一、關於拼音，我們複習的形式可以有：
1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2）找出音節中的聲母或韻母。
3）分解音節或合成音節。
4）看圖把音節補充完整。
5）給音節標聲調。
6）在音節中找出整體認讀音節。
7）看圖選擇正確的音節。
8）分別找出聲母、韻母、音節。
在複習時，我們也要儘可能地調動學生的積極性，不要把一節複習課死氣沉沉，枯燥無味，也不要把複習課搞成題海戰術，或是上成練習課，學生疲於應對。我們在課上要結合所要複習的知識點，可以創設一些情境，在玩中學，在玩中複習和鞏固，這樣符合新課標的要求，符合低年級學生的興趣和需求，能極大激發學生主動參與的興趣。激發學生的主動意識，讓學生在自主中建構知識、運用知識，形成能力。
二、字詞：
1、目標：
（1）能準確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。
（2）複習和掌握一些常用的識字方法。
（3）進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的願望。
2、要點及方法：
（1） 筆畫：本冊書中出現的24個新筆畫。
（2） 偏旁：本冊出現的生字，獨體字比較多，這些獨體字有一部分有了一些變化，成了偏旁。
（3）漢字：
A、讀音上需注意的：
平舌音：三、四、早、才、在、子、村、從、字、草。（座、餐、造、採、艘、祖、踩、紫、色、素）
翹舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（鍾、穿、床、雙、創、試、種、摘、廈、睡、著、聲、這、尚）
前鼻韻母en、in：們、心、樹、陰（您、問、信、緊）
後鼻韻母eng、ing：升、正、生、風、豐、分、聽、廳、青。（亭、敬、明、朋、聲、名、能）
輕聲詞：
1（句末語氣詞）呢、著、了、嗎、呀……
2（詞綴）子、頭、面、裡……
3（疊詞）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
4（變調）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已經、怎麼、我們……
飛過來、吹一吹、捨不得……
這部分練習的形式可以有：選擇正確的讀音、把音節補充完整。
B、同音字、音近字：
升—生、友—又、漁—魚、子—字、馬—螞、時—十、她—他
公—工、和—何、風—豐、聽—廳、點—電、貝—背、月—樂
這些同音字是同學們最容易混淆的，關鍵要從意思上幫助他們區分。比如： “魚——漁”這一組，“魚”指的是生活在水裡的魚類動物，而“漁”是指捕魚、謀取這種動作，如：漁船、漁村、漁夫……再如“聽—廳”這一組，“聽”表示用耳朵聽到的聲音，而“廳”表示一個什麼樣的房間。如：客廳、餐廳……
C、形近字：
了—子、馬—鳥、許—牛、江—工、開—開—升、東—樂—車、
裡—早、見—貝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—雲、四—西、用—月、子—字、時—村—對
這些形近字對比著來找找它們的異同點。
練習的形式可以有：
1）生字“數學題”。如：女＋子＝（ ）、螞－蟲＝（ ）
2）生字“小魔術”：加一筆組成另一個字：大（ ）、二（ ）加一筆。
3）生字開花
4）比一比，組詞。
5）加偏旁組字、組詞。
6）寫出帶有相應偏旁的字並組詞。
7）結合句子或詞語的確選字填空。（引導學生在運用和積累的過程中，發現的總結它們的用法）
D、多音字：長、分、樂、結、和、好、背、了、種（要理解每種讀音的意思）
練習的形式可以有：多音字組詞；根據具體的語言環境（詞語、句子）選擇正確的讀音。
E、筆順容易寫錯的字：火、方、北、裡。
（4）詞語：
A、 近義詞：
喜愛——喜歡、好看——美麗、許多——很多、漂亮——好看、
潔白——雪白、驚奇——奇怪、知道——明白、
非常——十分、有名——著名、充足——充分
（可以用替換的方法來複習，提供合適的語境，結合具體語句來練習）
B、反義詞：
東——西、南——北、好——壞、生——熟、天——地、
友——敵、冷——熱、彎——直、清——渾、緊——鬆、
喜愛——討厭、寬大——窄小、潔白——烏黑、認真——馬虎、
進步——落後
（複習這部分時，可以結合具體的語境，設計一些練習題，讓學生在句子中找出反義詞，進行一些口答或書面的填空。比如：夏天天氣熱，冬天天氣 。）
C、 填上合適的詞：
1）量詞：（位、個、只、支、枝、首、條、朵、匹、片、棵、顆……）
一（ ）橋 一（ ）船 一（ ）牛 一（ ）馬
一（ ）雲 一（ ）風 一（ ）星 一（ ）葉子
2）形容詞：
（ ）的小河 （ ）的冰花 （ ）的青草
在做這種練習時，要教會學生一種方法。比如：（ ）的小河，可以問學生，你看到過什麼樣的小河？學生可能會答：我看到過彎彎的.小河，看到過清清的小河，長長的小河……要開啟學生的思路，幫著總結，我們可以從事物的形狀、顏色、感覺等幾方面來想。
3）詞語歸類：
