時間過得太快，讓人猝不及防，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收穫，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班學期教育的教學總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。但我熱愛我的職業。在工作中，我對每一件事情都認真負責，現將這學期的工作總結如下：
一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。
耐心細緻。我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，後來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫忙的。儘量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心裡。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她婆婆後來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！
二、不同的教育方法。
仔細觀察，發掘小朋友的優點。我們班的姚宇，平時比較好動，調皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，塗色塗的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用遊戲的方式進行各項教育，讓他們在遊戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放鬆！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展《變魔術》活動，讓小朋友瞭解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數學教學！利用一面寫過的紙，進行繪畫和摺紙活動。昇華到無時無刻的教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發展！
三、學習提升
在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學習，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園小班學期教育的教學總結2本學期，我們小班教研組在原有的基礎上，繼續秉承團隊積極向上、友好互助、勤學專研的優良傳統，在孜孜不倦的學習和激情四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結一下本學期我們的教學工作：
一、數學區創設顯端倪
根據教研計劃，我們逐步推進小班數學區的創設。每班在原有的區域上進行適當調整，在確保原有區域材料不斷豐富及跟進的基礎上，另闢空間，開發數學區。通過預設的蘊含相關數學元素的操作材料，為幼兒提供更多選擇、擺弄、操作的機會，從而幫助幼兒積累豐富的數學經驗。
3月份，我們在教研組會議上進行發動，各班進行數學區的規劃和設想。4月份，借用上海學習的契機，分享拍攝的數學區的照片，然後進行材料的製作。通過一學期的跟進，各班的數學區材料豐富，玩法多樣。
二、課程研討有成效
本學期，我們重新編排了小班教學活動，將《建構式課程》和《小班教育活動設計》結合，取長補短，使課程更受孩子們喜歡。如我們開展的主題活動《吹泡泡》，通過製作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發了孩子們極大的熱情，我們認為，正是課程貼近幼兒的興趣點才能發揮價值。
同時我們加入了繪本教學，提升幼兒的閱讀能力。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的興趣，所以在開學初，我們精心挑選了適合小班年齡段的有趣的繪本，如《想吃蘋果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好餓的小蛇》等等。這些繪本生動形象，孩子們非常喜歡，特別是《我爸爸》，孩子們非常有共鳴，而且能把每副圖的內容都能講出來。
本學期，我們繼續使用了《幼兒園數學操作材料》這一教材。通過每月一次疑難教學內容探討活動，關注數學教學路徑，關注幼兒的學，不斷地提升了教師們的執教水平。在數學比武課上，我們8位教師自選了《過節了》和《兔兔雜貨店》中的一個內容，進行了比武，收穫了成長。
三、體驗場創設有靈氣
本學期，小班教研組承包了三個體驗場的創設。一是建構室，二是美術創意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由教師自由認領，分組進行創設。
建構室不僅對材料進行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調整。當教師們反映室內材料過多，顯得空間有點小這一情況後，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調整不僅有效解決了人多擁擠的現象，而且戶外的空間激發了更多的建構靈感。
