聽力題難度適中，學生得分率較高，能較好的考查出學生的聽力水平，失分較多的是10，13，17，19題。以下內容是小編為您精心整理的八年級班級成績分析，歡迎參考！
一分析試卷情況
本次八年級英語試卷總分共120分，一聽力20分，二單選20分，三完型10分，四閱讀理解25分，五完成句子10分，六補全對話5分，七任務型閱讀5分，八綜合填空10分，九作文15分。從卷面的整體情況來看，第一大題聽力題和第二大題單選題及第五大題完成句子比較簡單，側重於基礎知識點，第三大題完型和第四大題閱讀題第一篇屬於中等難度，閱讀第二篇和第三篇稍微有點難度，補全對話難易適中，任務型閱讀偏難，綜合填空難度係數為20%，作文比較簡單，從整體來看，卷面題目設計合理，既考查了學生的基礎知識，又對學生能力進行了鍛鍊。
二 分析學生得分情況
從兩班的得分情況看，5班兩級分化較嚴重，中間檔70-80分這是可以提高的檔4個人，20幾分什麼也不會的為7人，6班分佈比較均勻，有待提高的人數為8人左右，這是強於5班的，這些同學屬於學習英語的邊緣戶，但是什麼也不會的也在6人次，他們中有的學生連26個字母都不認識，成績難以提高，大部分同學和上次月考相比有些提高。
三分析學生答題情況
1.聽力題
聽力題難度適中，學生得分率較高，能較好的考查出學生的聽力水平，失分較多的是10，13，17，19題，第一部分聽句子找出相匹配的圖片比較簡單，但是第一小題有極個別同學出現錯誤，可以看出學生對描述天氣詞彙的單詞不熟悉。在第10題，whose bike is broken ?它的聽力原稿是may I use your bicycle, Helen? Sorry ,my bicyvle isbroken, you can use lily’s.在聽力中當名字出現在問句的後面，作為提問者時，學生容易出現錯誤，聽力發生混淆。聽力13題中，是對時間表達方法的一個考查，shall we meet at half past nine, oh ,it’stoo early , what about a quarter to ten?學生對於a quarter這個詞比較陌生，在答題時不知所措，出現錯誤答案，時間點對學生來說是個難點。聽力17題，詢問媽媽現在在哪，它在原稿中設定了幾個彎路，把學生繞進去了。又是在家，又是在醫院，又是在超市，導致學生選擇錯誤。
2.單項選擇題
單選題覆蓋的知識點比較全面，由單詞到短語到語法到句型到交際用語，每個模組的重難點都呈現在試卷中，單選出錯率較高的是第22，25，27，30，32，37，40題。21題有選擇錯的，by a car , ride bike學生把固定搭配混淆，沒有記住到底是by還是take後面直接加交通工具，22題選擇d答案的比較多，invite me to hers party，很多學生選擇的是hers，她的沒有分清her和hers的區別。25題是對基數詞和序數詞的混淆，27，No eating看到指令性標誌很多學生選擇的是b答案，you couldn’t eat in the library.你不能夠做某事，可能我在課上強調的是can’t,學生選擇的過去時，應該跟學生強調，指令性的情態動詞應該選擇mustn’t.這是複習中的一個小失誤。28題，很多學生選擇的是a答案，沒有審清題意，i'm_____ and I ‘m afraid to speak in the front of theclass.學生們沒有注意到be afraid to是害怕做某事，而選擇的是我非常brave能站在班級前演講。30題why not ..是一個表建議的句子，回答為sounds great,一部分學生選擇的A沒關係，這說明學生對這句話根本就不明白什麼意思。32題是出現錯誤的高頻率選擇題，please drive ____ when you pass a school.很多學生選擇的是D，他們應該理解為當你穿過一條馬路時，要突然停車。
37題選錯原因，學生對固定搭配tell sb to do sth ,否定形式為tell sb not to do sth沒有記清楚。40題又是情境對話，出錯率也較高。從選擇題看，學生在情境對話方面是薄弱點，有待提高。
3.完型填空題
