時間過得可真快，從來都不等人，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的四年級英語教學計劃，希望能夠幫助到大家。
四年級英語教學計劃1
一、學生基本情況分析
四年級所教有3個教學班，共有學生170餘人，學生年齡大約在9-10歲左右，他們已經適應了國小生活，並且具備一學年學習英語的經歷，並對英語的學習產生了廣泛的興趣，具備了一定的英語語言知識與學習能力。去年和這些孩子們相處了一學年，發現這些學生都天真活潑，興趣比較廣泛，對新事物充滿了好奇心，接受新知識的能力較強，想象力豐富，而且善於模仿，但學生的智力因素與非智力因素參差不齊，個性差異很大，每個班級都有幾個學困生，他們的好奇心雖強，但精力易分散，缺乏毅力與耐力，雖然他們有了一定的英語學習經歷，然而他們的基礎不夠紮實，學習英語的習慣有待進一步培養，所以在以後的英語教學中，我們要繼續以激發學生學習英語的興趣為主，培養他們深入學習英語的'積極態度，使他們繼續建立學習英語的自信心。培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們繼續學習用英語進行簡單的日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，從而更好地達到教學目的。
根據上學年的成績來看，平均分大約90分左右，優秀率大約是57%，及格率在93%左右，處於中游的學生較多，而學困生的基礎也太差，最低分才50幾分，每個班級都存在或多或少的幾個學習特困生，希望在本學年的努力下，每個學生，每個班級都有不同程度的提高和進步。
二、教材分析
本套教材是與加拿大靈通教育相結合共同編寫，是20xx年7月第一次印刷和使用，教材的設計與編寫體現了外語教學的思想的繼承和發展，在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。
本套教材的教學目的是繼續激發學生學習英語的興趣，繼續培養他們英語學習的積極態度，進一步建立學習英語的自信心，繼續培養學生的英語語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們進一步養成用英語進行簡單日常交流的能力。
縱觀本冊四年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強調語言運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯絡學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養
本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會--學習”的主題並注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發
四年級上冊教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯絡學生生活實際，選擇話題充分考慮四年級學生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的相容幷蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯絡最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。
本教材採用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個複習單元，每單元分ABC三個部分。
三、本學期要達到的教學目標
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀56個單詞並能簡單的運用，涉及到教室物品、學習用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個話題。
3、能聽、做、演10個遊戲。
4、能聽、做4個TPR活動。
5、能學會6個小製作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽說唱8首歌謠。
8、能完成6個自我評價。
9、能聽懂6個幽默小故事。
四年級英語教學計劃2
（一）學生方面本學期的主要教學目標
能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人資訊，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
語言技能:聽、做
1.能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。
2.能聽懂課堂指令並作出正確的反應。
3.能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1.能根據錄音內容模仿說唱。
2.能就所學的內容進行簡單的日常會話(內容以每個模組的'話題為主。)
3.能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4.能根據圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1.能用英語做遊戲。
2.能表演英文歌曲或歌謠。
3.能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。
認、讀：
1.能看圖識詞(單詞、片語)
2.能在圖片的幫助下讀懂小故事。
（二）教師方面本學期的主要教學目標： 1.學生能按四會的要求掌握所學單詞和句型。
2.學生能在日常生活中活用句型，進行簡單交流，儘量做到落落大方，發音純正。
3.學生逐漸養成良好的語音語調。
2.能通過磁帶，4.學生能借助光碟、磁帶等輔助工具聽讀課文，養成良好的預習、複習習慣，並有一定的自學能力。
5.學生能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項特定任務，並促進運用語言能力的提高。
6.學生能演唱已學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。部分學生能大膽設計，創新歌曲、歌謠。在完成任務的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7.學生能聽懂、會說子音字母在單詞中的讀音，且發音正確。
8.初步養成良好的書寫習慣，做到書寫規範整潔。
9.訓練學生的語言技能，提高閱讀理解能力。
10.悉心指導學生，逐步培養學生的自我評價能力。
英語教學三維目標的制定與實施,需要從課堂教學目標制定開始，不斷完善課堂教學設計。在教學過程充分利用教學資源,遵循英語教學的評價方式,從而達到教學目標,培養學生學習語言的興趣和積極性。
教材體系、教學內容分析
