作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的《猴子學樣》中班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《猴子學樣》中班語言教案 1
設計思路：
小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動物之一，特別是孫悟空的動畫形象，每個孩子都再熟悉不過了。故事“猴子學樣”故事情節風趣幽默，故事圍繞著小猴子學老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，瞭解猴子調皮愛模仿的特點。
本次活動分三個環節，第一環節通過回憶交流，使幼兒初步瞭解小猴子的一些特點；第二環節在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒樂意用連貫的語言講述故事情節；第三環節通過看樣學樣，使幼兒在遊戲情景中進一步體驗猴子愛學樣的特點。
活動目標：
1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用連貫的語言講述故事情節。
2.在故事的`情景中感受猴子愛模仿的特點。
活動準備：
課件
活動過程：
一、回憶交流——瞭解小猴子的一些特點
1.出示圖一，這是誰？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什麼？請幼兒模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣！今天故事裡的小猴子會發生什麼有趣的事呢？我們一起來看一下吧！
二、觀察圖片——樂意用連貫的語言講述故事情節
1.出示圖二，幼兒觀察
老爺爺的籃子裡放著些什麼？猜一猜老爺爺要去幹什麼？
2.出示圖三，幼兒觀察
老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？
老師把圖二和圖三的內容連起來講一遍。
3.出示圖四，幼兒觀察
老爺爺醒來發現什麼？小猴子是怎麼會戴上老爺爺的帽子的？
老爺爺會怎麼樣？猴子又會怎麼樣呢？
4.出示圖五，幼兒觀察
老爺爺在幹什麼？小猴又在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）
在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。
你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？（幼兒自由想辦法）
5.出示圖六，幼兒觀察
老爺爺想了什麼辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？
6.完整欣賞故事
這個有趣的故事有個好聽的名字叫“猴子學樣”，我們一起來聽一遍吧！
7.你們喜歡故事裡的誰？為什麼？（引導幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題）
三、看樣學樣——在遊戲情景中體驗猴子愛學樣的特點
1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動作。玩玩猴子學樣的遊戲。（教師可變化不同的動作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環節中有出現不同的動作，也可請能力強的幼兒扮演老爺爺）
2.“老爺爺”改變動作時，“猴子”必須迅速跟著改變動作。
《猴子學樣》中班語言教案 2
活動目的：
1、教育幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。
2、學習看圖講故事。
3、學習漢字：挑著、睡著、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快。
活動準備：
《猴子學樣》的課件；字卡：挑著、睡著、抬頭、伸手、搔腦袋、又叫又跳、扔、趕快、學樣；小猴木偶一個；故事內容一份。
活動過程：
一、遊戲《學樣》
1、師：今天我們一起玩一個"學樣"的.遊戲，小朋友要跟著我學做動作，越快越好。
2、教師分別做各種動作，幼兒模仿。
3、師：剛才你們學誰做動作呢？出示字卡"學樣"
4、教師分別做"伸手、搔腦袋、扔"等動作，幼兒學做。
二、學習看圖講述
1、出示小猴木偶：小猴子看見我們玩得這麼高興，他也想來湊熱鬧，你們想不想知道小猴子學誰的樣呢？好，讓我們一起來看看。
2、觀看課件一。請幼兒思考：這是誰？他在幹什麼？出示字卡：挑著、睡著，並點讀。幼兒自由講述。
3、觀看課件二。請幼兒思考：誰把老公公吵醒了？老公公發現了什麼？是誰拿走了老公公的帽子？出示字卡：抬頭。幼兒自由講述。
4、觀看課件三。請幼兒思考：猴子不肯把草帽還給老公公，老公公急得做了什麼動作？猴子又怎樣做？出示字卡：伸手、搔腦袋。幼兒自由講述。
5、觀看課件四。請幼兒思考：老公公想出了一個什麼樣的辦法？這個辦法有用嗎？出示字卡：扔、起快。幼兒自由講述。
三、完整欣賞故事一遍。
四、填字遊戲
出示故事內容，請幼兒將漢字填到相應的空格內，並一起指字認讀。
五、到戶外模仿猴子學樣。
《猴子學樣》中班語言教案 3
活動目標
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
活動準備
已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程
一、說說做做-調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作。）
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的.動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單一的動作
