葉孤舟 遙遙在望 兩全齊美
D、津津有味 弱肉強食 開膛破肚 驚慌失措
3、下列作家作品等相對應錯誤的一項是( )(2分)
A.《走一步，再走一步》——莫頓·亨特——美國作家
B.《貝殼》——席慕蓉——臺灣作家
C.《綠色蟈蟈》——法布林——英國作家
D.《河中石獸》——紀曉嵐——清朝
默寫詩文中空缺的部分。(14分)
是故____________，____________.知不足，______________;知困，________________。
____________，志在千里。烈士暮年，______________。
開軒面場圃，_______________。待到重陽日，____________。
________________，禪房花木深。______________，潭影空人心。
________________，隨風直到夜郎西。
何當共剪西窗燭，________________。
寫出兩句關於天氣的諺語：___________________，_______________________。
有人說“微笑是一把神奇的鑰匙，可以開啟心靈的迷宮。”請你另外寫兩個同樣的比喻句說明“微笑”在生活中的神奇作用。(4分)
微笑是一把神奇的鑰匙，可以開啟心靈的迷宮。
微笑是__________________________________。
微笑是__________________________________。
6、閱讀下面的小詩，回答問題。(6分)
牆角的花， (1)這首詩的作者是_______，她一步入文壇，便以宣揚“________”
你孤芳自賞時， 著稱。(2分)
天地便小了。 (2)請你分析《繁星》、《春水》這類詩歌的特點。(提示：可從 內容、語言、形式方面進行分析，答出兩點即可)(4分)
二、閱讀理解(40分)
(一)文言文閱讀(12分)
滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。一講學者設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。 轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得於數裡外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟?
7、解釋下列加橫線的詞語。(4分)
(1)山門圮於河() (2)棹數小舟()(3)一講學家設賬寺中()(4)不更顛乎()
8、用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分) ①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去?
_______________________________________________________________________________ ②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟? _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 9、為什麼“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的?請根據文意，用自己的話簡要回
答。( 4分) ____________________________________________________________________________________
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一杆槍殺敗了天下好漢
一碗酒消解了三代的冤情
一文錢難住了蓋世的英雄……
坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲。聽著歌聲，我感到陡然間長大了不少，童年似乎就消逝在這條灰白的鑲著野草的河堤上。
他帶著我去找老茅草，老茅草含水少，幹得陡，牲口也愛吃。爺爺提著一把大鐮刀，我捉著一柄小鐮刀，在一片茅草前蹲下來。“看我怎麼割。”爺爺示範給我看。他並不認真教我，比畫了幾下就低頭割他的草去了。他割草的姿勢很美，動作富有節奏。我試著割了幾下，很累，厭煩了，扔下鐮刀，追鳥捉螞蚱去了。
不知何時，無上佈滿了大塊的黑雲。
我幫著爺爺把草裝上車，小車像座小山包一樣。大堤彎彎曲曲，剛走出裡把路，黑雲就把太陽完全遮住了。天地之間沒有了界限，我竟然感到一種莫名的恐懼。回頭看爺爺，爺爺的'臉木木的，一點表情也沒有。
河堤下的莊稼葉子忽然動了起來，但沒有聲音。河裡也有平滑的波浪湧起，同樣沒有聲音。很高很遠的地方似乎傳來了世上沒有的聲音，天地之間變成紫色，還有撲鼻的乾草氣息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香氣。
在我們的前方，出現了一個黑色的，頂天立地的圓柱，圓柱飛速旋轉著，向我們逼過來，緊接著傳來沉悶如雷鳴的呼嚕聲。
“爺爺，那是什麼”
“風。”
爺爺淡淡地說，“使勁拉車吧，孩子。”說著，他彎下了腰。
我們鑽進了風裡，聽不到什麼聲音，只感到有兩個大巴掌在使勁扇著耳門子，鼓膜嗡嗡地響。堤下的莊稼像接到命令的士兵，一齊倒伏下去。
爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓。他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。風把車上半乾不溼的茅草揪出來，揚起來，小車城哆嗦。爺爺的雙腿開始顫抖了，汗水從他背上流下來。
夕陽不動聲色地露出來，河裡通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直起腰。爺爺像一尊青銅塑像一樣保持著用力的姿勢。
我高呼著：“爺爺，風過去了。” 他慢慢地放下車子，費勁地直起腰，我看到他的手指都蜷曲著不能伸直了。
風把我們車上的草全捲走了，不，還有一棵草夾在車粱的榫縫裡。我把那棵草舉著給爺爺看，一根普通的老茅草，也不知是紅色還是綠色。
“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點懊喪地說.
