當閱讀完一本名著後，你心中有什麼感想呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎？以下是小編收集整理的讀再寄小讀者有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀再寄小讀者有感1
冰心奶奶的這篇文章，主要說我們應該怎樣去提高寫作水平和寫作能力。文中用兩個孩子寫的日記作了一番對比。第一個孩子只寫了四五十字，裡面還有好幾個錯字；第二個孩子卻寫了千把字，並且沒有一個錯別字。難道第二個孩子比第一個聰明嗎？原因並不在這裡，原因是第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記。讀書又仔細，還把書裡的'優美、生動的詞句摘抄下來，並能靈活運用。
去年，老師介紹我看了一些課外書籍，又讓我把一些優美、生動的詞句抄到一個小本子上。從那以後，我的作文水平提高了，每次寫作文的時候，總覺得一些事物在向我招手。不過一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內容也顯得十分空洞，讓別人看了不知道寫的是什麼。可見，我還不會寫作文/冰心奶奶的這篇文章很好。
初讀時，有一些話我不理解，後來問了哥哥、姐姐，才覺得文章確實好，今後，我一定像那第二個孩子一樣，使作文水平進一步提高
讀再寄小讀者有感2
冰心在她的《再寄小讀者 通訊二》裡說：我在去年的一個春夜裡，和父母對坐在圓桌邊吃果點，談話。這時，一隻小老鼠在地上吃餅屑，還一邊看著我。我用手中的書把它蓋上了。這時，小狗跑了出來，擒了它，它在小狗口中掙扎了一下，微弱的叫了幾聲，就沒了聲息。後來，冰心遷悔了。
讀了這則故事，我想到了很多。
首先，現在很多人為了賺錢。連珍稀動物都不惜獵殺，獲取它們的皮毛，獲取它們的肉。這樣下去，總有一天會引起大自然的震怒的'。
其次，有的時候我們家裡有些小飛蟲，小蛾子之類的東西，大家一般都會將其拍死，我覺得沒有必要。這些小生命並沒有給我們造成任何損失，何必要打死它們呢？最多隻是看著不順眼罷了，你能在路上看個人不順眼就打他嗎？
讓每個人都對這個世界多一份愛心吧！
讀再寄小讀者有感3
我家裡的書很多，但是我今天讀的是《冰心兒童文學全集》裡面的《再寄小讀者》給我的感受最深。
這是一篇反抗殖民主義被壓迫人民的文章，先是《三隻小豬》的故事，說的是有，分別是白的，花的，黑的三隻小豬和一隻凶惡的'狼把三隻小豬 全部都抓住了。其中的小黑豬最聰明，在狼沒有防備的時 候，逃走了，而小白豬和小黑豬沒有逃出去，就被凶惡的狼吃掉了。這個故事就是聰明的人有可能逃出去，而不動腦筋的人反而不可能逃出去的。
就像再這些國家裡面的人民，都在為反抗殖民主義者的歧視和迫害而在不停的鬥爭著。我們深信一切受壓迫的人們，一定會把騎在在他們頭上的惡魔摔到地上去的。但是他們在鬥爭的道路上，還會遇到很多的 困難，挫折和坎坷。
所以，我們要人與人之間和平共處，國與國之間相互愛護對方，不要讓對方受一點點的傷害，所以，和平是最好的，能把的關係促進。
所以，我們要知道什麼才是和平，什麼才是親密接觸對方。
讀再寄小讀者有感4
冰心奶奶是我國著名女作家，我非常愛讀她的作品，《再寄小讀者》一文我讀得特別仔細。從“再寄小讀者”這個題目看，冰心奶奶已不止一次給我們小朋友寫過信了。她這樣關心我們下一代，實在使我感動。我讀了以後，歸納一下，主要有下面幾點體會。其一，冰心奶奶詢問我們在暑假裡有沒有參加過有意義的活動，或做過其他有意義的事。我一下子想到了夏令營。
那是一次認識大自然的夏令營，我們標本組來到了公園的草地上，捉小昆蟲作標本。有些同學捉到了樣子古怪的蟲子.嚇得“吐哇”大叫，有些同學捉蟲子時用力過猛，把捕蟲襲的.竹竿也壓斷了，還有些同學因為害怕，捉到的蟲子不是受傷，就是已經死了，多麼有趣呀!正如冰心奶奶希望的那樣，我把這些有意義的活動都寫在了日記上了。其二，冰心奶奶詢問我們寫作時有沒方閒難。對這點，我是很有體會的。比如上而說到的哪次夏令竹結束後，我寫了一篇日記，卻怎麼也寫不出活動時的樂趣‘，而同宿舍的張青卻寫得極生動有趣.
