【教學目標】
1.瞭解一些常用的交通規則，懂得不遵守交通法則會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害。
2.認識常用的交通訊號、標誌和標線的圖示和意義。
3.培養學生觀察、體驗、感悟社會、服務社會的能力和合作學習的能力，樹立自覺遵守交通法規的意識，注重安全，平安上學和回家。
【教學準備】
1.教師與當地交警聯絡,從他們那收集一些交通知識。
2.教師設計引導性問題,幫助學生利用自然資源主動學習,主動參與。
3.學生自主或小組合作進行交通故事話劇表演的劇本，即五條注意事項的課件展示。
【教學過程】
一、引入(利用自然資源，引導學生主動學習。)
學生話劇表演:事先請三個學生扮演放學回家，情景為三人一排說說笑笑，對面駛來一輛電瓶車，來不及反應其中一人被撞傷。
師:同學們，這是一起非常常見的交通事故，有時就發生在我們周圍。今天我們要來學習交通規則，怎樣平平安安地上學放學。
在你外出或回家時，父母常叮囑你的是哪句話?
生:遵守交通規則，注意安全。
師:怎樣才能保證交通安全，平安上學和放學呢?讓我們在小組裡討論討論(想一想，議一議，學生合作探究)。
生1:聽從交警叔叔的指揮。
生2:認識交通標誌。
生3;學習交通知識。
生4:遵守交通規則。
……
師;好，為了讓同學們能更好地學到交通知識，老師特地從交警叔叔那詢問來很多交通知識，收集到很多圖片。
利用圖片資源，教授本課交通注意事項。(多媒體顯示交通圖)
二、 新授(教授本課五個重點交通事項)
1.事項一:上學放學，靠路邊走，不要橫隊並行走(多媒體顯示圖片一)
師:通過觀察，在你們生活中，有這樣的情況嗎?
學生踴躍發言。
師:設想這樣的情況容易造成怎樣的後果?
生1;擋住了來往車輛的去路。
生2:學生容易被車撞倒
……
師:是的，所以我們每天上學放學的時候，一定要靠路邊走，不要橫隊並排行走。
好，下面我請三位同學來給大家表演，該如何靠路邊走
(請學生表演)
師:三位同學非常遵守交通規則，以後我們就要這樣走。
2.事項二:道路車流潮水般,安靜站旁先左看,左右無車再向前。
放映一段繁忙的交通車流錄象
師:這樣的情景，我們經常會在街上看到。當碰上如此繁忙的交通，我們想過馬路，該怎樣呢?
生:先站著看看兩邊的車，沒車了再前進。
生:可以過斑馬線，這樣安全點。
……
師:同學們都說得非常好，那老師有個問題，站在路邊先看左邊還是右邊?
生:右邊。
生:左邊。
師:應該先看左邊，因為在我們國家車輛靠右行的。然後在看右邊，左右無車方可通行。當然了，要走斑馬線。但是在走斑馬線時，切記:有車輛要揮手示意。
3.事項三:在道路進行施工封閉或阻塞時，應注意看好改道標誌或替代路線，留意各種車輛。
師:同學們平時上學或放學時，看到過一些由於施工而封閉的道路嗎?
生:有。
師:有誰留意到，有怎樣一個道路封閉標誌嗎?
生:沒有。
師:今天老師就帶來一個這樣的標誌。(出示標誌:自制的圓裡畫一個減號)
通常當道路進行施工封閉或阻塞時，周圍會擺有很多這樣的標誌，它的意思是此段路禁止通行。
4.事項四:公路鐵路平安到，穿行之前看訊號，有車過往行人停，橫竿抬起才放行。
出示圖片
師:有些住在鐵路附近的'同學，若要過鐵道，該怎麼辦?
生:看沒有火車開來就可以通過。
生:我記得路旁有條橫竿攔著的，要知道橫竿抬起才能過去，這樣安全。
師:非常好，過鐵路我們不能大意，最好先停一停，等橫竿抬起再通行。
5.事項五:放學回家排路隊，不擁不擠不離開。等候公交在站點，先後排序守規範，車未停穩莫向前，前上後下保安全。
師;經常在路上看到學生三五成群地回家，這樣是極不安全的，那放學回家我們應該怎麼做?
生:放學回家要排好隊。
師;排好隊擠來擠去行嗎?
生:不行。
師:是的，我們應該不擁不擠，遵守秩序。回家路上很多同學是坐公交的，那我想請問坐公交回家的同學，等候公交的規則是怎樣的?
生:要站在站臺裡面。
生:車來了要排好隊不擁擠。
生:雙門的前上後下，單門的先下後上。
師:同學們講的很好，老師總結一下，等候公交在站點，先後排序守規範，車未停穩莫向前，前上後下保安全。
三、拓展/綜合實踐(親身實踐，合作探究，歸回社會。)
1.高年級:
1) 鞏固提問。
師:這節課，我們主要學了五條注意事項,請同學們回憶一下.
學生回答。(出示課件:五條交通規則)
師生齊讀。
2)話劇情景表演。
師:不知道同學們都記在心裡了嗎?下面，老師出個題，希望同學們用這五條注意事項作為劇本，把它串聯表演成一個話劇。請大家以三四個人一組，準備一下，一會我們看哪組的表演最精彩。
……
請同學上臺表演。
2.低年級:由老師分組，就近原則，四人一組，每組表演一條交通規則。
3.課外小知識
師;最後，老師要增加給你們一個課外小知識，同學們留意過車的牌子嗎?看到過哪些名字的車?
生;寶馬、賓士。