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
《猴子學樣》中班語言教案 4
活動目標：
1、再次欣賞故事《猴子學樣》，對故事形象進行分析，嘗試用肢體動作和誇張的語言表演故事內容
2、有合作意識，能分清自己的角色，並大膽的表演
3、在情景音樂中感受表演的樂趣
活動準備：
1、事先已經學習過故事
2、ppt課件
3、音樂椅子胸飾等
活動過程：
一、觀看課件
1、大樹林裡可熱鬧啦，一群猴子搶了老爺爺的帽子……
2、觀看課件
重點：回憶童話故事內容
二、分析故事
1、分析故事內容
重點：有表情的模仿故事角色的對話（語氣、語調）
2、分析故事動作
重點：引導幼兒根據角色對話，嘗試給對話配上相應的`動作
三、幼兒表演
1、嘗試自由選擇角色表演（第一次表演）
重點：能分清自己的角色，嘗試加入動作和語氣
2、欣賞音樂，嘗試與故事內容匹配
重點：分析音樂，知道不同音樂代表不同場景
3、嘗試聽音樂表演（第二次表演）
重點：引導幼兒將角色融入到音樂中
4、聽音樂完整表演（第三次表演）
重點：將音樂、動作、語言完整結合。
四、教師小結。
《猴子學樣》中班語言教案 5
一、活動目標：
1、學會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情的發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演故事。
二、活動準備：
1、猴子頭飾四個，帽子五頂，擔子一副，大樹杈。
2、《猴子學樣》課件下載。
三、活動過程：
1、回憶已有經驗，匯入活動。
出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？（猴子）小朋友都很喜歡猴子，對猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個什麼樣的動物？並請幼兒模仿一下。“今天我們就要來學一個關於猴子的故事。”
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內容。
提出看動畫片的要求：以前的動畫片聽聽聲音就知道講了什麼事，今天的動畫片是沒有聲音的，只有仔細看圖才能知道講的什麼事哦。所以請你們睜大小眼睛，仔細看——
（1）出示圖片一：圖畫上有誰？老爺爺要去幹什麼？後來，老爺爺怎麼了？他睡覺的時候發生了什麼事？請幼兒完整講述第一幅圖。
（2）出示圖片二：老爺爺醒來發現什麼？猴子在樹上幹什麼？（出示字卡：又叫又跳）老爺爺的心情怎麼樣？請你們表演一下小猴和老爺爺的樣子。你們有什麼好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎？
（3）出示圖片三：圖畫上老爺爺在幹什麼？小猴在幹什麼？（學習詞語：抓耳撓腮）。在這幅圖上你能不能發現什麼祕密？（猴子喜歡模仿人的動作）請一幼兒扮演老爺爺，其餘幼兒扮演小猴，進行表演。那麼，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎？幼兒想辦法。
（4）出示圖四：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎？老爺爺有沒有成功？看看老爺爺的`表情是什麼樣的。
3、給故事取名字，並完整講述。
教師：這麼好聽的故事還沒有名字呢？請小朋友給故事取個好聽的名字吧。（出示字卡：猴子學樣）我們一起來把這個故事完整的欣賞一遍，好嗎？
4、表演故事二遍
（1）“這麼好聽的故事還可以表演呢，想不想來表演故事？”幼兒表演兩遍。
（2）教師：你們喜歡故事裡的誰？為什麼？教育幼兒學習老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
《猴子學樣》中班語言教案 6
活動目標
1、嘗試按音樂的節奏模仿和創編猴子跳舞的動作。
2、感受音樂所表達的歡快情緒，體驗玩音樂遊戲“猴子學樣”的快樂。
活動準備
1、《恰恰》音樂。
2、“猴子學樣”舞譜。
3、帽子數頂。
活動過程
一、模仿猴子的動作
1、簡單回憶故事《猴子學樣》的內容。
2、幼兒自由講述猴子活潑調皮的樣子，並表現相應的動作，給相關動作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。
二、學編猴子的舞蹈
1、欣賞“猴王”跳舞的表演。(教師選取幼兒的動作，加工提煉成舞蹈動作並示範表演)
2、說一說、學一學“猴王”跳舞的有趣動作。
3、幼兒集體學跳“猴王”的舞蹈。
師：是不是像你們所說的那樣呢?再看領頭猴跳—遍。(教師語言輔助_朋友你好聳聳肩)
二、看舞譜跳猴子舞
1、教師出示“猴子學樣”的舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)，幼兒講述自己對舞譜的理解，並根據舞譜學做單一動作。
2、教師運用舞譜提示幼兒，全體幼兒邊看舞譜邊學跳猴子舞。
3、引導幼兒想象音樂“啊——呀——呀——”處猴子可能會做什麼動作，嘗試創編舞蹈動作。
4、全體幼兒共同聽音樂跳猴子舞，並按自己的想象穿插“啊——呀——呀——”部分的動作(練習2-3遍)。
四、玩玩學學：猴子傳帽
1、探索傳帽子的方法。教師和幼兒共同回憶“猴子學樣”的舞蹈動作，探索哪一個動作適合傳帽子。
2、共同確定某一個動作，嘗試徒手傳帽子。(無音樂伴奏)
3、結合舞譜請幼兒驗證傳帽動作。(箭頭為傳帽子，輔助語言為“朋友”;圓點為拍腿，輔助語言為“你好”;M為聳肩膀，輔助語言為“聳聳肩”或者“帽子真好看”)
4、幼兒在音樂伴奏下按節奏傳帽子。
5、逐漸增加2-3頂帽子，使幼兒有更多的傳帽機會。
五、音樂遊戲“猴子學祥”
1、共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒確定一個大家共同做的模仿動作。