她從那天的天氣寫起，把活動的經過，活動中的歡樂情景，以至營員們的言語、動作神情等，都表現得淋漓盡致，栩栩如生我讀了以後，彷彿又回列了夏令營那快樂的日子裡，從中一也找到了自己作文‘的差距。其三，冰心奶奶用帶兩個小朋友參觀動物園後各自寫日記的例子，來指出如何才能提高寫作能力的道理我應該多觀察、多動腦、多練筆，不斷提高自己的寫作能力。她還講了學好語文的好處，這些對我都很有啟發。我一向比較喜歡語文，並養成了愛看課外書和愛寫作文的習慣。今後我要更好地按照冰心奶奶的教導去做，努力把語文學得更好。
讀再寄小讀者有感5
在這個暑假，我讀了冰心奶奶的一部非常有名的散文集 《再寄小讀者》。 通過讀《再寄小讀者》告訴了我怎麼樣提高寫作能力，我總結了三點：
第一：“他總是專心的聽講，筆記也記得很好。”我讀到這裡，不由得想起了我自己：我上課的時候，總是控制不住自己，老要和別人說說話，有時還玩一會兒小東西。那筆記就更不用說了，老師要求抄的我就隨便抄點，不要求抄的我連看也不看，怪不得我的作文進步不大。我暗自下了決心，一定要改掉這些壞毛病，專心聽講，從課文中學習好的寫作方法。
第二：“他尤其喜歡讀書，輔導員和教師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細。”多讀課外書，積攢詞語才能寫好作文。這一點我是有體會的，我雖然課外書讀得也很多，但總是讀得很快，只注意了故事情節，而不注意記憶書裡的優美詞語，所以老師的評語中總是寫著“詞語不豐富”。以後，我在看課外書時，一定要注意積累詞語。
第三：“你們現在的語文課本，裡面有很多思維性很強的，寫得很好的故事和詩歌。”我讀到這裡，回憶了一下，我們的課文裡幾乎都是思維性很強的，寫得很好的'故事和詩歌。我不由得想到，解放前的窮苦孩子多可憐呀，他們渴望讀書，可是連書都沒有，怎麼讀呀！相比之下，我生在這麼好的條件下，既有老師輔導，又有家長關心，可我為什麼不好好抓緊現在的有利條件認真讀書呢？
我讀完這本書後，下決心一定要像冰心奶奶說的那個孩子一樣，上課專心聽講，多看好的課外書。
讀再寄小讀者有感6
冰心奶奶是20世紀中國一位傑出的女作家。她從1919年“五四”運動開始，投入新文學活動，長達八十年的文學生涯中創作了大量散文詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。
我最喜歡冰心奶奶寫的《三寄小讀者》，因為冰心奶奶在裡面記述了十分有趣的事情，尤其是《通訊二》，冰心奶奶敘述的是關於周總理的一個生動感人的故事：已經是“夜深人靜”了，人民大會堂門前停著一輛轎車，司機站在這裡等候。周總理在操勞了一天的國事之後，很疲倦，他走出人民大會堂正要上車，抬頭卻看見遠遠的大街那邊還有一位清潔工在低頭掃地，他立刻健步走過寬闊的大街用雙手緊握這位工人的.右手，以簡短親切的話語，替廣大人民表示由衷的感謝。插圖的右上角，是樹葉凋零的樹枝，地上還有幾片未掃盡的落葉。這位工人肩掛一支鐵簸箕，右手握著笤帚。深夜的秋風是寒冷的，但是總理的一句“你辛苦了！”使得他“心中暖，熱淚流。”
我讀了也深深感動，多麼偉大的總理啊，忙碌了一天，日理萬機，面對一位環衛工人的勞作卻不等閒視之，表示出親切的關懷，總理真是熱愛人民的好總理啊！
