時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？下面是小編幫大家整理的四年級數學上冊教研組教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇1
一、基本情況：
四年級有3個教學班，由3位教師組成。教師的教學風格各具特色，互補性較強。教研組的工作氛圍和諧融洽，有一定團隊特色和活力，教學教研工作實力較強。本年級的學生通過第一學段的數學學習，普遍具備了較強的數學學習能力，數學基本素養得到了初步的培養，通過上期本年級師生的共同努力，在期末考試中取得了平均成績80.3分的好成績。部分學生的數學學習興趣及能力還有待進一步的培養。
二、指導思想：
緊緊圍繞學校“以現代課堂教學研究為中心，輻射學校全域性工作，全面提升學校的辦學質量”的工作主題，針對本期教學的重、難點，結合學校的數學研究課題及區教培中心和學校教研大組的活動安排，切實有效地計劃並開展本組的教研活動，充分發揮本組教師的工作積極性和創造性，提高並放大教研活動的效能。
三、學生，教師方面
學生方面：
1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。
2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
3、使本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。
4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。
教師方面：
1、繼續營造並形成良好的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。
2、本組教師教學常規紮實有效、人人過關。
3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。
4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。
四、教研課題：
國小數學中段學生解決問題能力的培養策略
實施措施：
1、精心設計組織學生速算競賽活動，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習水平。依據國小喜歡競爭，不甘落後的心理特點，以速算競賽為平臺，抓好學生的日常訓練並注重賽前的造勢和賽後的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。
2、針對本年級學生學習習慣的養成教育問題，以日常教研活動為載體，在上期的基礎上進一步加強組內教師間的經驗交流及問題探究，從細節入手，加強個別學生的作業記錄及教育輔導，使本年級學生在形成良好的上課習慣的基礎上，重點培養和發展學生的正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。
3、樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，搞好學生的學習梯隊建設，抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展，堅持學困生和學優生的輔導工作。
4、充分發揮集體教研優勢，加強組內集體備課活動並提倡具有創意的個性化的備課，進一步提高每個教師的教學設計能力。將日常課堂教學活動作為教研活動的主陣地，充分依託組內教師集中在一個辦公室的優勢，營造日常教學研究的氛圍。堅持開展針對某節課、某個教學環節、某個教學細節的“微格”教學研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養成教研意識和習慣，提高教研能力並最終提高教學水平。
5、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課後集體研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→課中再實施、再診斷→課後集體再研討→形成完整的課堂實錄或課後反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節研究課的效能，要求上課前，聽課教師要認真領悟他人的備課意圖；在上課結束後，每個教師要做好批註或修改意見，同時要做好一定數量詳實而富有理性認識的教學後記。然後通過組內教研活動進行交流碰撞。讓每個組員都經歷從設計到上課，再設計到再上課的過程，切實提高教學設計水平和反思能力，人人受益。
6、每月開展一次推門聽課活動，進一步提高每個組內教師的教學水平。俗話說“當局者迷，旁觀者清”每個教師在獨立設計課時往往陷入思維定式或固守自己原由的教學理念。推門聽課活動旨在通過上課教師先獨立設計並實施後，經過與聽課教師的思維碰撞，經歷深刻的理念、方法、手段等衝擊，加快上課教師教學設計水平的提升速度。
7、除了繼續開展通讀教材活動外，加強理論學習，繼續深入開展精讀教刊的活動。充分藉助學校圖書室和網際網路的資源優勢，在組內營造閱讀各類教育教學刊物雜誌的氛圍，針對本組的教研課題，每位教師在平時要注意資料的蒐集，並進行閱讀和理解，及時寫好批解或心得體會，在大量閱讀和深入思考的基礎上，每月開展一次讀書收穫、心得的交流分享活動，使大家養成收集、整理資料的習慣，為期末形成自己的專題論述文章打好基礎。
8、注重教學反思，開展反思交流活動。堅持教學反思是促進一個教師專業化成長的重要途徑，組內教師堅持每節課後及時在備課本上就得失情況進行批註，養成反思的良好習慣。每月在組內開展一次教學反思交流活動，通過共同努力，在組內形成反思氛圍，提高反思水平。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇2
一、指導思想：