2、音樂開始，大家邊做動作邊傳遞帽子，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節奏做各自想象的動作。
3、由下一位接到帽子的幼兒確定一個模仿動作，開始新一輪遊戲。
4、增加帽子數量進行遊戲。
延伸活動：
1、遊戲時繼續增加帽子數量。
2、遊戲時將帽子從胸前傳遞變為從頭上傳遞，增加動作難度。
3、進一步創編“猴王”的動作，豐富舞蹈動作。
附：音樂簡譜
教師反思
“猴子學樣”音樂活動是在新教材《動物大世界》的主題下開展的，主題活動的開展讓幼兒和動物們成為了朋友。喜歡動物是每一個孩子的天性，調皮的猴子尤其受幼兒的歡迎。在聽了《猴子學樣》的'故事後，幼兒覺得猴子十分可愛。於是，教師本著“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念設計了此次的活動。
從三方面反思活動現場：
1、自主表現前
教師運用多種手段引發幼兒對活動的興趣。幼兒的思維比較活躍，他們想象出了各種猴子的動作與神態，如猴子爬樹、猴子跳舞、猴子吃香蕉等。在幼兒大膽說的基礎上，教師激發幼兒用動作表現猴子的願望。教師也用語言和肢體動作迴應幼兒，為幼兒的自主表現奠定基礎。雖然幼兒一開始表現的猴子動作略顯稚嫩且缺乏美感，但是他們的潛力是可以挖掘的。圍繞“源於幼兒，發展幼兒”的教學理念，教師在幼兒“說”和“做”的基礎上加以提升。漸漸地，幼兒的動作幅度大了，猴子的特徵把握住了，空間方位也有了高低、緊密的不同佈局，可見幼兒的“小宇宙”是如此的廣大。
2、自主表現中
在活動中，教師關注幼兒的表現過程，提供適宜的學習支援。教師適時將幼兒創編的小猴動作編進“猴王”的舞蹈中，舞蹈的設計有規範動作，也為幼兒留右自主表現的空間。在幼兒自主表現的過程中，教師有目的地觀察並接納不同發展水平的幼兒的表現，敏銳地判斷介入時機，給予幼兒不同方式的學習支援。
在活動中，教師運用語言支援提示幼兒結合與音樂相關的生活經驗，啟發幼兒表現更加豐富的猴子內容;運用動作支援幫助發展水平較低的幼兒實現自己的表現內容;運用圖譜支援激發幼兒自主學習的願望。
3、自主表現後
對於此次音樂活動，幼兒的興趣很濃厚。活動後教師可以在個別化學習中提供一些其他動物的活動資料，使幼兒能夠利用這些資料創編“孔雀”、“小鴨”等舞蹈;也可以在社會性遊戲中開展小舞臺的遊戲;在親子活動中還可以增進親情關係，親子間聽著音樂玩“猴子傳帽”的遊戲。
《猴子學樣》中班語言教案 7
【設計思路】
1、活動素材分析：
音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節奏明快、旋律優美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂遊戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發幼兒的想象和創造。
2、幼兒經驗分析
我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現上有一些經驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態的同時都會有自己不同的創造，並且喜歡錶現。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作遊戲，遊戲中還經常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產生了興趣，藉此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的願望。
3、活動價值分析
《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的.人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表達美和創造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現得機會，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們創造的快樂。
本次活動就是延續《動物大世界》的主題背景，繼續讓幼兒瞭解動物生活習性的基礎上，以音樂遊戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態的模擬，激發幼兒自主創編猴子的不同動作，滿足幼兒創造與表達的願望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想以及與同伴互動遊戲中激發幼兒主動、快樂地和同伴合作遊戲。
【內容與要求】
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作遊戲的快樂。
【材料與環境創設】
1、看過動畫片《猴子學樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、說說做做——調皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關於猴子的動畫片。你看到猴子會幹什麼呢？
1、教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。
（這隻|猴子|會勾樹枝|）
2、動作提升
師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎麼表揚？
要求：當張老師表揚到最後一個字的時候，那你這隻猴子就要把你會做的`動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。
師：我現在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈裡面跳了些什麼，哪裡很有趣？一會告訴我哦！（音樂）
●師隨音樂跳舞。
（1）向我點點頭..