本套教材以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務為目標，設計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡清晰，聯絡緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。
Storytime是課文或對話教學，通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，並安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環節，也滲透下一個單元的知識，既培養和鍛鍊學生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime通過例詞和繞口令，引導學生了解字母在單詞中的讀音，簡單的拼讀規則和句子重度、連讀、節奏、語調等現象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進一步幫助學生鞏固所學的內容，培養聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學生自己檢測是否靈活運用所學重點句型，查漏補缺。
重點、難點：
1、能按三會與四會要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
4、進一步養成良好的書寫習慣。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運用相關的語言知識和語言技能，完成某項任務。
7、能演唱已學過的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
8、進一步養成聽英語，說英語和讀英語的良好習慣。
學生基本情況
經過一年學習，四年級大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數學生由於遇到困難，學習興趣可能會開始減退，導致兩極分化現象較為為嚴重，因此教學時應注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現中做好及時補差工作。使每位學生的英語水平都能得到一定的發展。
提高教學質量措施
1.認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。堅持“先學後教”的理念，抓好預習和作業，實行分層教學、分層作業，教師及時地進行檢查，讓每個學生得到不同層次的提高和發展。
2.創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法
和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3.創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4.鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好）。
四年級英語教學計劃3
一、基本情況
四年級共有學生130人，學生不夠聰明活潑，回答問題不夠積極。他們經過三年的英語學習，有一定的基礎。有一部分的同學英語水平較高但也有一部分的學生基礎較差，對英語缺乏興趣。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的'進一步學習或終身學習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。
8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。
三．教學目的
1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；
2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。[ - xxjxsJ. -更多英語計劃]
四、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3 、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7 、多與學生交流，進行口語交際訓練。
四年級英語教學計劃4
教學目標
1、指示代詞this,these,that,those和名詞fly,要求發音準確，並做到聽、說、讀、寫四會。
2、熟練掌握句型“What are these/those?”及其答語。
3、演唱歌曲時要求曲調正確，理解大意，有一定的情緒體驗。
4、培養學生幽默、樂觀的良好個性。
教學重難點
1、本課指示代詞 this, these, that,those畫線部分的`正確發音。
2、知道“What are those?”與“What are these?”的區別。
3、認識自然界常見的昆蟲，分辨益蟲和害蟲，增強熱愛大自然的意識。
課時 1-2課時
教學過程
一、常規問候與複習
二、Magic box單詞教學
1、接觸圖片或實物教學和對比單詞this,these和that,those。
2、通過遊戲鞏固所學單詞。
三、Structure句型教學：
“What are these/those? They are ”
四、Let's talk對話教學
1、看圖講解，版主學生理解對話大意。
2、學生聽對話，進一步理解大意。
3、師生互換角色練習對話。
4、學生分組練習。
5、表演。
6、用其他學過的單詞進行對話提換練習。
五、Let’s sing 歌曲教學
六、Listen , mumber and match
1、幫助學生理解單詞的意思分別為this,(這個)these(這些)，that(那個),those(那些)。
2、學生嘗試朗讀圖畫所表示的單詞，分別為trees,picture,flies,clever boy。
3、學生聽音完成配對練習。
4、檢測答案，複述句子。
七、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語教學計劃5
一、學情分析
四年級的學生已經學了一年半的英語，大多數同學對英語已經產生較濃厚的學習興趣，在聽說讀寫方面較三年級有個提高；也有少數同學因在學習中遇到困難學習興趣下降，與班中其他學生有所差距。因此，這個學期在教學中在激發學生興趣的同時，設計豐富多彩的教學活動，注意學生中存在的兩極分化，教學內容注意由簡到難，循序漸進。
本學期教材主要內容共有6個單元，以及期中、期末複習課。每個單元分別有單元主題故事Story Let’s talk Let’s learn Let’s chantLet’s do以及語音學習等主要板塊，編排合理。從學期開始的介紹學校，到時間及天氣的表達用語，以及動物和衣物等詞語的`學習和運用，讓學生充分將所學知識與實際生活相聯絡，所學既能所用。
二、教學措施
1。根據學生的特徵，可將每個單元，該單元的教學內容重新組合，科學合理的把單詞教學，對話操練，複習鞏固融為一體。
2。多以圖片、手勢呈現英語單詞及對話情景，圖片呈現採用靈活多樣的方法將該單元所學的內容柔和在一起進行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學生間連續的相互問候和介紹，創設情景進行表演等，讓學生將所學的對話用於不同的情景。採用先聽說，後讀寫的方法教學。