以新課程理念為指導，努力深化新課程改革實驗工作。進一步抓細抓實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科品牌建設。倡導數學主題化系列教研活動，整合本校的校本研修，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。
二、主要工作措施：
（一）、加強學校教研組建設，發揮“名牌學科”示範引領作用，提高教師業務水平。
1、進一步探索集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。努力體現集體備課電子化、統一化和個性化。
2、加強理論學習。集中學習和自主學習相結合。學校教研組每學期組織兩次以上的集中學習，從而提升每位數學教師的文化品位，提高自己理論水平和教學功底，完善自我。
3、以研討課、精品課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培植教師的發現、反思、質疑、審視、探討等能力，推動科研升級並轉化為教育教學能力。
4、重視品牌學課建設，紮實推進“校本教研”工作。教研組課題的研究可結合“校本教研”活動，努力使課題研究轉化為現實的教育力，並做好研究的深化工作。
5、關注青年教師培養。各教研組應關注青年教師尤其是新教師的成長，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長起來。繼續實施素質提升工程。完善三大工程實施：名師工程、校本研修和精品課工程。努力做到“大面積提升教師教研水平、大面積提升學生學習質量”的“雙提升”。
（二）、聚焦課堂，控制作業，切實推進“減負提質”工作。
1、數學教師主動構建具有自我特色的個性化教學模式，強化創新意識，教學作風求真務實，講求效率。
2、每節課都能認真落實課改要求，加強對學生的學習方法指導，提高學習興趣和效率。課後及時捕捉教學中的成功與失敗，形成反思的習慣。
3、數學教師積極探索設計切合學生實際的作業：作業的設計要有新意和內涵，更符合學生的年齡特點和學習實際；作業的批改規範、及時、細緻；控制作業量，提高批改質量，合理設定測試次數和難度，切實減輕學生課業負擔，做到“減負提質”。以“科學地教，有效地學”為主題。
4、開展評價體系的實施與改進工作，努力探索更完善的評價方式。把教師評價，學生評價，其他社會成員評價結合起來，通過評價體系的不斷完善促進學生數學能力的有效提高。
（三）、開展豐富的活動，提高學生的全面素養。
根據教研組實際情況，結合學校工作，開展豐富的數學活動，以活躍學生的數學思維，提高學生的全面素質。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇3
一、指導思想：
以落實課改精神為核心，以加強教研組與教師梯隊建設為抓手，以培養學生的創新精神與實踐能力為重點，著力提升課堂效能，大力加強科學研究，切實加強教師專業能力的發展和學生學習能力的提升。
二、主要工作：
1、進一步加強梯隊建設，發揮骨幹教師的引領和示範作用
2、調整並完善本學期教師個人發展規劃，組內交流後達成共識，促每位教師的發展有方向；
3、通過專題聽課活動、組內互助聽課研討、教師部落格、教師本體知識培訓等形式提升教師專業素養，教研組長、骨幹教師深入組內聽課並及時指導、反饋，加強專業引領。
4、儘可能為有追求的教師提供專業發展的平臺，進一步激發教師專業發展的熱情。
三、繼續做好新教材的教材分析和教學研究：
1、本學期要求每位教師認真自學《數學課程標準》和《教學參考資料（第七冊）》，重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數，更加得心應手。
2、認真鑽研教材，在個人備課的基礎上，加強備課組集體備課，分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究和精選習題，合理控制
作業負擔，交流研究教法、學法的經驗，提高備課質量，以確保課堂教學優質高效。同時圍繞可持續發展的學校教育要求，有效使用拓展型學習教材。
3、規範教學全過程的管理：備課、上課、個別輔導、作業佈置與批改、校質量監控、研究課題、資料積累等各個環節，抓好教學質量的管理與監控，加強教學的過程管理，促進學校教研組的建設。
4、認真做好教學質量的檢測與分析反饋工作，逐步減少校區間、班級間、學生間的差距。
5、面對拓展型教材，教師更要樹立正確的教學思想，正確處理知識與能力的關係，防止“重知輕能”的傾向，並關注學生學習情感和態度的培養。
6、圍繞課堂教學，反思教學中產生的問題，以“問題”為抓手，確立研究課題。在問題研究的過程中，營造“人人皆為研究者”的科研氛圍。
7、鼓勵教師根據學生的學習特點和新課標的要求，自覺探索實踐學生自主學習、探究學習的教學模式，並在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。
四、工作要點
1、以新課程理念為先導，以課堂教學為重點，進一步學習新課程，實踐新課程。
2、以課堂教學為中心，強化常規管理，優化集體備課，提高教學質量。
常規落實：
①備課：本學期繼續推行集體備課制度，教師要備出優質課，實用課。配合教導處將組織定期檢查教案。
②上課：教師要做好充分的課前準備工作，上好每一節課。③作業的佈置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範。
④輔導：繼續做好提優補差工作。
⑤聽課：本學期各教師可相互聽課學習，並參加學校同課異構活動的聽課、評課工作。
3、組織本組教師做好同課異構課。
4、鼓勵本組教師積極參與各項競賽活動，特別是參與各項論文評比。
總之，在各項具體的工作中，進一步凝聚每個人的力量，發揮好團隊的作用，促進每一位組員在自己原有基礎上快速進步與發展！
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇4