冰心奶奶通過這篇文章表達出人民的總理和人民心連心，他關懷著每一個人的辛苦工作，卻沒有想到自己的日夜辛勞。人民總理愛人民，人民總理人民愛，我愛周總理！
讀再寄小讀者有感7
冰心奶奶多麼關心少年兒童啊！她對我們報以多大的希望啊！這本書內容具體，文字生動形象，著重指導我們如何寫作。主要講了三點：
第一點，詢問少年朋友寫信與寫日記有無困難。
第二點，以兩個孩子游園的事例告訴我們如何提高寫作能力。
第三點，指出了學好語文的重要性和可能性。
其中我體會最深的是第二點。冰心奶奶說：“第一個孩子只寫了四五十字，裡面還有錯字，第二個孩子寫了千把字，而且生動、具體。”難道第二個孩子比第一個聰明嗎？第二個孩子喜歡語文課，上課專心聽講，認真記筆記。讀書認真仔細，還堅持把書裡的優美、生動的詞句摘抄下來，並靈活運用到平時的寫作中去。
這一點我是深有體會的：平時作文沒話可寫，主要就是不能抓住事物特點，頭腦裡積累的詞彙太少，另外，上語文課有時不太注意聽講，認為課上只是讀讀寫寫、記記筆記，就萬事大吉了。一遇到寫景作文時，筆下卻形容不出來，內容也顯得十分空洞，別人看了不知道寫的是什麼。
我今後一定謹記冰心奶奶的'教誨，細心觀察，感悟生活，認真學好語文，記好學習筆記，力爭當天學的當天“消化”，達到真正理解的目的。我還要博覽群書，讓自己的頭腦充實一些。我想，這樣我的閱讀寫作能力才能不斷得提高，寫起作文也就不會那麼費勁了，也能像冰心奶奶說的那樣寫出更多更好的文章了
讀再寄小讀者有感8
《再寄小讀者》這篇課文，是中國著名兒童作家冰心老奶奶以書信的形式寫的一篇好文章。這篇文章主要全國的小朋友談了如何提高寫作能力的方法，勉勵國小生從小認真學好語文這門基礎學科。當我仔細地讀完這篇文章時，心裡無比激動，我彷彿看到了冰心老奶奶在1959年利用暑假日在給少年兒童寫這封信的情景。通過學習，我歸納了以下幾點。
第一、冰心老奶奶在這封信裡告訴我們：要提高國小生的寫作能力，就必須從學習語文基礎開始，平時經常堅持寫日記、寫信。可是，我在平時的學習中，對寫日記、寫信並不感興趣，即使寫了，也是馬馬虎虎。在冰心老奶奶這封信的指點下，今後我要努力學習語文課，學好日記和書信的寫作知識，把日常應用文學好。
第二、冰心老奶奶在這封信裡還談了怎樣提高寫作能力的方法。舉例說明了第二個孩子寫好文章的具體方法。教育我們要學好語文課，就要向第二個學生學習：喜歡語文課、喜歡多讀書、讀好書、平時注意多積累好詞語、好句子。可是，我在語文學習上，就沒有做到這一點。從今以後，我要把語文這門學科認真學習好。
第三、冰心老奶奶在這封信的最後希望我們把語文這門課學習好，還要求我們上課認真聽講，好好記日記，仔細看【再寄小讀者的作文】
每個字的寫法，把漢字寫好。通過學習這篇文章，我決心按冰心老奶奶的'指導方法去學習，把日記、書信學好，還要把國小階段的寫人、記事、寫景、狀物的寫法掌握好。
總之，讀了這封信，我覺得，要學好語文這門功課，就必須平時養成“多看、多聽、多問、多想、多記”的良好習慣。我真心的希望冰心老奶奶的《三記小讀者》能夠早日出現在國小語文課本里，讓更多的小朋友早日掌握語文基礎知識的學習方法。
