高中英語學習方法之背單詞
1. 通過發音背單詞
同學們要掌握單詞拼寫與發音之間的規律，發好每一個音標，讀準每一個單詞;還可以把包含同一母音的單詞歸為一類(如mistake, change, pain, gain, amazing…)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發音!
2. 跟著錄音背單詞
導致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發音不過關，單詞讀不準。所以一定要跟著標準的錄音背單詞。把音量開到最大，反覆聽錄音並跟著大聲朗讀單詞。這時候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!
3. “三最”狂讀背單詞
“默默無聞”地背單詞效果極其低下!一定要用 “三最法”狂讀狂背每個單詞。背單詞的時候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當你用“三最法”操練單詞時，你的注意力會高度集中，記憶的效率會大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!
4. 分門別類背單詞
英語中有很多單詞屬於同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學們可以自己動手，對本書的單詞進行分門別類，抄在小紙條上或製成單詞卡，然後集中轟炸、專門突破、分類記憶!
5. 單詞家族背單詞
英語中有很多單詞都有整個家族，名詞、動詞、形容詞、副詞，加上不同的字首、字尾就有不同的詞性變化、意思變化。要想徹底掌握一個單詞，我們要做的就是：整個家族一鍋端!家族內所有的單詞全部消滅! 通過單詞家族可以大大提升背單詞的效率。
6. 零碎時間背單詞
背單詞不需要大段大段的整塊時間。每天起床後、睡覺前、一日三餐前後、排隊等車、上學放學路上、甚至上廁所的零碎時間都可以用來狂讀狂背單詞。請隨身攜帶這本書，一有時間就瘋狂朗讀書中的單詞，隨時隨地瘋狂cao練，脫口而出!
7. 同義反義背單詞
看到一個單詞的時候，可以聯想到它的同義詞或近義詞，通過對比辨析，掌握它們的用法;看到一個單詞的時候，可以聯想到它的反義詞，一正一反，成雙成對，讓你一石二鳥，一箭雙鵰!用這種對比法來記憶單詞，印象會更加深刻!
8. 同聲傳譯背單詞
看著單詞脫口而出它的中文意思，看著中文意思脫口而出這個單詞。或者請你的同學說出單詞，你立刻脫口而出中文意思;說單詞的中文意思，你立刻脫口而出這個單詞。通過中英文快速互譯的方法背單詞，效果特別好!同時還可以鍛鍊你的口譯能力。
9. 通過句子背單詞
孤立地背單詞只能是“背了記、忘了背、背了又忘”!所以，一定要通過實用的背單詞。在句子中記單詞才是有生命的單詞，才能牢記單詞的意思和用法，才能與之建立感情，才會讓你刻骨銘心，永難忘懷!更重要的是，通過脫口而出句子來背單詞，你不但在積累單詞量，更在積累句子量!句子量比單詞量更重要!
10. 通過短文背單詞
一篇短文裡面包含了大量有用的單詞和短語，通過背誦短文可以大面積地消滅單詞!而且，在短文中你可以牢牢記住單詞的意思和用法。更重要的是，通過背誦短文你能夠大段大段地講英語了，這才是我們學習英語的最終目的。
高中英語閱讀 Keep The Young Heart_課外閱讀
我想，人們都有灰心喪氣的時候，不過，不要怕，如果此時看一些勵志的東西，它會給你很多的啟示。那會是一種鼓勵，然後會變成一種動力，再然後你就也許在這勵志文章的鼓舞下重新拾回你的自信，拾回你自己。
Whether sixty or sixteen, there is in every human being's heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what's next and the joy of the game of living. In the center of your heart and my heart there is a wireless station: so long as it receives messages of beauty, hope, cheer, courage and power from men and from the infinite, so long are you young.
無論是60歲還是16歲，你需要保持永不衰竭的好奇心、永不熄滅的孩提般求知的渴望和追求事業成功的歡樂與熱情。在你我的心底，有一座無線電臺，它能在多長時間裡接收到人間萬物傳遞來的`美好、希望、歡樂、鼓舞和力量的資訊，你就會年輕多長時間。
An individual human existence should be like a river—small at first, narrowly contained within its banks, and rushing passionately past boulders and over waterfalls. Gradually the river grows wider, the banks recede, the waters flow more quietly, and in the end, without any visible break, they become merged in the sea, and painlessly lose their individual being.
