大學外語四級的考試，那是要通過有效的方法幫助準備充分的，為此本站小編為大家帶來複習大學外語四級考試的有效方法。
快速閱讀文章速度大約為200字/分鐘。重點是掌握文章大意及每一段大概講什麼。因此，第一段和每一段的首句要仔細閱讀。
做題不要憑印象本找的關鍵是每一道題必須回到原文中找到出處-也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬不要憑印象，憑經驗。
不用花時間複查有人要說，你這個“老辦法”太老了，根本無用。請注意，以前我亦有同感，但是當我不折不扣的照此執行，發現效果其佳。一般40分的閱讀理解，32分不成問題，所以也建議你不妨一試。
備註：當然這只是一種技巧，詞彙量和閱讀技能始終是閱讀得高分的關鍵。主要從以下幾個方面著手：
1、詞彙方面
選項的語義辨析語義辨析主要集中在實詞(名詞，動詞，形容詞和副詞)，選項往往以同義詞，近義詞，反義詞或形近易混詞的形式出現。固定搭配固定搭配以動詞，形容詞與副詞，介詞構成的片語居多，這些片語出現在完形填空中，主要以副詞和介詞為考點。
2、語法方面
定語從句主要考連線詞，限定與非限定定語從句的區別，定語從句的判別(區分定語從句與其它主從複合句)。非謂語動詞(動詞不定式，現在分詞，過去分詞，動名詞)。邏輯主語(主要是非謂語動詞的邏輯主語)在句法上不是主謂關係，但在語義上為施動者與動作的關係。
句型句式包括區別簡單句，並列句，對稱結構或省略，倒裝及割裂的複雜句子。詞類之間的搭配要求如名詞需要形容詞，名詞，冠詞，非謂語動詞，片語及定語從句修飾;動詞需要副詞片語修飾;及物動詞後應加賓語等。
3、語篇方面
語境語境就是我們平常所說的上下文，廣義的語境指所有的上下文，段與段之間,句子與句子之間，句子與段之間的語義關係。狹義的語境指句子內部的詞語之間在語義上的聯絡。一切語義的理解都離不開語境。
句際之間的邏輯關係完形填空中，句際之間的邏輯關係主要包括：並列關係(連線詞有and, while等);轉折關係(連線詞有but, however, though, whereas, nevertheless等);因果關係(連線詞有so,therefore, thus, because, for, since, as等);讓步關係(連線詞有though, although, despite, in spite of等);條件關係(連線詞有if, unless, once, provided that, in case (of)等);解釋關係(連線詞有i.e., that is to say, in other words等);順序關係(連線詞有before, after, and, first, second, then, next, finally等)
2010年12月的四級考試在即，考生們已進入複習衝刺階段。那麼考生如何提高應試能力、在四級考場上穩定發揮呢?筆者現就聽力、閱讀和寫作這三大分值最高的部分探討四級應試技巧，希望大家能從中找到適合自己的方法。
聽力
聽力部分的分值在四級考試中佔35%，錄音播放時間在35分鐘左右。如何在這“驚心動魄”的半小時中，有效把握資訊點，是很多考生頗為頭疼的問題。下面筆者就聽力部分的三種題型來具體講述聽力題目的做題方法。
1.對話題
對話題可以說是考生最易拿分的部分，建議考生在做這部分題目時，按以下三個步驟來完成。
第一步：預讀選項。聽錄音前先瀏覽一下題目的四個選項，這是做好聽力題目的必要前提。考生通過分析四個選項，再結合自己的猜測，就可以對對話所涉及的話題有個大體的瞭解，這樣就可以帶著問題去聽，就能將注意力集中在對話中的關鍵資訊點，從而減輕聽的負擔。
第二步：把握關鍵詞和關鍵句。在聽錄音的過程中，考生要注意把握一些關鍵詞和關鍵句。首先要注意聽表示轉折關係的詞彙，例如but、however、unfortunately、unexpectedly、to tell the truth等。其次也要注意聽關鍵句。在對話題中，往往會有一些表示建議或勸告的句子，例如“Why…?”“Why not…?”“Why don’t you/we…?”“It would be better to do...”“Wouldn’t it be better to do…?”根據對歷年四級聽力真題的分析，這類關鍵詞和關鍵句之後往往是考點所在，所以考生要加以重視。
