高勝長教授簡介：
高勝長，昂立學院副院長和教學院長、昂立託福雅思培訓中心校長、英語語言文學碩士，畢業於上海外國語大學英語學院，有8年豐富的外事翻譯和近20年成績斐然的英語教學經驗，是蜚聲上海灘培訓界的重量級名師，並出版了大量的教學暢銷書。
一直在教託福與雅思寫作，見的學生多，而且是各種水平層次的學生，所以積累的經驗也就多。縱觀考生雅思、託福寫作的問題，主要失分點在於：
一、英語基本功差
主要反映在受漢語思維影響而導致詞彙運用不當，句中動詞使用混亂，句與句雜亂地混編在一起。
二、漢語翻譯痕跡明顯
有的句子恐怕只有中國人才能理解是什麼意思，究其原因就是生硬地翻譯了漢語表達方式。
三、套路化痕跡明顯
很多老師授課過程中刻意突出寫作套路，學生也千方百計背誦寫作套路，導致展現在閱卷官面前的作文框架甚至很多語句千篇一律、如出一轍，從而極大地損害了得分。
四、通篇框架散亂
主要表現就是：總論點表達不清晰、分論點（主題句）支援不到位，甚至意思稚嫩。
怎麼辦？
練好基本功
英語基本功的打造固然需要時間去做積累，比如做到單詞的恰當使用就絕非一朝一夕的事情；但是，具備了一定水平後，只要熟知某些基本規律，是可以讓自己的`書面表達發生質的變化的。
Part I：一個公式
我們都知道英語與漢語在表達順序上存在很大的差異，因此，這裡我們先引出一個英語表達順序的公式來。請記住：英語的表達語序基本上遵循以下這個順序：
6－1－2－3－4－5－6
6(when)—1(who)—2(what)—3(whom)—4(how)—5(where)—6(when)
說明：6的位置很靈活，可以放前，也可以放後。
示例：
I ate an apple.
I ate an apple with a fork.
I ate an apple with a fork in the kitchen.
I ate an apple with a fork in the kitchen this morning.
以上四個句子從1－2－3模式一直到1－2－3－4－5－6模式，請大家逐個翻譯一下，仔細對比英語順序與漢語順序的差異。
結論：英語和漢語在表達的最核心內容上是一致的：即一個句子的1－2－3是相同的；但是，在有了4－5－6後，漢語表達方式與英語這個自然表達順序產生了巨大的詞序差異：
漢語次資訊先出現；英語主資訊先出現。
再如：
我喜歡那個女孩子
我喜歡那個穿紅衣服的女孩子
我喜歡那個穿紅衣服的不喜歡我的女孩子
這三個句子的核心內容都是：I like that girl.(與：“我喜歡那個女孩子”詞序一致，但是，在添加了其它部分後，表達順序全變樣了！)
再如：
我打死一隻蒼蠅
我用手打死一隻蒼蠅
我用手打了三次打死一隻蒼蠅
我用手打了三次並在我助理的幫助下打死了一隻蒼蠅
這四個句子的核心內容都是：I killed a fly.(與“我打死一隻蒼蠅”詞序一致，但是，在添加了其它部分後，表達順序全變樣了！)