本次的完形填空題雖然是貼近學生的生活，考試與運動的關係，但是學生理解起來有一定難度，41，44，45，49，50，學生選擇的答案都是不一樣。
4.閱讀理解
閱讀理解第一篇相對簡單，在文中能直接找到答案，第二篇也能在文中找到答案，但是句子一般都是複合句，學生理解有些困難，所以出錯率較高，57題很多學生選擇字典，59題選擇的是d,收集課本，而短文中有原句，we need all kinds of old books except textbooks, youcan collect your books and give them to us .這句話是選擇的判斷的主體句，對選擇題有直接影響，57，59題，很多學生選錯了就是不理解這句話。第三篇閱讀，61,63,65出錯較多，61題，這篇日記展示了作者幾天在泰國的旅行，一部分學生選擇3天，因為作者寫了3篇日記，其實應該從日記的日期推算24-30號是7天，63題，一部分人選擇的是D答案，青邁是泰國的一個美麗城市，注意應該是一個小村莊，學生忽略了第三篇日記的village ,65題學生選擇的是A，my first travel,可能有部分學生不認識Tailand這個詞，導致選擇錯誤。
5.補全對話
此題得分率較高。
6.完成句子
此題得分較高，72題出錯take away的過去式，taked這是不對的，基礎掌握不夠紮實，學優生出現問題的是74題cheer on ,後面加ed了，因為他們看到前面是came to the playground忽略了to後面要加動詞原形。可能是我在平時的複習中強調學生一定要注意動詞的時態變化，把學生都強調蒙了。75題，______ _____you turn off all the lights before you go out.有的同學填的是turn off ,沒有仔細審題，題目要求的是Make sure.
7.任務型閱讀
任務型閱讀每次都是白給分的一道題，但是本次考試中它有一定的難度，學生在短文中不能直接找出她的答案，76題是we can find ____ names of fast food restaurants fromthe passage.注意names是詢問有多少種名字，有的學生填的是many ,理解有誤。77題，men and women who know each other well may _____ in America.題目的意思是男人和女人互相瞭解可以在美國_____.有的同學是根據原文，找到這句話把well後面的原詞among women直接抄下來了，由於這是一個定語從句，孩子們並不瞭解內容。有的同學能注意到區別，用的是短文中的句子原形，social kissing with a hug,而原句中may後面應該用動詞原形kiss不能照抄原文，出題人設計此題很有技巧。78題，In America ____ is a good friend in the house and it is part of thefamily.這道題有的學生寫的是pet,有的學生寫的是dog,要仔細審題，細化到在美國每個家庭把a dog當作一個朋友。79題是原文直接抄的比較簡單。80題是一個總結題，在短文的第一段可以找到，但是這種總結概括的題學生很難找到。總之，任務型閱讀是本次考試失分率最高的一道題。以後應該在這方面加強訓練。
8.綜合填空題
本次綜合填空失分較多的是82，87，89題，82題是don’t cross unitl it really s____, stops學生們填寫的是stop沒有注意到動詞的三單形填寫出這個單詞，89題smell t_____ ,有的學生寫的是taste ,他們能理解出來聞出來是有味道的，但是對這個詞taste,掌握不好，出現錯誤。
9.書面表達題
本次作文講得的描述暑假做家務的經歷及做家務的想法，時態要求用過去時，學生出現的問題多集中在各種時態的混淆，前面還知道用的是過去式，中間有的詞就用上了一般現在時，個別介詞後面用的動詞原形，如such as cook breakfast, wash bowls ,cleanthe floor.沒有注意到such as後面用動詞ing形式。中等生基本的句型出現了錯誤，有的學生寫到，my mother went to Beijing on business inlast summer holiday.注意last summer前面不能加介詞。