本學期我擔任四（1）班的班主任，為了更好地開展工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。
（一）本班學生基本情況：
全班共有學生54人，其中男生27人，女生27 人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。
（二）班級基本目標：
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
（三）基本措施和做法。
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生髮展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《國小生日常行為規範》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
2、加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，瞭解關心學生。及時瞭解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
3、及時瞭解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯絡，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，本學期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
5、培養班級幹部：及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯絡，體貼他們的冷暖，瞭解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個
8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇5
一、指導思想：
本學期四年級數學教研組以課程改革為核心，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、教研目標：
1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞三個“有利於”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、立足課堂，在有效教學策略上深入實踐與研究。讓學生快快樂樂學數學，輕輕鬆鬆學數學。
4、深化數學課題研究，提升數學教師科研素養，積極撰寫教改論文並參加各級的評比。
5、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力。
三、教研措施
1、加強理論學習，提高自身素質。
教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，我組數學教師圍繞以下內容開展學習活動：(1)《數學課程標準》;教材;(2)有關“有效教學”的理論文章。(3)數學專業報刊、雜誌
具體做法：
(1)教研組活動時組織針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料，上傳到學校網站。
(2)教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。
(3)利用網路資訊科技廣泛收閱教育教學改革資訊，提高自身教育教學業務水平。
2、加強常規管理。
加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。具體做法：
(1)學期初每位教師要認真制定教學計劃;平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生;配合教導處每月對教師業務常規情況進行檢查與考核。
(2)自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。認真落實“教學五認真”，規範教師的業務行為，切實減輕學生過重的課業負擔。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。
(3)配合教導處開展學科競賽活動。
(4)繼續組織好間週一次的教研組活動。本學期數學組業務學習的重點是教師結合自身教學實際，談談“怎樣在國小數學課堂實施有效教學”，繼續深化我組教研之風。
(5)大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的論文。本學期要求教師每人撰寫一篇高質量的論文，數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動;爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。
3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長
(1)採用集中學習、教師自學、網路學習的.方法，及時瞭解最前沿的教改資訊,擴充套件教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
(2)開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網路教研活動，充分利用教師部落格、論壇，開展網上教研。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇6
一、指導思想
在新的一學期裡，我們四年級數學組的全體成員根據《義務教育數學課程標準》的要求，以課程改革為核心，以提高學生的數學素質和為學生可持續發展奠定基礎為宗旨，以學校數學教學工作要點為主線，以課堂教學為主陣地，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學涵養。