3。在課堂教學中，儘量開展形式多樣的活動教學，活躍氣氛提高興趣和學習效率。例如：小組間競賽、演講比賽、情景對話等。
4。詞彙教學上，儘量利用實物和圖片，增加復現次數，反覆迴圈，循序漸進，注重師生操練、生生操練。
5。讓學生觀看英語小視訊或電影，瞭解local English的發音，語速及表達方式。鍛鍊口語表達及聽力能力，不侷限於課堂教師講讀的方式。
6。注重任務型教學的課堂滲透，讓學生養成小組合作和自主探究的學習方式。
三、教學目標
1。能按要求掌握所學的單詞和句型。
2。能運用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，並做到大膽開口，發音正確，所用話語與場合符合。
3。能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
4。培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範整潔。
5。培養良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。
6。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促使語言能力的提高。
陽岔希望國小
20xx年2月25日
四年級英語教學計劃6
一、指導思想
本人以素質教育為根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。
二、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的'學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
三、教學目的任務
1、 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流， 做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2. 通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
六、課時安排
Unit 1 My Classroom 6課時
Unit 2 My Schoolbag 6課時
Unit 3 My Friends 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 My home 6課時
Unit 5 Dinner`s ready 6課時
Unit 6 Meet My Family! 6課時
四年級英語教學計劃7
一、學生情況分析：
從情緒的表現來看，這個階段的孩子大多在十歲左右。
在這個階段，兒童仍然具有注意力不穩定和持續的特點，很難長時間關注同一件事，容易被一些新奇刺激的東西吸引，容易情緒暴露和激動，容易通過面部表情表達情緒和情緒。
從學生的學習能力來看，學生已經有了一定的英語基礎，但成績嚴重分化。四年級第二冊對學生的聽說讀寫有更進一步的要求，這種兩級分化的現象可能更嚴重。因此，教師要面向全體學生，以學生髮展為宗旨，始終以激發學生學習興趣為重點，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材結構及分析
本教材詞表共95個單詞，其中4個單詞（關鍵詞）
共有46個單詞，41個單詞，8個短語。
特殊疑問句在哪裡指導特殊疑問句的應用
情態動詞can的使用，現在進行時的使用
單元3的應用想要，想要的應用
第四單元第三人稱單數的使用；一些時候的用法，經常，經常。
unit 5的應用多少；購物中的交際表達
第六單元特殊疑問句的應用什麼，怎樣，在哪裡
三、教學重點：
1、精通四個字；2、能夠在特定情況下使用學到的關鍵句型。3、通過學習，培養愛家愛校的`情操，培養良好的人際關係。自由談論天氣。
四、教學難點：
四年級注重單詞的發音規律，能自己讀規律的單詞。
動詞（verb的縮寫）教學措施：
1、根據之前學生學完就失去戰線的現象，我發現我們使用的教材在教學上有一定的侷限性。我設想在教學中打破模組之間的限制，先在課本中心進行基礎訓練，再回到課本。這樣，學生可以系統地掌握本教材的重點內容，為進一步學習打下一定的基礎，事半功倍。
2、認真備課，研究教材，深入挖掘教材所蘊含的知識和人文，提高學生的綜合素質。
3、利用各種資源輔助教學，比如一個作業網的預習和複習，對於農村學生來說尤為重要，彌補了家長水平有限的限制。學生可以通過自學PPT在家自學學英語並進行補習。
4、增加展示的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持持久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視訊上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學習更有活力。
5、在課堂上多開展一些有趣的有利於促進學生學習掌握的活動、遊戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing？招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork，groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動複習學過的對話，比一比誰說的句子多。對於單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸的多。
7、木偶劇配音對促進學生的口語鍛鍊很有幫助，這學期在有限的時間裡，讓學生製作動漫，並配音，激發學生的積極性。
七、教學進度：
本學期教學為十八個周，四年級英語每週二節，共計三十六節/班，具體安排如下；
第一週——第二週Unit1四課時
第三週——第四周Unit2四課時
第五週——第六週Unit3四課時
第七週——第八週Unit4四課時
第九周——第十週Unit5四課時
第十一週——第十二週Unit6四課時
機動加複習十二課時，共計三十六課時
四年級英語教學計劃8
本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，為圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：
一、教學目的任務：
本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。
１。能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。
２。能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。
３。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。