人的生命應當像河流，開始是涓涓細流，受兩岸的限制而十分狹窄，爾後奔騰咆哮，翻過危巖，飛越瀑布，河面漸漸開闊，河岸也隨之向兩邊隱去，最後水流平緩，森森無際，匯入大海之中，個人就這樣毫無痛苦地消失了。
Youth means a temperamental predominance of courage over timidity,of the appetite for adventure over the love of often exists in a man of sixty more than a boy of dy grows old merely by a number of grow old by deserting our ideals.
青春意味著戰勝懦弱的那股大丈夫氣概和擯棄安逸的那種冒險精神。往往一個60歲的老者比一個20歲的青年更多一點這種勁頭。人老不僅僅是歲月流逝所致，更主要的是不思進取的結果。
Years may wrinkle the skin,but to give up enthusiasm wrinkles the soul. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust.
光陰可以在顏面上留下印記，而熱情之火的熄滅則在心靈上刻下皺紋。煩惱、恐懼、缺乏自信會扭曲人的靈魂，並將青春化為灰燼。
英語文化背景 Memorial Day陣亡將士紀念日
大學聯考臨近，小編為大家準備了些英語文化背景方面的知識，希望大家能從中獲益！
美國人傳統上在每年五月的最後一個星期一舉行各種紀念活動，向為國捐軀的軍人表達哀思和敬意。美國人最早開始舉行陣亡將士紀念日的活動是在一百多年前的南北戰爭期間。當時各地教會和婦女組織等民間團體開始為戰爭中的陣亡士兵舉行悼念活動。1868年，指揮北方軍隊的洛根將軍正式宣佈那年的5月30號為陣亡將士紀念日，在那天在阿靈頓的國家公墓為南北雙方的陣亡士兵獻上鮮花。在第一次世界大戰之後，這個節日從紀念南北戰爭中的陣亡將士演變為紀念任何戰爭中死亡的美國人。在每年的這個日子，美國政府大樓下半旗，人們通常在陣亡士兵的墓前插上國旗或者擺上鮮花，並且參觀紀念館，看望陣亡軍人的家屬。學校也舉行活動，讓學生記住那些為捍衛他們的自由生活而付出最大犧牲的人。在越南戰爭後的今天，陣亡將士紀念日 在美國人心目中不再單單是紀念為榮譽和勝利獻身的英雄的日子，它也是紀念歷史的灰暗的一部分和反思的日子。同時，美國人修建的越南戰爭紀念牆等紀念性建築也不再僅僅像過去為戰爭英雄修建的雕像和紀念碑那樣代表榮譽和紀念的簡單主題。
高中英語語法：不定式和現在分詞表結果的區別
高中各科目的學習對同學們提高綜合成績非常重要，大家一定要認真掌握，小編為大家整理了高中英語語法：不定式和現在分詞表結果的區別，希望同學們學業有成!
不定式表結果，其動作發生在謂語動詞之後，往往表示未曾預料到的或令人不快的，不定式前常加only;另外，還用於too…to, enough to, never to, so / such…as to等固定結構中。現在分詞表示的結果，是伴隨謂語動詞的發生而產生的自然結果(同時發生)，有時在前面加上thus，謂語動詞與現在分詞的動作是因果關係。如：
1. The news reporters hurried to the airport, only ________ the film stars had left. (福建卷)
A. to tell B. to be told
C. telling D. told
【分析】答案選B。only提醒我們要用不定式表示結果;又因為the news reporters與tell是被動關係，所以要用不定式的被動式。hurried to the airport與to be told是先後發生的兩個動作，並沒有因果關係，only to be told… =and was told…
2. European football is played in 80 countries, ________ it the most popular sport in the world. (全國卷)
A. making B. makes
C. made D. to make
【分析】答案選A。“足球成為世界最受歡迎的體育運動”是伴隨80個國家踢足球產生的自然結果，前後有因果關係，making…=which makes…
為大家整理的高中英語語法：不定式和現在分詞表結果的區別就到這裡，同學們一定要認真閱讀，希望對大家的學習和生活有所幫助。
英語聽力練習：成語和習慣用法
除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了英語聽力練習：成語和習慣用法，祝大家閱讀愉快。
成語和習慣用語是聽力中最讓人頭疼的。一方面，它們都是簡單而常用的詞彙，諸如 dog 、 cat 之類;另一方面，這些熟悉的詞經過固定組合之後，往往讓你不知所云。例如 be on one's ball( 謹慎小心、愉快勝任地從事某事 ) ， be in the air( 沒有確定，懸而未決;到處傳播的 ) 。此外，部分短語、詞彙在口語中往往有特殊的表達，也需要留心掌握，例如 wanna = want to ， gonna = going to 等。英漢有別的一些表達有些句子漢語和英語的表達很不一樣，甚至截然相反。例如下面這組對話：
You won't go shopping with her this afternoon ， will you ?