二、主要工作與措施
1、加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵
教研組研究和個人自學相結合；學習課改主要精神；數學學科教育改革行動綱領，數學教學大綱；新課程標準外，我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，每人寫好一定數量的學習筆記和8篇教學日記，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
2、嚴格執行教學常規。
依據學校對備課的規定，多種方式相結合，提高備課質量。主要實行電子備課，利用網路上的芳鄰資源共享，在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。加強集體備課，注重個人修改，充分做好課前準備工作。
3、改進作業的批改方式。
在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，針對學生的出錯原因寫出批語，讓學生能知道錯誤原因。同時，採用獎勵的手段鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。並且注重差生的作業訂正，做到面講面改。以教師教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，注重對動手實踐，合作交流為主的教學模式進行探討，注重作業內容的研究，把基礎性和開放性的研究作為家常研究。
4、按時有效地開展教研組活動。
每週二和週五下午第三節課為教研組集體研討時間，除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，進行隨機教研，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。結合教研組自身特點，多聽一些研討課和公開課，互相取長補短。平時多汲取其他教研組的優點，努力把教研活動搞得有聲有色。
5、加強對學困生的輔導工作。
學困生轉化是教研組不容忽視的問題。本學期要對學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時間落實、過程落實。注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。
6、豐富學生的數學知識，開展好綜合實踐活動課，通過活動促進學生能力的提高。
三、主要活動安排：
9月：
1、制定教學進度、計劃
2、學習新課標、本冊教材的教學要求
3、制定教研專題和研討課四年級數學教研組活動安排表
10月：
1、進行單元測查分析
2、討論如何進行本年級綜合實踐活動課
3、討論如何精心設計練習
11月：
1、討論如何提高學困生的學習興趣
2、討論前幾個單元教學中存在的問題，改進的方法及彌補的措施
12月：
1、交流、歸納本冊教材的疑難問題
2、小結本組教研活動開展情況
3、討論複習中存在的疑難問題
元月：
1、結合教研專題撰寫教學總結
2、期末測查分析
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇7
一、複習內容簡析：
本學期複習的主要內容包括以下四個方面:小數；四則運算和運算定律；空間與圖形；統計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,這是教學編排上的一個特點,這樣編排，不僅更符合學生的年齡特徵和學習水平，而且有利於教師在教學中將整理和複習有機地結合起來，促進兩者的融合。具體的複習內容如下：
1、小數
小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分複習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。
2、四則運算和運算定律
這部分複習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由於小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯絡又有區別，因此，在複習的過程中就有必要安排讓學生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數加減法的計演算法則，並比較熟練地進行小數加減法的運算。在複習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利於學生更好地把兩者聯絡起來。
3、空間與圖形
本冊“空間與圖形”複習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的瞭解本學期主要是對原有的知識的一個複習與提高；對於三角形，重點是複習按角和邊分類的不同三角形的特徵，鞏固不同三角形的聯絡和區別。
4、統計
這部分複習內容涉及本學期學過的單式拆線統計圖。複習的重點是讓學生體會單式折線統計圖的特殊功能：在折線統計圖中，既可以看出每個資料的絕對數值，也可以看出資料變化的整體趨勢，還讓學生根據統計圖分析資料，發現一些資訊，提出富有開放性的數學問題。
二、複習目標:
通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發展空間觀念,統計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規定的教學目標。
1、知識與技能：
（1）、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
（2）、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，並能運用運算定律進行簡便計算；進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。