第三步：判斷相關場景。考生要學會通過捕捉聽力題目和聽力錄音中出現的關鍵詞來判斷相關場景。四級聽力常考的場景有：學習場景、工作場景、天氣場景、醫院場景、租房場景、娛樂場景、餐館場景、選課場景等。判斷出相關的場景有利於考生在解題時有據可依，提高解題正確率。在這裡筆者也提醒考生，由於英語(論壇)是一種模式化的語言，在固定的場景中，其詞彙和表達也相對比較固定，所以考生應在平時注意多積累一些場景中的高頻詞彙和習慣表達，以提高聽力理解能力。
2. 短文理解
短文理解部分的文章資訊量大、題材範圍廣。從歷年的考試題目來看，短文理解部分考查過社會、生活、政治、歷史、文化、藝術等多種題材。由於很多短文文章邏輯結構複雜，生詞難句較多，所以很多考生都覺得這一部分很難駕馭。其實，如果考生注意分析和總結，這部分還是有很多規律和方法可循，如下所示：
① 重兩頭輕中間。西方人說話時喜歡單刀直入、開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是全文的主題句，即便不是主題句，也會包含很多資訊，理解這些資訊有利於考生把握整篇文章。而結尾部分通常又是文章的總結句，概括和歸納了全文的中心。所以考生在聽這部分的錄音時，一定要抓住文章的開頭和結尾。
② 注意標誌性細節。聽力材料中出現的時間、數字、地點等資訊以及表示原因和轉折關係的詞彙和句子經常是標誌性的出題點所在。所以，考生在聽的時候要特別留意這些細節，做好筆記。
3. 複合式聽寫
從命題形式來看，複合式聽寫與前兩部分截然不同，它考查的是考生的單詞拼寫以及對資訊的迅速反應能力。對於這一題型，也有一些相應的做題技巧。
聽寫前迅速瀏覽全文。在這部分的聽力錄音播放前，考生應快速瀏覽一下全文，掌握文章的大概內容。根據對歷年複合式聽寫文章的分析，筆者發現這部分的文章基本上是採用了“總—分”或“總—分—總”的.結構。所以，考生在瀏覽全文時，要重點理解文章的首尾幾句。如果時間充裕，考生還可以快速觀察一下空格前後的一些語法資訊，從中判斷空格處應填單詞的詞性、單複數、時態以及語態等資訊。
以聽為主、以記為輔。考生在記錄資訊時要有所側重和取捨，應重點記那些支撐句子結構的主要成分，即主語、謂語和賓語，而一些虛詞(冠詞、助動詞等)則可省略不記。
聽寫完一定要檢查。有些考生在做完聽寫後馬上開始做閱讀題，想從聽力中節省時間來做其他的題，這種做法是得不償失的。考生在做完聽寫後，應特別注意檢查空格處所填詞彙的拼寫、大小寫、單複數形式以及動詞的時態等是否準確。1~2分鐘的檢查並不耽誤時間，卻往往能有效避免在本該得分的地方丟分。
閱讀
與聽力相同，閱讀在四級考試中所佔的分值比重也是35%，這一題型也是考生在備考過程中的重中之重。很多考生覺得做閱讀題面臨的最大問題就是時間不夠。而要解決時間問題，就要提高閱讀速度。這一方面有賴於考生平時多積累、多練習;另一方面，也可藉助於一定的方法、技巧。很多考生在做閱讀題時，一上來就鑽入文章開始細讀，這樣的做題步驟對於分秒必爭的四級考試是完全不合適的。筆者建議各位考生，在做四級閱讀時可以遵循以下的做題程式。
第一步：看題幹。
閱讀文章前，考生應先花一分鐘左右的時間把閱讀文章後面的題目看一下，找準題幹中的定位詞，做上記號，以加深印象。
第二步：閱讀文章，把握文章大意，忽略次要資訊。
在閱讀文章時，考生需要以較快的速度從大量材料中捕捉相關資訊，這就要求考生必須養成良好的閱讀習慣：不是逐字逐詞閱讀，理解每一個單詞、片語或句子的意思;而是應該按意群掃視，連貫閱讀，把握每段的中心句或中心思想，根據題幹中標出的定位詞在文章中定位關鍵資訊，把握文章的大意。
閱讀文章每篇有好幾百個單詞，但並不是每一個單詞、每一句話都包含有用資訊。因此，提高閱讀速度的一個最直觀的方法就是忽略次要資訊，只讀那些包含有用資訊的句子。有些考生可能會有這樣的疑問：怎麼能知道文章中哪些句子包含有用的資訊，哪句句子不包含有用的資訊呢?筆者在此列舉幾個方面，希望能給考生一些啟示：