４。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。
本冊教材有這樣幾個特點：
1、注重了學生運用能力培養；
2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；
3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；
4、設定了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。
三、班級情況分析：
1班級情況分析：
本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。
2學生知識能力習慣態度分析
學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的.英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。
四、教學突破點和創新點：
本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。
四年級英語教學計劃9
一、學情分析：
我教的是四年級兩個班，這兩個班當中的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經具備聽、說、認、讀等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於三年級的教材他們掌握還不是很牢。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能，所以本學期我們對於四年級教材的教學進度會根據各班學生的具體情況減慢。始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊課本以激發學生學習英語的興趣為目的`，培養學生學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務(如塗色，小製作)的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、主要措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。
六、教學應注意的問題：
(一)會話教學，融會話，教學於情景表演之中，在表演或交際活動中用。
1、語言的示範性表演;
2、語言的鞏固性表演;
3、發展語言技能的創造性表演。
(二)詞彙教學
1、巧用實物、頭飾和卡片;
2、融詞彙教學於會話教學中;
3、充分發揮TPR活動的優勢;
4、注意示範教學單詞的發音;
5、注意教材重點單詞。
四年級英語教學計劃10
一、學情分析
四年級2,3,4班共有154名學生。部分學生能主動學習，對學習英語有濃厚的興趣，基本知識紮實，具有一定的閱讀簡單的小短文的能力，能根據指令做簡單的動作，有學習的主動性和自信心，能按時完成老師佈置的作業，書寫規範、工整。上課積極發言思考，學習習慣好。有大部分則是學習習慣較好，基本按照教師的要求去做，但是不夠用心，主動學習的習慣差，而更多的則是為了學習而學習，在學習的過程中不能積極主動的學習，併產生懈怠情緒，學生在理解句意方面有一定的困難。還有部分學生則屬於基礎差，反應較慢，不好學、貪玩，對學生英語沒有興趣，主要是學生在學習英語方面感到吃力，沒有學習的主動性，思維不敏捷，對自己學習英語沒有自信心，並且有不做家庭作業的現象。他們大部分已經接觸了兩年多英語，有一定的英語基礎。其特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲,教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
二、教材分析
本教材設計合理，新穎，內容生動有趣，符合國小生的特點，學生對學習英語的興趣濃厚，對於貼近生活的語言他們也樂於學習。本學期的內容已難度加大，繼續學習動詞的過去式。教學內容包括London, shopping, weekend activities,Possessions,numbers,abilities,inability,feelings,locations and rules等。本學期教學重點內容是一般過去時態，對一般過去時態的瞭解和運用；都是教學的重難點。但這些內容都與學生的生活緊密相關，情境設定恰當，比較容易瞭解課文的大意。慣用語的反覆出現讓孩子們在學習新知的同時又複習了舊知，還有適當的拓展語言，更加豐富了孩子們表達。將知識點放在真實的生活環境裡，又有助於孩子們在生活中對知識點的運用。五年級學生具有初步的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。
四年級學生。他們大部分已經接觸了兩年多英語，有一定的`英語基礎。特性是他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現欲,教師應採用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持並提高學生學習英語的興趣。
三、教學目標
（一）知識與技能目標：
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3 、能按三、四會的要求掌握所學詞語。
4、能三、四會的要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
(二）"過程與方法目標：
1、教師在課堂活動設計中，要體現相對明顯的語言教學目標，課堂活動要符合高段學生的心理特點，既要著重基礎知識，也要注意培養學生的學習興趣。
2、教師要利用學校提供的一切語音設施，比如錄音機，光碟，同時做到多方面收集資料，除了教會學生知識內容外，也要注意學生對英國傳統文化的瞭解，比如英語國家的傳統節日，個別英語單詞的由來，這樣才能更有效地學習英語。
3、結合實際情況，教學中設計比較真實的（如貼卡片等），幫助學生學習語言和運用語言，並開展合作學習。
4、培養學生運用所學語言開展相關話題的討論的能力，在較為真實的語境中鍛鍊口、筆頭交流能力，培養學生的合作精神，促進學科之間的滲透和交融。
5、調動學生課外英語學習的積極性，鍛鍊學生獨立或以合作形式收集資料、處理資訊的能力，為學生提供實際運用英語的機會（如英語小報、學習英語廣告設計等）。
6、繼續強調規範學生的書寫，比如個別字母的大小寫，養成良好的書寫習慣。
7、課外作業主要以朗讀記憶為主，書面作業為輔。在課堂上儘量給學生時間完成書面作業，回家之後的朗讀作業，由孩子跟錄音機讀或自己讀，請家長簽字並寫上日期，第二天到學校由各小組長檢查作業情況。
（三）情感、態度與價值觀目標：
1、培養他們學習英語的興趣。
2、瞭解西方文化（本冊主要學習有關“London”的有關的文化背景及建築物）為學好英語打好良好的基礎。
3、通過學習中西文化差異，使他們既不可妄自尊大，閉關鎖國的心態又不能制崇洋媚外、妄自菲薄的心態。
4、知道學習英語的重要性以及學好英語對社會主義建設的重要性。