（3）、進一步認識三角形的特徵，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關係，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特徵的認識。
（4）、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規律；進一步掌握求一個小數的近似數的方法；進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。
（5）、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡單的路線圖。
（6）、進一步感受折線統計圖的特點、作用；能讀懂折線統計圖，能從折線統計圖中獲取必要的資訊；能根據折線統計圖中所提供的資訊對事物的發展趨勢作出簡單的預測。
2、過程與方法：讓學生經歷複習整理所學知識的過程，並通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
3、情感態度與價值觀：
（1）、經歷整理複習所學知識的過程，學習整理和複習的方法；初步感知整理複習的必要性，逐步養成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。
（2）、在複習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的記憶體聯絡，感受數學的意義與價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
三、複習重點與難點：
1、重點：
（1）、四則運算、運算定律與簡便計算。
（2）、小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點：
（1）、根據方向和距離確定物體的位置。
（2）、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
四、複習的方法與措施：
1、採用靈活多樣的形式組織複習.要根據相關內容的提點,以及學生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學生整理和複習相關知識,達到加深體驗與理解,形成結構,鍛鍊基本技能、增進對數學的積極情感和學習自信心的目的。
2、重視整理和歸納,幫助學生形成知識結構,體驗數學的內在聯絡。
3、重視提高學生綜合運用知識分析解決問題的能力。
4、對學習有困難的學生,要有針對性進行指導,幫助他們解決學習上的困難,樹立自信心,使所有學生通過複習都得到進一步的發展。
5、重視整理和歸納，幫助學生形成知識結構，體驗數學的內在聯絡。
6、重視提高學生綜合應用知識分析、解決問題的能力。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇8
一、工作目標
1、圍繞《學校數學教學工作計劃》及《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》，積極探索“學研式”的數學課堂教學模式，努力推進“學研式”課堂研究。在思索、實踐、反思、總結的過程中探索“學研式”課堂的有效操作策略，力爭每位教師在每次公開教學活動中都能展示更有成效的“學研式”課堂。
2、細緻、有效地抓好四年級數學教學常規工作、常規管理，深入開展數學教學方式和學習方式的研究，實現簡潔、高效的數學教學工作，全面提升教學質量，營造有創造意積極進取的教研組團隊。
二、工作重點：
㈠、加強教學研究，提高課堂效率。
1、以《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》為指導，以提高教學有效性為宗旨，在日常教學工作中加強研究與思考，在課堂教學中大膽實踐與積累，逐漸摸索並形成適合四年級學生的“學研式”課堂教學模式。
2、繼續圍繞“國小數學概念有效建構的實踐研究”的市級課題展開研究，及時對自己的教學行為及教學結果進行反思，不斷研究和解決教學問題，提高教育教學能力。
具體工作說明：
⑴圍繞新的《數學課程標準》、教材、《備課手冊》、《數學教學工作計劃》、《構建“學研式”課堂教學模式，促進學生學習方式的有效轉變》、有關“國小數學概念有效建構的實踐研究”的理論文章、數學專業報刊、雜誌等，切實有效地開展理論學習、研討活動，努力提升自己駕馭教材的能力和課堂基本功。
⑵教研組活動時組織教師針對學校的集體業務學習材料談心得體會，並形成書面材料。
⑶自覺學習理論文章, 並做好不少於5000字的理論學習摘記，以及每學期兩篇的論文撰寫。
⑷積極參加學校的網路研討、教學沙龍、數學QQ群等，提高自身教育教學業務水平。
㈡、加強常規管理，提升教學質量。
各位教師除了嚴格執行學校各項規章制度以外，教研組還將創造性地展開工作。
具體工作說明：
⑴認真落實“五嚴”規定，切實加強檢查制度，組織好相應的檢查工作，及時彙報，落實月度情況反饋。
⑵學期初認真制定教學計劃；平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生；配合教導處對教師業務常規情況進行檢查與考核。
⑶開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於15節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
⑷自覺應用“以生為本”的教學理論指導備課、上課，充分發揮教研組的作用，組織集體研討，研究如何提高教學有效性，如何開展“學研式”的課堂教學，注重活動過程的實效性。本學期要求每位教師上出一節有亮點的課，“學研式”的課堂教學後及時寫出高質量的教學後記、教學心得。
