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陸地地形和海底地形國中一年級地理教案

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　　陸地地形和海底地形國中一年級地理教案一

教學目標

通過閱讀五種基本地形素描圖以及高原、丘陵的等高線圖，使學生了解五種基本地形山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態特徵並初步學會在地形圖上識別它們。通過閱讀海底地形示意圖，瞭解全球海底地形圖。

通過學習製作地形模型，使學生初步瞭解七大洲主要地形的分佈，初步學會概括各大洲的地形特徵。

通過讀圖和製作地形模型，鍛鍊了學生的觀察能力，動手能力和表達能力。

通過組織學生活動，培養學生的主動參與和探索的精神，增強學習興趣，進一步鍛鍊學生之間合作學習的能力。

教學建議

關於“海底地形”的教材分析

關於海底地形的知識，課文主要講了兩點：

（1）海底與陸地一樣是高低起伏的；

（2）主要的海底地形及其分佈特點。對於海底地形，重點讓學生了解與人類活動有直接關係的大陸架的有關知識。

關於“海底地形”的教法建議

關於“海底地形”可通過閱讀“海底地形示意圖”，認識海底地形也是高低起伏，複雜多樣的。在“海底地形示意圖”上明確大陸架的含義，瞭解海底地形組成。

讀圖鞏固：看“海底地形示意圖”，說出大陸架、大陸坡，以及洋盆、海溝、海嶺的分佈。

（大陸架分佈在大陸邊緣的淺海地區；大陸坡分佈在大陸架的外緣；洋盆、海溝、海嶺分佈在大洋底。）

關於“陸地地形”的教材分析

課文在講述五種地形的形態時，沒有對每種地形的形態作具體描述，更沒有采用定量描述的方法，只是結合地形景觀圖，從海攏高低和地面起伏狀況兩方面作了簡單的比較。這樣編寫的意圖是：（1）考慮到七年級學生的年齡、心理特點，適當降低了難度；（2）加強教學內容和直觀性，不要求學生死記硬背這些地形的定義，而是側重培養學生的讀圖能力。這一部分內容出現的地理概念，除“山系”外，都是學生在國小已經學過的知識；出現的地名，今後分割槽地理中還會再現，這裡不必要求學生都記住。

關於“陸地地形和海底地形”的總體教材分析

前一節概述了地球的海陸面貌，本節則對地球的面貌作具體的描述。地形是地球表面高低起伏的形態，它是自然環境的重要組成要素，它是影響自然環境及人們生活、生產活動的重要因素。因此，地形這一節內容是重要的基礎知識。

本節有“多種多樣的陸地地形”、“五種基本地形的形態特徵”、“海底地形”三個標題，主要講述了兩個問題：第一，陸地和海底地形的基本型別及其形態特點；第二，在世界地形圖上了解主要地形的分佈。其中，“陸地五種基本地形的形態特徵”是本節的重點，也是教學上的一個難點。

關於“陸地地形”的教法建議

充分利用地理景觀圖，以景觀圖上的五種基本地形：山脈、高原、平原、盆地和丘陵的形態特徵為出發點，首先以直觀的形象在學生頭腦中建立表象，再通過比較，找出它們之間最顯著的差異，通過複習支配地形形態的兩個最基本的要素，海拔和相對高度（坡度），用這兩個基本要素的數值大小，來概括地形的特徵，使學生頭腦中既有生動的形象，又能根據一定的思路進行分析，有助於正確理解概念，為在地形圖上識別各類地形打下了很好的基礎。然後讓學生列表比較、歸納五幅地形的特點，邊回答邊列出下表：

　　陸地地形和海底地形國中一年級地理教案二

〈教學重點〉

1.瞭解五種基本地形的形態特徵，初步在世界分層設色地形圖上識別五種地形。

2.瞭解海底地形的基本形態

3.進一步提高閱讀各類地形圖的能力

〈教學難點〉五種基本地形的形態特徵

〈教學手段〉計算機課件及教材中的各種景觀圖、示意圖。

〈教學過程〉

（板書）第三章世界的陸地和海洋

第二節陸地地形和海底地形

（引課）下面請看一組圖片，書P30圖3.16---3.20 五幅景觀圖，它們的形態如何？（形態差異很大），我們把地表的各種形態總稱地形。人們把地形分為上面的五種基本型別，山地、平原、高原、盆地和丘陵。你能把他們區分開嗎？你能描述這五種地形的特徵嗎？

（學生活動）觀察這幾幅圖？找出它們的主要差異？如果比較兩個人的身材，要從哪幾個方面考慮？（高矮、胖瘦和身段）。所以，地形的差異：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏狀況不同。