5、從小養成熱愛祖國高尚情操，良好的意志品質，持之以恆的學習態度等等。
四、教學工作措施
1、認真備課，鑽研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，並開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在輕鬆的氛圍中學習英語。
3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境裡習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是學困生），樹立他們的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。提升英語基礎好的學生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如購物、生日聚會、野餐、旅遊等，為學生提供使用英語進行交流的機會。
7、課堂儘量多說英語，打好學生的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體並用，靜動結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，並能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
四年級英語教學計劃11
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的`幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
四、主要措施
１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
附：教學進度安排表
第一週：Revision: 26個英文字母。
第二週：Unit 1 period 1-2
第三週：Unit 1 period 3-6
第四周：Unit 2 period 1-4
第五週：Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2
第六週：National Day
第七週：Unit 3 period 3-6
第八週：Unit 4 period 1-4
第九周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2
第十週：Unit 5 period 3-6
第十一週：Unit 6 period 1-4
第十二週：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2
第十三週：Unit 7 period 3-6
第十四周：Unit 8 period 1-4
第十五週：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2
第十六週：Unit 9 period 3-6
第十七週：Unit 10 period 1-4
第十八週：Unit 10 period 5-6
第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4
第二十週：Ｒevision: Unit 6—Unit 9
第二十一週：Test
第二十二週：Examination
四年級英語教學計劃12
一、學情分析
本學期，我擔任xx國小四年級班的英語教學工作。跨入四年級了，大部分學生已經初步具備聽、說、認、讀等能力，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣隨之減弱。於是，我將依據課標要求、腳踏實地的對本學期學生提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。但是我將始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、全冊教材內容
本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語（PEP）四年級上冊》是課程教材研究所英語課程教材研究卡法中心，與加拿大國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。
本冊教材的特點是：強調語言運用；注重能力培養；突出興趣激發，重視雙向交流；融合學科內容；重視靈活擴充套件；實現整體設計。共分為六個單元，兩個複習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。
三、全冊教學總目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在突破、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如塗色、小製作）的過程中學會相關的語句，並且培養動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
四、教材重、難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。
五、教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的`可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習，充分調動每個孩子英語學習的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、教學中要採用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個學習小組採取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。
7、教授英語國家風土人情、歷史、文化、風俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學習情況，共同配合。
四年級英語教學計劃13
一、學情分析：
在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的瞭解，大多數同學學習興趣持續高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課後作業。但少數學生學習積極性不高，紀律鬆懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極配合，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。
二、教學目的和要求
本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的'語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學重點和主要目標：
本冊教材的特點是：
1．強調語言運用。