⑸認真組織好每週一次的教研組活動。校級教研活動指定組員提前聽試上，結合研究課題，準備發言稿。有計劃、有分工地開展教材培訓。
⑹積極進行“改課”實踐，在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教改論文，積極參加各類論文案例評比活動；爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。
⑺創造性地開展學科特色活動，培養學生學習數學的興趣。本學期將開展“小手筆，大編輯”的數學小報競賽活動。各班先自行組織，可以以個人為單位，也可以以小組為單位，或學生自由組合，於5月1日前完成班級內的競賽。各班在競賽的基礎上選擇兩份小報參與年級組競賽，評定一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名，鼓勵獎若干名，與年級組展示相關作品，頒發榮譽證書。
㈢、加大改課力度，推進課堂研究。
1、加強學生自主學習能力的培養。
⑴繼續提高個體先學能力。加強平時有目的的訓練與課堂中有機的引導，繼續培養學生預習的方法，養成良好的預習習慣。
⑵提高小組交流能力。進一步注重小組建設，努力營造關係和諧、揚長避短、團結進取的合作關係，培養優秀的小組長，讓每一個小組長在小組交流的過程中，既能及時瞭解組員的學習情況，又能組織小組成員開展學習；既能在小組學習遇到困難或挫折時，適時進行調整，又能在思維提升處或思維碰撞時及時引發大家思考、爭論、比較；既能讓每一個組員品嚐到學習的成功與快樂，又能讓組員學會用賞識的眼光去欣賞學習同伴與其他小組學習表現。
2、關注“學研式”課堂小組建設的研究
如何讓“學研式”課堂開展得更有效，其中一個關鍵因素是如何使小組合作學習變得更為有效。因此，在平時的教學研究中，對於人員組成、有效展開活動過程等方面要注意積累資料，形成經驗。
3、積極參與各類研討活動
組內成員認真積極參與七次大組教研活動，聽完課後都能積極交流自己的實踐思索，提高教研能力。八次小組活動中，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，也都能提出建設性意見，能用心聆聽同組老師的教研課，切實在活動中提高聽評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標、展開流程等教學能力。
本學期教研組改課研究重點確定為：“基於學生角度的先學設計的研究”與“課堂中教師有效引導的研究”，平時各位老師應在這兩個方面加強實踐與研究，加強反思與探索，併力求將研究成果於陸培紅與葉敏娟執教的校級教研課中有所體現，同時陳燕、張偉平、俞敏娟的組內教研課也應體現這兩方面的研究成果。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇9
一、指導思想
以新課程理念為指導，努力深化新課程改革。堅持“一切為了學生髮展，一切為了教師的發展”的教育理念。進一步抓細抓實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教，倡導課標理念指導下的前置性課堂教學模式。結合本校的實際情況，不斷提高數學教學質量，以保證學生的健康成長，促進學生綜合素質的提高。
二、工作目標
1、加強本組教師的職業道德修養，形成良好的工作和教研氛圍。
2、積極開展本組的教研活動，認真做好集體備課和課後反思。
3、在抓好課堂教學的同時，注重培養學習的學習習慣。
4、認真開展組內的聽課活動，加強對年輕教師的培養，讓其更加成熟，能獨擋一面。
5、學生活動要加強對計算能力的培養，提高學生的正確率。
三、重點工作及措施
1、開學初，認真討論研究本冊教材，找出重難點，對教材深入分析，制定出符合學情，符合實際的教學計劃。
2、進一步完善集體備課模式，切實提高備課質量，提升教研活動的整體質量和教師參與主動性、積極性。
3、加強集中學習和自主學習相結合。教研組每星期組織兩次集中學習，從而提升每位數學教師的業務水平和基本功能力，完善自我。
4、以評估課，組內交流課為切入口，積極研究、探索和交流課堂教學中存在的問題。培養教師的發現、反思、質疑、探討等能力，推動教研轉化為教學能力。
5、認真開展組內的學生活動，組織好學生口算競賽，解決問題競賽，切實提高學生的計算能力和解決問題的能力。
6、關注青年教師培養，做好師徒結對工作，讓青年教師快速成長起來。
7、積極探索設計切合學生實際的作業，作業的設計有新意和內涵，更符合學生的學習實際，作業的批改規範、及時、細緻，控制作業量，提高批改質量，切實減輕學生課業負擔，
8、加強對後進生培養，課上課下都要多關心，及時瞭解情況，做好輔導工作，提高合格率。
9、積極探索、改革對學生的評價，採用開放、多元、多樣的評價方式，對學生進行全面的檢測和評價。
四年級數學上冊教研組教學計劃 篇10
一、指導思想
在教導處“精誠文化，全面引領。加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進師生雙贏發展。”的思想指導下，認真組織本組教師備課，注重“常態課”，利用“錯誤資源”，提高課堂效率；在以生為本的基礎上，加大教研的力度，努力使教研活動在“教師專業提升”，“學生學習品質的提升”方面做深、做實。
二、主要工作
1、認真組織備課，讓備課做到“精簡、及時、有效”
2、積極申報“十二五”課題，並圍繞課題，積極開展課堂實踐與探索。
3、認真學習新課標，把理論與課堂實踐相結合，努力實現師生雙提升。
4、積極參加市縣好課比賽，形成良好的聽課、辨課、磨課的教研氛圍。
5、積極參加市縣案例評比活動，認真研讀教育教學書籍。
6、狠抓平時的教學，進行學生“解決實際問題”的能力過關。
三、工作安排
1、教研組微型課題結題。
2、以“計算教學”為主題，開展教研組的上課、評課、講座教研活動。
3、圍繞年級組申報課題，進行課堂的實踐與探索。
4、認真鑽研教材，認真備課，加大教研力度，撰寫相關教學案例與文章。
5、制定複習計劃，迎接期末工作。