能根據提示進行歸類（水果、職業、交通工具……）
能劃去詞語中不是同一類的。
4）詞語積累（練習中讀讀背背的成語、課文中的四字成語）
我們在字詞這部分的複習時，要把精力放在備教材、備學生上，書上和生字不一定都要做看拼音寫詞語，我們可以針對不同的字容易錯的地方採用不同的形式來練習。比如：有的字是筆順筆畫容易錯，就可以用數筆畫的方法複習，有的字是讀音容易錯，就可以做選擇讀音的練習，有的字有同音字容易混淆，就可以做選字填空，或是聽寫練習，總之，形式多樣些。
三、句子：
1、複習目標：
讓學生明白什麼是一句完整的話。
2、練習形式：
1）可以請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容。比如：書上練習4中的：我喜歡吃的水果有 ，有 ，有 ，還有 。
2）可以提供幾個詞語，給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力。
3）判斷一個句子是否完整，如果不完整，再進行恰當的補充。
4）可以做一做趣味性的組句遊戲。
5）可以做一做看圖寫句子。（可以是看圖把句子補充完整，或是看圖來寫一句話。）
四、閱讀：
閱讀的複習其實可以說是各個複習知識要點的一個綜合體現。在複習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養。
1、複習要點：
（1）熟悉課文中出現的常用標點符號，學習運用句號、問號、逗號和感嘆號，能讀出不同的語氣。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
（3）正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。
（4）運用指定的符號在文中找到要求的語句。
（5）在文字材料中，尋找問題的答案。
（6）展開想象，感受語言的優美，進行語言的積累。
2、複習形式：
1）按課文內容填空。
2）閱讀一個自然段的內容，完成有關練習（字音、詞語、句子……）
五、寫字：
1、複習目標：
（1）初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
（2）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規範、端正、整潔。
（3）能按筆順規則用鉛筆寫字，注意書寫正確、規範，姿勢端正。
2、複習要點：
本冊教材中練習中出現的寫字練習，滲透了一些寫字規則：
先撇後捺、從左到右、從上到下、先橫後豎、先中間後兩邊、先外邊后里邊……
怎樣才能把字寫好呢？老師可以稍做提示：
大拇指向上,左手b來右手d
大拇指向下,左手p來右手q
7。的發音南北始終有爭議，但標準的讀音肯定是“哦”（一聲）。
聲 母 表 b p f d t n l g h q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 詩 日 資 雌 思 漢語拼音字母表韻 母 表 a e ai ei a u an en ang 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安 恩 昂 eng ng 亨的韻母 轟的韻母 i ia ie ia iu ian in iang ing 衣 呀 耶 腰 憂 煙 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 烏 蛙 歪 彎 溫 汪 翁 ü üe üan ün 迂 約 冤 暈 漢語拼音字母表 聲 調 符 號 陰平：－ 陽平：／ 上聲：∨ 去聲： ﹨ 聲調符號標在音節的主要母音上。輕聲不標。 例如： 媽 ā 【陰平】 麻 á 【陽平】 馬 ǎ 【上聲】 罵 à 【去聲】 嗎 a 【輕聲】 隔 音 符 號 a，，e開頭的音節連線在其它音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號(')隔開，例如pi'a（皮襖）。 備 注：
①、"知 蚩 詩 日 資 雌 思"等字的韻母用i 。
②、 i 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成i（衣）、a（呀）、e（耶）、 a（腰）、u（憂）、an（煙）、in（因）、ang（央）、ing（英）、 ng（雍）。
③、 u 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu（烏）、wa（蛙）、 w（窩）、wai（歪）、wei（威）、wan（彎）、wen（溫）、wang（汪）、 weng（翁）。
④、 ü 行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成u（迂）、ue（約）、 uan（冤）、un（暈）、。
⑤、 iu、uei、uen前面加聲母的時候，寫成iu、ui、un，例如：niu（牛）、 gui（歸）、lun（論）。
