教學目的：
1、能借助拼音讀懂課文。
2、有感情地朗讀課文，分角色演一演課文內容。
3、能聯絡生活實際理解課文，明白只有認真、虛心、耐心學習，才能學好本領的道理。
一、設定問題，匯入新課
1、同學們我們在日常生活中見過了許多鳥，可是你們有沒有觀察到不同種類的鳥，它們搭的'地方和窩的樣子是不一樣的，你們知道這是為什麼嗎？下面，我們來學《群鳥學藝》這篇課文，瞭解鳥兒們是怎樣學本領。
2、質疑課題
（1）、什麼是群鳥？
（2）、"藝"的意思是什麼？
（3）、群鳥學的是什麼本領？
二、初讀課文，整體感知：
1、全班齊讀課文。
2、說說課文講的是一件什麼事呢？
三、讀畫結合，理解課文內容：
1、按課文閱讀提示自學課文
（1）找出不理解的句子、詞語做上記號提出來。
（2）、你從哪句話中學到了什麼？或懂得了什麼時候請提出來。
2、檢查自學情況、指導朗讀：
（1）、有哪些鳥向鳳凰學搭窩？
（2）、它們各是怎麼學的？怎麼做的？
3、過渡句：我們來看看小燕子怎樣向鳳凰學搭窩？
4、請一位同學朗讀6--7自然段。
討論：
（1）、在這兩個自然段中有不懂的地方提出來。
（2）、他同學邊聽邊畫出鳳凰教小燕子搭窩的過程，分成幾個步驟，用" "標出。
（3）、能用上?quot;先……再……然後這個並聯詞說一句話。
5、認為要學好搭窩最重要的是什麼？
學習這篇課文，你懂得了什麼？
答：無論學什麼，只要虛心好學，認認真真，有耐心就能學到本領？
四、讀演結合，感悟中心：
1、分角色朗讀課文。
2、推薦代表朗讀，分角色帶動作表演課文內容。
3、你們認為誰表演最精彩，為什麼？
五、總結、擴充套件延伸；
1、指導看圖編故事：
（1）、分小組討論
（2）、本組組長講故事
六、聯絡實際
學了這篇課文，我們在生活中應該怎麼做？
七、板書設計：
群鳥學藝
想做
貓頭鷹 有什麼 飛走了 仍舊不會
老鷹 挺簡單 飛走了
烏鴉 我也會 得意 粗糙
麻雀 和我想的一樣轉身
小燕子 認認真真 漂亮 結實 暖和
