不經意間，工作已經告一段落，回顧這段時間以來的工作，收穫頗豐，是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。在寫之前，可以先參考範文，下面是小編精心整理的八年級英語教師學期工作總結（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
本學期，我擔任了八年級（六）班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功並存。在這一學年裡，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
一、教育教學工作方面：
1、課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，儘快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄。
3、鑽研教材，認真備課。我認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
二、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業，積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。
三、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如：當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以後的教學工作中不斷地解決。
四、改進措施：
1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利於針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個班級的不同問題。
2、注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師佈置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以後的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
八年級英語教師學期工作總結2時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收穫的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利於在今後更好地開展自己的工作，在此對本學年的教學工作作了一點總結。
今年，我任教八年級一班和二班的英語。八（1）班經過一年的學習，他們的學習目的明確，比較好學，成績有所提高；學習態度認真，基礎知識比較紮實，課堂氣氛比較活躍。八（2）班學生尤其是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍。
英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。
第一、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體，老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。於是我改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。
第二、努力建立融洽的師生關係。
相對來說，國中生比國小生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。
第三，嚴謹治學，保持良好的教態。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的'教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。
反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第四，加強自身修養學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，幹滿點，給學生做了極好的表率。
第五，成績方面：經過努力，學生學習成績有所提高。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支援。經過一個學期的努力，期末考只是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是今後如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續努力，力爭佳績。
八年級英語教師學期工作總結3光陰就像流水促流淌著。彷佛就在彈指一揮間，八年級放學期的英語教授教化工作已經停止了。在曩昔的一學期，為了總結曩昔，好給以後的工作積累一些經驗，依據學校的要求並結合本人實際，特訂定本工作總結。
一、思想政治方面
在這一學期中，本人認真學習和貫徹黨和國家訂定的各項方針、政策，忠誠於人民的教導事業，認真學習《義務教導法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》等教導司法律例，控制師德師風扶植的近來動態，並予以實踐。具有優越的思想政治素質和職業道德，嚴格依照＂有事業心、有責任心、有上進心＂、＂愛校、愛崗、愛生＂、＂連合協作、樂於奉獻、勇於探索、積極朝上提高＂的要求去規範本身的行為。
嚴格遵守學校的各項規章制度，觀待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教育；觀待同事做到：連合協作、互相尊重、友好相處；觀待本身做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。正確處置懲罰和觀待教導教授教化工作中發生的矛盾和問題，認真增強師德修養，進步自身的職業道德修養。處處以一名人民教師的要求來規範本身的言行，絕不鬆懈地培養本身的綜合素質和才能，以便使本身更快地適應社會成長的形勢。
二、教授教化方面
開學後，我先了解各方面的環境，從課本，學情等方面入手。備課時認真鑽研課本、教參，學習好綱目，客氣向英語組其他先生學習、請教。力爭吃透課本，找準重點、難點。做到提前一兩週備好課，寫好教案。開學一兩週後，就去聽同年組先生的課，向他們認真學習、取長補短。
上課前都提前到班級做好基礎的籌備工作，調劑好狀態。課時認真授課，力爭抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教授教化措施，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有觸類旁通的才能，培養學生的學習興趣，養成優越的學習習慣，如認真做筆記，課後多拓展知識面、閱讀面等。
課後常常應用課餘光陰對學生進行指點，不明白的耐心解說，實時查缺補漏。因為英語必要背誦的地方較多，如單詞、課文等，就要求學生必然要過關，沒有控制的同學再進行指點。充分應用光陰讓學生多進行背誦，培養學習英語的語感。
除了教授教化，本人還分外注意瞭解學生的環境。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭環境、知識根基、學習造詣、興趣喜好、性格氣質、交友環境、喜怒哀樂等方方面面的深刻了解。這是避免教導盲點、因材施教的前提，也是進步教導治理程度、進步教導教授教化質量的需要條件。
顛末這學期的教授教化，本人注意到尊重、理解、信任學生是打消教導盲點的根基。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生固然處在教導教授教化歷程中不合的位置，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理成長特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在才能，撒手讓學生在實踐中熬煉，在檢驗中發展。只有這樣，學生能力與教師縮當心理間隔，學生才會對教師產生依賴感。
八年級英語教師學期工作總結4本學期即將過去，回顧這幾個月以來的工作，本人能夠顧全學校大局，承擔八年級、九年級兩個班的英語教學工作，其間工作認真，努力學習，，既有辛勤的耕耘，也有收穫的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本期思想工作做如下總結：
一、存在的主要問題
1、作為一名年輕的黨員，政治理論學習不夠深入，思想意識上還有欠缺。在學習上自覺性不夠，看待問題有片面性，學習的目的不明確，缺乏思考，分析問題只停留在表面，沒有觸及到事物的本質。對事情的理解不夠深刻，不全面，使得自己的理論認識和實際操作向脫節，由此導致了思考問題，處理問題的簡單化，仍舊按照原有的方法，走老路或是模式照搬。
2、缺乏艱苦奮鬥的精神，專業知識也不夠精煉。工作中不夠主動，不夠積極，只滿足於完成上級交給的任務。工作中遇到問題不善於動腦子，對自己的專業知識掌握得也不夠重視，認為自己已有的只是就可以適應當前的工作了。工作中越到繁瑣複雜的事情就採取迴避的態度，不是力求解決的對策，而是等待著方法的自己出現；雖然認識到了壓力的存在，但是做事情缺乏信心，向上的勇氣，刻苦的拼搏，鍥而不捨和持之以恆的精神和態度。
3、工作作風不紮實，缺乏創新意識。在接到工作之後總是考慮如何將工作做完，而不是考慮怎麼將事情做好，存在應付過關的思想。工作時間長了，沒有新鮮事物的出現，產生了一種厭倦心理，滿足於得過且過，對於新問題不敢碰硬，不敢探索，不敢突破，習慣於走老路，別人沒有做過的事情不敢做，沒有上級要求的事情不敢做。工作中總是想找捷徑，花少力氣辦好事情。學生在不斷的變化，而自己的思維和方法卻沒有與時俱進，在對待學生的問題上存在著燒耐心，易急躁，解決問題不深入；講的多而檢查的少，反饋的少；教學上除了教學和作業之外，沒有激發學生興趣的手段，課外活動和第二課堂等。
二、整改措施
1、要深入學習，提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素質，強化業務能力，不斷適應新時期的工作要求，不斷用新知識，新理論來武裝自己，增加自己的才幹和駕馭駕馭工作的能力。
2、加強服務意識，擺正自己的角色，在本職崗位上大膽創新，要善於總結工作中得與失，及時發現工作中存在的不足，提出改進工作中的新思路，新方法，並且努力將其轉化成為實際行動。
另外，結合全市開展的“解放思想找差距，轉變作風促發展”活動，我對自身所存在的問題有了更為深刻的認識。一個學期雖然過去了，但是通過總結經驗，我可以發揚成績；通過查詢不足，我要努力改正，在以後的工作和學習中，我定當進一步提高自己的工作積極性，主動性和創造性，促使自己的工作朝著更快、更好的方面發展。
八年級英語教師學期工作總結5不知不覺，本學期的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔任英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今後語言發展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學經驗的同時，也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。
教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不瞭解他們，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，一廂情願的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果後來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。於是，我在課後更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的瞭解，從而更進一步瞭解了學生的狀況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是我們組的優秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我採取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然後給予他們更多的時間練習加以鞏固，課後留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便於平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續努力，多問，多想，多向優秀教師學習，爭取更大進步。