四.試卷反思
1.在聽力題中，由於班級剛接手一個月，複習時間比較短，聽力訓練次數少，在聽力訓練過程中沒有告訴學生要審清題意，聽力題設定一般都是繞一個小彎的，下回授課中提醒學生這是聽力陷阱。
2.對於學生的基礎題，答題比較順利，但是有時候在黑板上強調的句型，學生還是沒有掌握，反覆強調的學生沒有記住，以後還要加強基礎知識的訓練。
3.加強對學生閱讀和分析問題能力的培養。通過此次的閱讀理解答題情況，我們在平常的訓練中要培養學生對文章整體的理解，和單一段落的分析，對待不同的問題要不同的分析和理解，同時教會學生一些答題技巧，看似困難的題很容易找到答案，還要培養學生在做題中注意審題，才能找到正確的答案。
由於本次複習時間比較短，我在課上採用的是我先給學生串講課文，讓學生背片語的方式，課後反饋效果不是很好，我所講的只有及個別學生能記住，其實還是需要學生之間互講的，才能加深學生的記憶和理解性，對於閱讀理解題，我是以作業的形式發回家去做，然後用微信互動平臺傳送給家長，自做自評，只有部分學生家長能夠自覺地完成模組練習，而且我要求閱讀題在文中畫出答案，當我第二天檢查的時候，班裡只有極個別學生在文中畫出答案，她們在家裡學習有一定的惰性，以後這樣的基礎題，我想還是放在課堂上做，哪怕只能訓練一篇小短文，現做現講要比在家做一套卷子的效果好。
五.今後的'措施
1.由於是新接班的學生，所以在下學期要儘快熟悉每個學生的學習狀況，制定相應的學習計劃。
2.每週要對學生進行一次檢測，全面瞭解本週的學習情況。
3.在教學過程中，要採取一些激勵的評價體制，如小組對抗賽，充分的調動學生的學習積極性。
4.迅速培養幾個班級小助手，可以讓這些人帶領學生晨讀，在習題課上進行講題，實現小組學習的最優化。
5.充分調動學生學習的積極性，組織一些活動讓學生系愛上我的英語課堂，如將課文以小組對話的形式進行表演，英語課文背誦大賽等一系列活動。
6.加強對學生作文能力的訓練，可以在平時練習中讓學生翻譯句子，每個模組要求寫的作文，我們要提前備課，把需要掌握的句子貫穿到每節課的授課中，每天讓學生背誦一個句子，讓學生一個模組學習下來，自然而然就會寫作文了。同時，提高學優生的作文能力，增加她們的詞彙量和複合句的運用，提高作文的色彩。
八年級班級成績分析篇二八年級總分平均分居全縣18校的15名(倒4)，語文居全縣18校的第5名，數學居全縣18校的第14名，英語居全縣18校的第14名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第18名，歷史居全縣18校的第13名，地理居全縣18校的第18名，生物居全縣18校的第14名。(地理、生物為提前會考科目)
3、九年級會考總分平均分居全縣18校的16名(倒3)。語文居全縣18校的第15名，數學居全縣18校的第12名，英語居全縣18校的第15名，政治居全縣18校的第17名，物理居全縣18校的第16名，歷史居全縣18校的第17名，化學居全縣18校的第15名。
4、同年級各班級的總分平均分差距較大
七(2)班的班級總分平均分(394.11)高出七(1)班總分平均分(375.4)18.71分;八(2)班的班級總分平均分(357.88)高出八(1)班總分平均分(333.28)24.6分,八(2)班的班級總分平均分高出八(3)班總分平均分(321.64)36.24分。
5、優秀生分佈不均
八年級年段前20名中,八(1)只有5人,八(2)班有11人，八(3)班只有4人，七年級分佈比較平衡。
6、差生面廣
如：七年級7科總分(700分)在300分以下的有21人，佔總人數的22.58%，總分在420分以下的有61人，佔總人數的65.59%;第一名624分，最後一名95分，相差529分。
八年級6科總分(600分)在300分以下的有47人，佔總人數的31.76%，總分在360分以下的有79人，佔總人數的53.38%，第一名553分，最後一名115分，相差438分。
7、同一學科不同班級差距較大
如：七年級：七(2)歷史平均分比七(1)高8.69分，八年級：八(2)政治平均分比八(3)高8.33分，八(2)物理平均分比八(3)高5.63分，八(2)歷史平均分比八(3)高5.61分。
8、同一學科科任教師差距大。