2．注重能力培養
3．突出興趣激發
4．重視雙向交流
5．融合學科內容
6．重視靈活擴充套件
7．實現整體設計。
本冊教材分為六個單元，兩個複習單元。教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴充套件，實現整體設計。
教學重點和主要目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學方法及措施：
鑑於以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學：
1、融會話教學與情景表演之中。
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
３、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
４、繼續加強基礎部分的教學，同時採用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對滯後的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語資訊量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的積極性。
五、教學進度及課時安排：
周安排二課時每個單元共１２頁，第１－２頁呈現本單元的主要教學內容（不佔用課時）；第３－８頁為重點教學內容，各用一課時，共６課時完成。第９－１２頁為選學內容（不佔用課時）。
課時安排如下：
教學內容 課時
Unit 1 Ｏur School ６課時
Unit 2 What Time Is It？ ６課時
Unit 3 Is This Your Skirt？ ６課時
Recycle 1 ３課時
期中複習檢測 ３課時
Unit 4 It’s Warm Today ６課時
Unit 5 How much Is It？ ６課時
Unit 6 At a Farm ６課時
Recycle 2 ３課時
總複習 ６課時
共計51課時
四年級英語教學計劃14
一、學情分析
本學期我擔任四年級四個班的英語教學工作。四年級的學生已經過了一年的半的英語學習，大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣。大部分學生已經具備一定的聽、說、讀、寫等能力。但部分學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱，對於前面的教材他們掌握還不是很牢固。並且四年級的教材對學生又提出了新的要求。同時，經過一年半的學習，四年級的學生已經出現了非常明顯的兩極分化。班級與班級之間差距比較大。其中四（3）班學生成績比較均衡，但比較活潑好動。四（1）班比較安靜，但作業比較被動。四（2）班的孩子很聰明，但上課注意力不集中，作業不完成和字跡潦草的很多。四（4）班大部分孩子作業習慣較好，但後進生比較多，兩極差距最大。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教材分析
1．本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心。
2．培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；
3．使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
4.根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行為規範；第二單元介紹了四個國家的.時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。
根據本冊教材內容，確定本學期教學目標為：
(一)知識目標：
1．能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2．能聽、說、認讀60個單詞和片語並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3．能聽、做6個“TPR”活動。
4．能學會3個小製作。
5．能唱8首歌曲。
6．能聽、說、吟唱7首歌謠。
7．能完成6個自我評價活動。
8．能聽懂6個幽默小故事。
9．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
(二)能力目標：
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.進一步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞彙。
4.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口,積極參與，發音清楚，語調正確。
5.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
6.能在任務型教學的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
(三)學習策略與文化意識等目標：
1.培養學習英語的興趣。
2.能積極主動地在生活中使用所學語言。
3.能在英語學習活動中，學會積極地與他人進行合作。
4.在學習過程中滲透愛國、愛家的教育。
5.能瞭解6項簡單的中西文化知識。
6.學習禮貌言行，能夠對請求、道歉等行為做出恰當反應。
7.具有講衛生、愛整潔、整理文具等良好行為習慣的意識。
三、教學措施
(一)總的教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
4.設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
(二)具體各板塊的教學措施：
1.會話教學（Let’s talk / Let’s play）這部分主要採用情境教學法，利用表演和遊戲的方式融會話於情境教學中，在情景中運用語言。師生一起在表演中教，在表演中學，在交際活動中用。
2.詞彙教學（Let’s learn / Let’s do）這部分採用直觀演示法，即利用遊戲，使用實物或卡片；並且融詞彙於會話教學中；充分發揮TPR活動的優勢；詳細講授單詞的結構和書寫。3.語音教學（let’s spell）四年級上冊的語音教學。
1）可以開展一些模仿競賽活動教學母音的發音;
2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發音
3）利用遊戲促進和鞏固對單詞的記憶。
4．閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子，著重強調複數結構。鼓勵學生替換句型中的關鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。
5．其他板塊教學（Let’s sing / Let’s chant）。這部分主要採用全身反應教學法，除了用於Warm-up中，也可以不斷重複使用於教學過程中。