（2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（3）哦——手拍嘴巴發出哦哦哦的聲音
（4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈裡）
（5）結束動作：這隻猴子真聰明！
2、回憶舞蹈動作
●提問：有趣嗎？哪裡比較有趣？
●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪裡很有趣的？
●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈裡了，什麼時候跳出來的呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈裡跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。
要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
●師帶領幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經驗，找出有靚點動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什麼？
●幼兒自由探索圖譜表現的內容，教師適當提升經驗。
2、嘗試看圖表現
師：猴王現在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？
要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。
●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現。（師點圖譜附加語言和動作引導）
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過渡語：現在猴王說，我要和你們玩最開心的遊戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
討論遊戲規則：
師：這頂帽子只有我有，什麼時候傳給旁邊的朋友？
1、嘗試一頂帽子進行遊戲。
我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
幼兒掌握遊戲規則時加入音樂。
師：聽著音樂來試試看。
師：你會玩這個遊戲了嗎？剛剛在遊戲的時候有沒有遇到什麼困難？
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰三頂帽子？
《猴子學樣》中班語言教案 8
【活動準備】
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與遊戲之中，我做了如下準備：
(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若干。
【教學流程】
音樂匯入激發幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述並表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束
我一開始用音樂《猴耍》匯入，讓幼兒重點模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師採用故事中斷法，給幼兒思考的空間並重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之後讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的.滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，並開始嘗試表演;教師簡短小結後與幼兒共同表演，提升幼兒表演的慾望;幼兒分組表演，人人蔘與活動;幼兒表演結束後，教師建議將此節目定為六一節目之一進行排練。
說活動延伸
我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。
對於本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!
【教案意義】
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特徵及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中誇張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
《猴子學樣》中班語言教案 9
活動目標：
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。
活動過程：
一、回憶故事。
1、用歌曲中的話來講述故事《猴子學樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽晒，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。
猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢一個樣喲，學著老漢一個樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢，在幹什麼?師幼一起說一說。
二、學唱歌曲
1、教師範唱。
小朋友認真傾聽。
2、幼兒學唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
一段段地練習學唱。
3、指出不妥之處。
三、創編表演。
1、你會用什麼樣的'動作、表情表演，你覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設想，善於吸收別人的意見與建議。
2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。
四、遊戲：猴子學樣
一名幼兒扮演老漢，其餘幼兒扮演猴子，音樂一響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節奏。
《猴子學樣》中班語言教案 10
活動目標：
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，說出各種菜餚的名稱。
3、產生對聽說遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的'興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裡講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？
教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。
提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。
《猴子學樣》中班語言教案 11
活動目標
1、學會有序地觀察畫面，瞭解猴子的習性，理解賣帽人與猴子之間發生的故事。
2、通過觀察畫面，學習大膽地表述出事情發生、發展的有趣過程。
3、樂意與同伴一起表演《猴子學樣》的故事。
活動準備：
幼兒用書、食物投影儀
活動過程：
一、遊戲：請你跟我這樣做。
1，師：請你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請你跟我學小猴 生：我就跟你學小猴
2、師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來了幾幅有趣的.圖片，我們一起來學講一個猴子的故事。
二、看圖，學講故事。
1、出示第一幅圖。
師：有一位老爺你挑著一擔草帽到城裡去賣，走累了就坐在大樹下休息，不知不覺睡著了。這時，誰來它們在幹什麼？小猴子戴上草帽後會怎麼樣？（教師以動作引導幼兒說：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學習新詞：又叫又跳
2、出示第二幅圖片。
提問：猴子在樹上又叫又唱，老爺爺怎麼樣？
提問：老爺爺急著怎麼做，猴子又是怎麼樣的？
3、出示第三幅圖片。
提問：老爺爺更著急，急著老爺爺怎麼做，猴子又是怎麼樣學老爺爺的？
請幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學他的樣子，忽然想出了一個要回草帽的好辦法。請幼兒想一想是什麼辦法。
4、出示第四幅圖片。
老爺爺到底想了一個什麼好辦法呢？誰和老爺爺想的辦法一樣？辦法麼老爺爺能想出這個好辦法？
5、看圖完整講述故事。
（1）幼兒開啟用書，教師完整地講述故事。
（2）幼兒自主閱讀，完整地講述故事。
6、請幼兒給故事取名字。（猴子學樣）三、表演故事教師分配角色，請幼兒表演故事。
