當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《花兒與少年》讀後感，歡迎大家分享。
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個國小生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那麼，給她一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
——題記
今天我看了一個故事，故事的大概內容是這樣的：有一個少年，剛上國小六年級，老師並不重視他，同學們還給她起了一個綽號“逃學鬼”，的確，他經常逃學。因為貧窮，貧窮使他交不起學費，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當著他的面在班裡說他。這使他對媽媽產生了罪過感，使他對老師出現了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。於是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。
就在這時，她的命運在不知不覺中發生著改變。某日，他走在院裡學校的地方，他偶然的遇見了學校的少先隊鋪導員劉老師，並和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個六年級學生的順從，得來了一支奶油冰棒。當劉老師聽到他不想再上學的話後，劉老師交給他了一個任務——寫一篇關於喇叭花的作文。少年認真的寫了一篇作文，他從來沒有那麼認真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。後來他成為了大學教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的`人生。
《花兒與少年》讀後感2今天我讀了一篇文章——《花兒與少年》。這篇文章主要內容是：一位少年，因家裡很窮，自己很愛面子，所以經常逃學，後因為一位老師的鼓勵他成了一位大學教授。
在這裡，我不由得想對那位少年的老師說：如果，每一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！我想對那位給少年的老師說：“您真是一位教育有方、循循善誘的好老師呀！”我想對少年說：“你不要因為自己貧窮，喪失了學習的信心，相信自己，你是最棒的。”
其實要知道每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個每一個國小生都是有榮譽感的。如果，每一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！
這篇文章教會我們一個人生哲理：不要因為自己本身的生活條件而自卑，要想改變這樣的情況，就用自己的能力去改變，這才是最棒的結果。
《花兒與少年》讀後感3花和少年，兩個沒有一絲關係的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關係。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩，他家裡很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子裡戳出來的骯髒的大腳趾，頓時模糊不清了······”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學，敵視學校，他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然後又給他買了一個冰棒，然後劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點哭了，可想小男孩已經多久沒有聽過讚美的話了。然後劉老師又叫小男孩寫了一篇關於花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關於花兒的文章······後來，他成為了大學教授。
讀過這篇文章後，我的心裡久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學生像開不成花的花骨朵，那麼，給他一點表揚吧，對於他，那等於水分和陽光呀！是呀！一個差學生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常豔麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生，本身是沒有差別的，但是，好學生總比差學生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學生澆滿水、晒夠光，他就會開的更加美麗、豔麗······