(1)在每節課中滲透
(2)靈活運用於各個教學環節（引入、複習或放鬆氣氛）
(3)採取多種表演活動進行學習，story time要因材施教，根據不同學生的程度進行教學。
(4)課內與課外結合使用。
四、後20%幫扶計劃
（一）學困生轉化措施
英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異，根據他們個人的具體水平情況，儘量使每個學生在課堂上都有收穫。
1.保護自尊心
保護“學困生“的自尊心是轉化他們的前提。這就要求教師擺正心態，平等的看待、對待學困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關心他們，多和他們談心，多肯定他們的進步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有鬆懈的機會。這是我將努力的方向。
2.樹立自信心
我在平時的測驗時，除了表揚優秀的學生之外，我還要表揚進步大的學生，儘管他們的成績依然不是優秀，甚至有的還是不及格，但是，如果和以前的他相比，進步卻是很大的，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步，自己也可以進步，從而對自己以後的學習會充滿信心，自然也會更加努力的學習。這學期，從這方面我仍將採用這種行之有效的方法。
3.提供切實可行的學習方法
（1）在課前預習中多指導
（2）在課堂上多關注
（3）課下複習多督促
4.發動周圍一切可以發動的力量
（1）建立“一對一”幫學對子
（2）取得家長的配合
五、教學進度表
周次
時間
教學內容
課時
1
2.18-2.24
上冊期末試卷分析
2
2.25-3.3
Unit1. A. Let’s learn,
A. Let’s talk A. Let’s spell
B. Let’s learn
3
3
3.4-3.10
B. Let’s talk
B. Read and write
第一單元測試
2
4
3.11-3.17
Unit2. A. Let’s learn
’s talk
A. Let’s spell
3
5
3.18-3.24
B. Let’s learn, Ask and answer
B. Let’s talk
B. Read and write
3
6
3.25-3.31
第二單元測試
Unit3. A. Let’s learn
’s talk
2
7
4.1-4.7
’s spell
B. Let’s learn
（清明假期）
2
8
4.8-4.14
B. Let’s talk
B. Read and write
第三單元測試
2
9
4.15-4.21
Recycle1P32-33
Recycle1P34-35
期中測試
2
10
4.22-4.28
Unit4.A. Let’s learn
A. Let’s talk
A. Let’s spell
3
11
4.29-5.5
B. Let’s learn(五一勞動節)
1
12
5.6-5.12
B. Let’s talk
(五一勞動節)
1
13
5.13-5.19
B. Read and write
第四單元測試
Unit5. A. Let’s learn
2
14
5.20-5.26
A. Let’s talk
A. Let’s spell
B. Let’s learn
3
15
5.27-6.2
B. Let’s talk
B. Read and write
第五單元測試
2
16
6.3-6.9
Unit6. A. Let’s learn
A. Let’s talk
A. Let’s spell
3
17
6.10-6.16
B. Let’s learn, Ask and answer
B. Let’s talk
B. Read and write
3
18
6.17-6.23
第六單元測試
Recycle2
2
19
6.24-6.30
全市中國小期末考試，學期結束工作
四年級英語教學計劃15
一、教材分析：
根據國小生的生理和心理特點及其發展需求，國小英語課程的目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信心；培養學生的語感和良好的語音語調基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力。同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生的'愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。
本教材有6個新的教學單元和2個複習單元，涵蓋了學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字和顏色等主題。每個新的教學單元分為三個部分。第一部分包括“讓我們學”鞏固單詞的“讓我們學”，以“讓我們學”所學的詞彙為主題進行“讓我們學”，以掌握單詞和句子為主要目標進行“讀和寫”。乙部是甲部內容的深化和拓展，一脈相承。C部分是選取的內容，包括語音訓練、歌曲教學、有趣的故事教學等。兩個複習單元是對前三個單元知識的重組、整合和昇華。
二、教學目標：
1、能聽懂並說出12組對話，能簡單交流；
2、能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等。)，並簡單使用；
3、會聽，會做，會玩遊戲；
4、會聽，會做TPR活動；
5、能學到書中的小製作；
6、會唱書上的英文歌；
7、能聽、說、唱書中的歌曲；
8、能完成8項形成性評價活動；
9、能看懂6個幽默故事；
10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。
三、教學難點：
1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。
2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。
3、能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。
4、藉助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5、培養良好的寫作習慣，使寫作工整規範。
四、教學措施：
國小生的主體地位體現在英語對話教學中，在整個英語教學中佔有相當大的比重。國小英語課本里，安排了很多簡單生動的對話。根據這些對話，稍加精心設計，就能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。
3、根據學生的學習情況，利用教材，重組每個單元的知識點，以降低難度。
4、注重教學評價，激發學生學習興趣，充分發揮非智力因素的作用。
5、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規範正確。
6、及時科學地反思教學，總結得失，讓教學永遠新穎。
7、虛心請教有經驗的骨幹教師，學習現代教育教學理論，提高自身的教育教學技能。
