一、英語學習“聽”的重要性
從事英語教學多年，經常給學生解答各色各樣的英語學習問題。最普遍的問題就是：“老師，我覺得英語好難啊!老師，我該怎麼辦?”我通常會反問，英語真的那麼難學嗎?然後帶著大家一起審視一下英語學習都包含哪幾個部分，大家都會不約而同都回答：“聽、說、讀、寫!”原來，“聽”排在了第一位，可見“聽”對於學好英語的重要性;轉而看看各類英語考試，無論是會考、大學聯考，還是TOFEL或GRE等，都少不了對於聽力的考察，而且聽力都是第一部分，可見，“聽”的重要性。對於我們中學生而言，每天面臨考試的壓力，會考的聽力又是學生的一大困惑,下面我們來談談造成這些困惑的因素有哪些?如何針對這些困惑,找到最好的方法,然後做到“知己知彼，百戰不殆!”
二、影響國中英語聽力的三個因素
1. 語言基礎知識不紮實成理解困難。如單詞、片語、動詞的過去式掌握不牢固。沒錯，學生所掌握的詞彙量的.大小、詞彙的類別直接影響著學生的聽力理解。
2. 自身存在語音問題，造成理解障礙。如長期讀不準單詞發音，特別是發音相近的詞：little-middle :place-please :bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—can’t，here—hair，much—march，quite—quiet，kitchen—chicken，mouth—mouse。
3. 語速的變化所引起的一系列問題。
語速較慢，聽力材料與學生的語言水平相當，學生的聽力一般不會出現問題，但語速趨於正常，即使所聽語言材料低於學生的語言水平，相當的學生也會感到吃力。不少孩子在聽到一段語言資訊後，習慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言資訊轉化成一個情景或一幅畫，因而影響了反應速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖說話的訓練，對於克服聽英語時母語的干擾，形成使用英語思維的習慣是大有益處的。