No ， I won't.( 是的，我不去 )Yes ， I will.( 不，我會去的 )
這個句子印在卷子上，多數同學還是能理解，但一旦放到聽力中去，許多人大概一聽到 "No" 就理解為否定的意思，但這是中文習慣：回答針對的是對方的話語觀點而非事實，因此你說對了，我就回答 " 是 " ，你說錯了，我就回答 " 否 " 。但英語的習慣則是針對對方所說的事實——只要是肯定性事實，我就回答 "Yes" ;只要是否定性事實，回答就是 "No" 。這些地方往往需要格外警惕。
為大家整理的英語聽力練習：成語和習慣用法就到這裡，同學們一定要認真閱讀，希望對大家的學習和生活有所幫助。
英語單詞學習：live，lively，living，alive的用法區別
除了課堂上的學習外，平時的積累與練習也是學生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了英語單詞學習：live，lively，living，alive的用法區別，祝大家閱讀愉快。
live做形容詞時，表示“現場的;活著的”，可以做前置定語;lively 表示“生動的，活潑的”，可以做定語、表語或賓補;living 表示“活著的”，可以作表語或前置定語;alive 表示“活著的”，可以做表語、後置定語或補足語.
1. The bear was caught .
A. live B. lively C. living D. alive
解：答案選D. live做形容詞時，表示“現場的;活著的”，可以做前置定語;lively 表示“生動的，活潑的”，可以做定語、表語或賓補;living 表示“活著的”，可以作表語或前置定語;alive 表示“活著的”，可以做表語、後置定語或補足語.此處應選alive 做補足語，表示“那隻熊被活捉了”.
2. The World Cup in France was the biggest football match in the world.
A. alive B. live C. lively D. living
解：選B. alive為表語形容詞，意為“活著的”，live可作定語，意為“實況轉播的”符合題意，lively意為“生動的”，“活潑的”living意為“有生命的”.
本文就是為大家整理的英語單詞學習：live，lively，living，alive的用法區別，希望能為大家的學習帶來幫助，不斷進步，取得優異的成績。
with複合結構做獨立主格的一道經典例題講解
With的複合結構作獨立主格
表伴隨時，既可用分詞的獨立結構，也可用with的複合結構。
with +名詞(代詞)+現在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語
舉例: He stood there, his hand raised.
= He stood there, with his hand raise.
典型例題
The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。
A. being tied B. having tied C. to be tied D. tied
答案D. with +名詞（代詞）+分詞+介詞短語結構。當分詞表示伴隨狀況時，其主語常常用with來引導。由於本句中名詞"手"與分詞"綁"是被動關係，因此用過去分詞，選D.
注意:
1) 獨立主格結構使用介詞的問題：
當介詞是in時，其前後的兩個名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用複數。但 with 的複合結構不受此限制
A robber burst into the room, knife in hand.
( hand前不能加his)。
2) 當表人體部位的詞做邏輯主語時，及物動詞用現在分 詞，不及物動詞用過去分詞。
He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.
典型例題：
Weather___, we'll go out for a walk.
A permitted B permitting C permits D for permitting
答案B. 本題中沒有連詞，它不是複合句，也不是並列句。 句中使用了逗號，且we 小寫，可知其不是兩個簡單句。能夠這樣使用的只有獨立主格或with的複合結構。據此判斷，本句中使用的是獨立結構， 其結構為：名詞+分詞。 由於permit在這裡翻譯為'天氣允許'，表主動，應用現在分詞，故選B。
如果不會判斷獨立結構作狀語的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為If weather permits, we'll go out for a walk. 然後將if 去掉，再將謂語動詞改為非謂語動詞即可。
