【學習目標】
１、認識樺、胸等５個生字。會寫郊、散等１２個生字。能正確讀寫郊外、散步、胸脯等１４個詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文，讀懂文中的語句。
３、瞭解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。
【課前準備】
１、學生蒐集有關列寧的故事、事蹟或照片。
２、教師製作投影片、生字卡片和人物頭飾。
【教學過程】
第一課時
一、談話匯入
１、同學們都知道列寧的故事嗎？他是一個什麼樣的人呢？
指名說一說。老師概括介紹列寧的生平。
２、學習這樣一位偉人的.故事，那一定是受益非淺的。今天我就來學習《灰雀》，看看文中小男孩受到了哪些教育，你又能得到哪些收穫呢。（板書課題）
二、指導自學
１、輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。
２、畫出不理解的詞語，、聯絡上下文或小組討論理解詞義。
３、採用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
４、檢查自學效果。指名分自然段朗讀，或認為自己哪個自然段讀得好就讀哪一段。學生讀後集體評議，教師用生字卡片抽讀生字詞。
三、讀中感悟
１、自讀課文。
２、指名交流對課文內容的感知情況：
⑴ 指名朗讀第一自然段。你從這一段看出些什麼？從哪些地方看出來的？這三隻歡快的灰雀是如此惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。這一段該怎麼讀？
⑵ 指名朗讀第二自然段。你知道了什麼？列寧找不到那隻胸脯深紅的灰雀，心情怎樣？誰能讀好這一段？
⑶ 那隻胸脯深紅的灰雀後來到哪裡去了？又是怎麼回來的？你是從課文哪些句子裡看出來的？自讀課文，思考討論。
３、有感情地朗讀課文：
⑴ 這篇課文講了一件什麼事？你知道了什麼？
⑵ 有感情地朗讀課文。
第二課時
一、複習課文
１、指名朗讀課文。
２、指導朗讀對話：
⑴ 同位分角色練讀。
⑵ 指名戴頭飾分角色讀。
⑶ 全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。
３、說說你讀了這篇課文有些什麼想法？
４、小結：這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。
二、複習生字詞
１、認讀生字詞：
郊外 散步 白樺樹 胸脯 婉轉 麵包渣
或者 嚴寒 自言自語 歡蹦亂跳 迴盪
２、鞏固生字詞：
⑴ 卡片抽讀、開火車輪流讀。
⑵ 給生字組詞。教師將生字卡片出示在黑板上，學生會給哪個字組詞就說出來。
三、指導書寫
１、學生描紅，教師巡視。
２、說說你在臨寫的過程中有什麼字你認為比較難寫，需要老師幫忙的，說出來，教師示範書寫，重點講解。
３、將學生寫的字打在實物投影儀上，請同學評議。
四、積累運用
讀課文中描寫灰雀的句子，說說通過描寫，你感受到了什麼？抄寫你認為寫的好的詞語或句子。