美術創意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術創想。我們收集了各種樹枝、樹幹、樹葉等，然後進行藝術創作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發幼兒的想象力及創作力。
角色體驗館經過不斷地研討調整後，將原本的照相館改成了快遞公司。同時將保留的區域內的材料進行更新和添置，如手工坊裡添置了一些麵粉、刀叉等，孩子們在裡面做湯圓非常專注。在小醫院裡，我們放了四張小床，滿足了幼兒的需求。在理髮店裡，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。煥然一新的格局和豐富的材料，更激發了孩子們的遊戲熱情，遊戲中出現了很多的“哇！”時刻！
在整個學期中，我們教研組也堅持做到常規工作不放鬆，如師徒帶教、理論學習、相互聽課、定期環境檢查等等。這些常規工作幫助我們更好地找準自己的方向，把握正確的理念。
在一學期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數學類區域時，孩子們一開始遊戲很專注，但一段時間後，就會發現幼兒的興趣減弱了，應該如何去推進？這個將作為我們下學期重點研究的問題。
幼兒園小班學期教育的教學總結3一、做好家長服務工作，與家長建立穩定的聯絡
本學期正處於防疫的特殊時期，這給家長工作造成了一定難度。因此，我們根據本學期現實情況及時調整了家長工作方法。在與家長面對面機會減少的情況下，我們更加充分發揮了線上溝通的優勢。
首先，老師建立了班級微信群，在群中及時向家長髮布了需要配合的工作，協助孩子更快適應了幼兒園生活。同時也為家長提供了一個向老師反饋資訊的平臺，建立了一個相互交換幼兒資訊的穩定渠道。然後，老師通過朋友圈的形式及時向家長分享了孩子們在幼兒園學習生活遊戲方方面面的表現和精彩瞬間，讓家長放心。最後在對待孩子時，我們老師做到了更加耐心和細心，經常蹲下來抱一抱，對孩子保持微笑，當孩子出現衝突時不出現過激的言行，做到了尊重每一個幼兒，讓幼兒在班裡感到了安全感。
二、做好班級各項常規工作，穩定幼兒入園情緒
小班剛入園的階段我們以穩定幼兒情緒為工作重點。我們經常進行年級組、班組教研，為幼兒入園創造了溫馨有愛的外部環境。我們藉助評比市級示範園所的機會，積極整改了班內環境設施，依託幼兒喜聞樂見的卡通形象對班內簽到牆、進步牆、進區牆以及各生活區域進行了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的緊張情緒。其次，我們組織了豐富的遊戲活動，讓幼兒在區域活動、戶外遊戲中轉移了分離焦慮的注意力，幫助幼兒很快融入了幼兒園。
在穩定幼兒入園情緒後，我們循序漸進地開展了生活習慣教育，培養幼兒良好的常規表現。在遊戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴遊戲等方面的規則，對錶現突出的幼兒進行物質獎勵，充分發揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在觀察學習中習得良好的生活和學習習慣。教師經常用鼓勵的話語激勵幼兒行動起來，與幼兒一起進步，發現每個孩子的閃光點，信任幼兒，讓他們充分感受到了來自老師的關心和愛護。
三、依託新教育十大行動模式，挖掘適宜性的書香校園活動
本學期，我們按照園務計劃著重踐行新教育十大行動，打造書香校園。我們充分考慮了小班幼兒的認知水平和實際情況，有選擇性的，遞進式的進行教育。
首先，我們把藝術領域與多領域進行了融合教育，將音樂與美術和閱讀結合在一起，根據園所計劃設計開展了情景劇展示活動。選擇了故事內容簡單、故事情節貼近幼兒生活、故事角色生動的繪本故事《下雨的時候》和《咕咚來了》，配合音樂進行了情景劇表演，培養了幼兒的藝術表現力和語言表達能力。
其次，晨誦課程是本學期的重要教學內容。根據每日公眾號推送的晨誦內容以主題的形式為幼兒引入晨誦內容。最後，按照園所的統籌計劃，開展了每月一事活動，為幼兒整理興趣高，參與廣的主題，包括“愛國”、“探索”、“有序”、“堅持”等主題，組織了豐富多彩的遊戲活動，組織幼兒在直接感知、具體操作和親身體驗中習得有益經驗。
四、調整教學形式，重視愛國教育。讓幼兒在遊戲中快樂成長
我們在進行小班教學時堅持了遊戲化的教學方法。語言領域中，我們以鍛鍊孩子們的語言表達為主，隨機開展了語言談話活動，結合重要節日、隨機活動中的教育點，為幼兒搭建大膽表達的平臺。科學領域中，老師結合《指南》中的教育建議，與年級組其他老師一起教研選取了教育內容，設計遊戲形式，共享教育資源，讓幼兒在動手操作中直接感知了數的認知方面的經驗。做到了尊重幼兒的身心發展水平，因材施教，有教無類。
除此之外，我們把愛國教育貫穿始終。本學期，我們結合國慶重大節日和愛國園本課程對幼兒進行了愛國的常態化、生活化、模組化的教育。把抽象的愛國情感具體到實際情景中去，在習得中華禮儀，瞭解民族神奇，感受國家強大，愛護家鄉美麗四個板塊中選取了適合小班幼兒認知水平的活動內容進行了系統化的愛國體驗。
幼兒園小班學期教育的教學總結4時間過地好快呀，隨著四季的不斷變化，轉眼間，我和孩子們又一起走過了一學期。這一學期中，我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速，同時我們也驚喜的發現，每一點一滴的付出，所得到的回報也是令自己驕傲的。現在我將對本學期的工作作一總結：
