第一課時
一、談話揭題
二、朗讀感悟
1、展示課件,讓學生欣賞畫面,聽課文錄音朗讀。
2、伴隨錄音,輕聲朗讀課文。
3、學生自由朗讀。
4、小組內輪流朗讀,相互評讀.幫助正音和順句。
5、師生引讀,以第二自然段為例:
師:灕江的水真靜啊──
生:靜得讓你感覺不到它在流動;
師:灕江的水真清啊──
生:清得可以看見江底的沙石;
師:灕江的水真綠啊
生:綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。
師生合:船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進,岸在後移。
6、小組內學生相互進行引讀:
在反覆誦讀的基礎上,讓學生暢談桂林山水的美。教師根據學生的發言做適當的評價和點撥。
三、理清文章思路
師:讀了這篇課文,你能察覺到作者是按什麼順序來寫的嗎?能不能給課文列出一個寫作提綱?
1、學生瀏覽課文,動筆列提綱。
2、歸納。
四、根據上述提綱練習背誦
五、質疑問難
引導學生從字詞的理解、文章的表達等方面提出疑問。
六、師生共同解決學生提出的疑難問題
學生可能會提出下列問題:
1、甲天下翡翠瑕等詞語的意思是什麼?
2、為什麼在寫灕江水和桂林山之前要先寫大海西湖泰山香山?
根據問題引導學生共同對話,在對話中解決問題。
第二課時
一、品味詞句和表達方式
師:桂林山水風光秀美,作者描繪的語言也美,你能感覺到哪些詞句特別能引起我們欣賞的興趣?
學生瀏覽課文,動筆圈點批註。
學生相互交流。
交流前,教師做一次示範;
灕江的`水真靜啊,靜得一句,作者連續用了三個相同的句式,讀起來有一種節奏感、音韻美,聽著這些句子真讓人陶醉。還有,作者用了很多確切的比喻,用無暇的翡翠來比喻水的綠。
學生自由發言,師生點評。
二、積累和運用
1、摘錄自己喜歡的句子。
2、仿照課文,寫句子:
如:灕江的水真靜啊,靜得______________。___________真________啊,________得____________________。
3、背誦課文。
三、拓展延伸
自由讀,讀課後閱讀材料《濃碧》,稍做指導:與課文比較,體會不同的語言風格和表達方式。
課外繼續蒐集描寫桂林山水的文章,比較體會。