1、確定教育目標的具體做法是觀察嬰幼兒的行為表現，瞭解他們的發展情況；將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照；（）。
A、確定教育內容
B、根據對照的結果確定教育目標
C、瞭解兒童的想法
D、選擇教育方法
2、確定教育目標後應結合嬰幼兒的興趣、（）以及發展水平選擇教育內容。
A、嬰幼兒的活動方式
B、《綱要》的要求
C、教育的'目的
D、以往的知識經驗
3、確定教育目標的具體做法是（）；將《幼兒園教育指導綱要》的要求與本班嬰幼兒的發展情況進行對照；根據對照的結果確定教育目標。
A、觀察嬰幼兒的行為表現，瞭解他們的發展情況
B、瞭解兒童的想法
C、激發兒童的興趣
D、學習《幼兒園教育指導綱要》
4、確定教育目標後應結合嬰幼兒的興趣、以往的知識經驗以及（）選擇教育內容。
A、嬰幼兒的活動方式
B、《綱要》的要求
C、教育的目的
D、發展水平
5、在創設教育環境的工作中，保育員應（）準備遊戲和教學活動的材料、裝置，並與嬰幼兒共同討論活動的規則和注意事項。
A、與教師、嬰幼兒共同
B、獨自
C、讓嬰幼兒
D、讓教師
6、在創設教育環境的工作中，保育員應與教師、嬰幼兒共同準備遊戲和教學活動的材料、裝置，並與嬰幼兒共同討論活動的規則和（）。
A、準備
B、活動的內容
C、活動的方法
D、注意事項
7、集體教學、小組教學和（）是幼兒園經常採用的教學方式。
A、遊戲教學
B、班級教學
C、個別教學
D、課堂教學
8、集體教學、（）和個別教學是幼兒園經常採用的教學方式。
A、遊戲教學
B、班級教學
C、課堂教學
D、小組教學
9、在活動結束後，保育員首先應對嬰幼兒活動的情況進行小結，幫助嬰幼兒整理在活動中獲得的知識和經驗，並啟發引導嬰幼兒下次活動的（）。
A、要求
B、興趣和願望
C、想法
D、經驗
10、（）是口語發展的關鍵期。
A、4—5歲
B、0—3歲
C、6歲以後
D、2—5歲