“天黑了，走吧。”爺爺說著，彎腰推起了小車。
我舉著那棵草，跟著爺爺走了一會兒，就把它隨手扔在堤下淡黃色的暮色中了。
14.莫言說：“我是一個講故事的人”。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)
15.根據要求回答問題。(4分)
(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”一句中，“爬行”一詞表達上有什麼作用?
(2)品味“我們鑽進風裡”一句中“鑽”的妙處。
D(2分) 2、D (2分) 3、C(2分)
(每空一分，14分)(1)學然後知不足 教然後知困 然後能自反也 然後能自強也
(2)老驥伏櫪 壯心不已
(3)把酒話桑麻 還來就菊花 (4)曲徑通幽處 山光悅鳥性
(5)我寄愁心與明月
(6)何當共剪西窗燭
(7)日暈三更雨，月暈午時風。 東虹轟隆西虹雨 朝霞不出門，晚霞行千里。(寫出兩句即可)
5、(4分，答案不唯一)
微笑是一陣溫柔的春風，可以吹走內心的煩惱。 微笑是一汪清亮的泉水，可以滋潤乾渴的嘴脣。
(6分)(1)冰心 “愛的哲學”(2分)
(2)(4分)內容上：以宣揚三大主題為主：母愛、童真、自然;
藝術上：兼採中國古典詩詞和泰戈爾這裡小詩之長，以三言兩語抒寫內心的感受和思考
形式上：形式短小而意味深長
語言上：清新淡雅而又活潑明麗，明白曉暢而又情韻悠長。(答出兩點即可，意思對即可)
(4分)(1)倒塌 (2) 划船 (3)講學，教書 (4)通“癲”，瘋狂
(4分)(1)你們這些人不能夠推究事物的道理，這不是木片，怎麼能被大水沖走呢?
(2)既然這樣那麼天下的事情，只知道其一不知道其二的情況太多了，怎麼能夠根據某個道理就主觀判斷呢?
“講學家”憑藉書本知識，缺乏實際經驗，認為實收會沉入落水處的泥沙之下，因為“石性堅重，沙性鬆浮， 湮於沙上，漸沉漸深耳”。而“老河兵”因為常年和河水打交道，深諳其中的道理，並且最終“果得於數裡之外”，進一步證明了他是正確的。這就驗證了那句話：實踐是檢驗真理的唯一標準。(4分，意思對即可)
10、“它”指的是盛開的藤蘿。“別的一切”指的是關於生死迷、手足情的焦慮和悲痛。(2分)
11.作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而心中的焦慮悲痛化為精神的寧靜。(3分)
12.寫十幾年前的藤蘿與眼前盛開的藤蘿進行對比，突出現在紫藤蘿的勃勃生機盎然;用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，從中感悟出“花和人都會遇到各種各樣的不行，但是生命的長河是無止境的”的道理。(4分)
13.“停住腳步”是被花的盛開所吸引，“加快腳步”是被花的精神所感動，激勵自己儘快投入生活。結構上首尾呼應。(4分)
14.(3分)爺爺和“我”—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。
15.(4分)(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。
(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。
16、從語言描寫、動作描寫等方面進行分析，答出爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人即可。(4分)17、(4分)以“我”的口吻講述故事，增強真實感;
通過“我”在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;
表現祖孫情深，爺爺對“我”關心疼愛，“我”對爺爺敬愛依賴。