① 重視段落首末。近幾年的閱讀理解題目增加了對段落首末內容的考查。因為在每段首末處，經常會出現一些觀點性的語言和總結性的描述，這經常會成為閱讀主旨題的考查點。
② 重視轉折性詞彙。文中的轉折性的詞彙經常會成為閱讀考點的標誌性詞彙。例如however、but等詞彙，這些詞彙後面的內容往往就是考點所在。
忽略某些例句。閱讀中經常出現一些例句，用來強調說明文章所陳述的觀點，這些句子一般由for example、for instance、e.g.等詞來引導。對於這些例句，除非閱讀文章後的題目中有所提及，否則往往可以忽略不讀。
④ 忽略某些研究所表明的觀點。閱讀文章中，作者在給出某個觀點後，有時會在觀點之後加上某某研究表明(常出現research、survey、study等詞彙)，那麼同樣地，除非閱讀文章後的題目中有所提及，否則這些research、survey、study等所陳述的具體內容通常也可忽略不讀。這是因為作者已經亮出了觀點，後面加上某某研究，通常只是為了進一步論證這一觀點，使文章可信度更高，而這些研究對文章的中心沒有任何影響，因此可以忽略。
第三步：先做細節題，後做主旨題。
考生在做細節題時，必須根據題幹中的關鍵詞迴文章中定位，分析相關內容，切勿直接根據第一遍閱讀時的主觀印象直接做題。做完細節題後，考生會對文章內容有更深的理解，在此基礎之上再完成主旨大意題和最佳標題題，會準確很多。
複習大學外語四級常見的問題1.腦子裡想好中文的意思，再把它翻譯成英文，這樣的思路對嗎?
汪老師：很多同學都是想好中文再翻譯成英文。嚴格說來，即使對學習英語多年的人來說，在寫作時想做到完全用英文思考都是極難達到的。關鍵是中文思考的程度。英文很好的人可能只是在整體構思時用漢語，到具體寫作段落或句子時用英語;英文一般的人會將每句的意思大致用漢語想好，但寫作時還是要用英文的習慣句型和固定搭配來表達;初學英語基礎又很不紮實的人在不僅每句用漢語想好，還基本每字嚴格對譯，這就是中式英文的產生原因了。要想少些一點中式英文，就要多積累習慣句型和固定搭配，在“翻譯”時儘可能多用這些模式化的句型，少一些逐字對譯。
2.常常想不起想用的一個詞的英語說法，該如何解決?
汪老師：這是考試時任何一個人都會碰到的問題，即使他的詞彙量很大。其實就算一個人的詞彙量再大，大到掌握所有英文單詞，也還是會碰到一些無法用已有單詞表達的情況。因為世界在變化，每時每刻總會有新的事物出現。碰到不會表達的思想可以用以下幾招：第一，模糊化即用上義詞表達。如不會說“手提電腦”，可以用它的上義詞“machine”, “gadget”, “invention”, “instrument” 等。第二，可以解釋說明。如我們可以把手提電腦寫作“the kind of computer that you can carry wherever you go and that you can put on your lap”。第三，可以把一些解釋不清的東西略去不寫。寫作是一個主動的創造過程，可以並且應該發揮自己的主觀能動性。寫那些自己會寫的，避開那些自己不會寫的。這才是寫作的樂趣所在。否再和前面的單項選擇題有什麼區別。
3.文章中長句越多越好，複合句越多越好，這樣的想法對嗎?
汪老師：考試作文和平時寫作不完全相同。平時寫作不同作者有自己不同的風格——有些作者長於簡約;有些作者喜歡繁複。但考試作文是檢驗一個考生寫作水平的工具，命題人的目標之一就是要通過一篇文章考察考生是否掌握了複雜句。因此，在所有寫作考試中都有一條不成文的規定：沒有複雜句不能得高分。但是在寫複雜句的同時，我們還要注意不能寫太多這樣的句子。全是複雜句，文章讀起來會很累很煩很不自然。因此考試作文的句子要長短結合。一些基礎不好的同學最好少些甚至不寫複雜句，因為如果複雜句寫錯了會影響得分，而簡單句只要不錯分數反而不會低到哪裡去。
大學英語四級的筆試流程09:00-11:20
8：40——9：00試音時間
9：00——9：10閱讀考場注意事項，發放考卷，貼條形碼
9：10——9：40 作文考試階段
9：40——10：10 聽力測試
10：10——10：15 考試暫停5分鐘，收答題卡一(即作文和聽力)
聽力結束後完成剩餘考項
11：20全部考試結束。