我班孩子共32人，上學期參加過美術興趣班的孩子12人，剩餘的20人是旨在班級又常規美術教育的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子比如：楊高潤溪、劉璇、候玉瑾等孩子線條顏色發展都不錯。而有的孩子比如柯純堯、劉力維、鄭博文等七、八個孩子卻還處在塗鴉階段，剛開始兩週的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借於這種情況，我採取了集中教學分別輔導的教學方法，對於能力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現出自己的內心世界。而對於能力弱的孩子，我對他們加強輔導，耐心的個別輔導他們完成當天的教學內容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什麼我都給予他們肯定，並在全班小朋友門前表揚他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學期下來，我發現這樣的方法很可取，因為在面向家長彙報的時候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。
小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的'興趣。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色彩。由於畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。
在孩子們很熟練的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態萬千，意趣盎然。
小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，於是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。
為了提高孩子們色彩搭配能力，我採取了美術欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。
這學期的美術興趣班活動，取得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，一直到學期結束還是有幾個小朋友亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過於單一，以後應該注意這些方面的問題。
幼兒園小班學期教育的教學總結5光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。在校領導的正確領導和大力支援下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學校下達的各專案標任務，使學前班像一個大家庭，班中孩子在老師的呵護下快樂成長！現就這個學期學前班年級教學工作作如下總結：
一、安全工作放首位，確保幼兒在校的人身安全。
這個學期的安全工作從教育開始，由細微之處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用遊戲、兒歌等方法教育幼兒如何安全的玩、開心地學，隨時提醒幼兒怎樣遠離危險、不玩容易受傷的物品，不做容易受傷的遊戲。同時在組織幼兒進行各種活動時隨時檢查幼兒隨身所帶物品。教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出，不要相邀到外面玩等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。
二、抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
面對剛剛走出幼兒園的學生，培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。在教學中，我們教師注意教育幼兒學會傾聽，教會他們怎樣相處交朋友積極大膽地發表自己的觀點。生活中我們隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
三、寓樂於教，會做幼兒的知心人，帶動他們學習
“興趣是最好的老師”，低年級的數學教學除了使學生正確掌握數學知識和技能外，關鍵的一點是要讓他們覺得學習數學是有趣的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會學習數學的樂趣。
猜數、寫數的樂趣。為讓學生建立良好的數感和符號感，能用數學符號描述生活中的事物，我讓學生們觀察情境圖，從“水果王國運動會”裡，找出自己最喜歡的水果運動員，用小棒把它的數量擺一擺。擺好之後，請一個學生到黑板上擺出他喜歡水果運動員的數量，讓其他的學生們猜一猜，他喜歡的水果可能是什麼？低年級的學生們好奇心很強，很想知道同伴們喜歡的是什麼，非常感興趣地到教學中來。
比如：寫數時，讓學生聯絡生活說一說這6根小棒可以表示生活中數量是6的物體個數，並與寫數相結合，讓學生邊說邊寫，將枯燥的寫數過程變得有趣。
四、積極做好家長工作，與家長保持良好的夥伴關係
我們利用多種形式與家長溝通，瞭解孩子的情況，聽取家長意見和要求，耐心解釋，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解、支援與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長結成夥伴關係，針對孩子學習生活中的點滴互相交流，為孩子的進步一起欣喜，為他們的成長一起努力。
