六年級上冊語文園地五
詞語盤點
讀讀寫寫
廚房 刺蝟 畜生 遺體 輓聯 致敬
愛撫 團聚 情節 記性 儲存 陰暗
低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世
文章 咳嗽 明晃晃
失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎
恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜
讀讀記記
殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭 面孔
輕視 陡然 艱苦 軟綿綿
牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈
口語交際·習作五
口語交際
留在心裡的印象
生活中，我們會經常遇到新面孔，並在後來的相處中不斷加深瞭解。想一想誰給你的第一印象最深.說一說第一次相見時的情景和他留給你的印象，還可以說說後來相處中發生的事，以及你對他印象的變化。
習作
請選擇一個角度，完成本次習作。
《少年閏土》寫了有關閏土的兒件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小夥伴，要寫出小夥伴的特點。
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……。
以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細地講述事情後來怎樣了，結果又是怎樣的。請你根據自己的想象，把事情的經過和結果寫清楚、寫具體。
回顧·拓展五
交流平臺
·通過這段時間的學習，我們對魯迅有了一些瞭解。讓我們來談一位自己心目中的魯迅。可以就課文來談。可以結合課外學習的收穫來談;可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。
·文章中多數句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認真體會。如，《我的伯父魯迅先生》中，伯父和“我”談起《水滸傳》“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說“還是我的記性好”，“我”聽了比捱打捱罵還難受。這是為什麼?原來，伯父表面上誇自己記心好，實際上是委婉地批評“我”讀書不認真。本組的課文中還有一些這樣的句子，找出來，交流對這些句子的理解，還可以討論一下理解這類句子的方法。
日積月累
·橫眉冷對千夫指、俯首甘為孺子牛。《自嘲》
·其實地上本沒有路。走的人多了、也便成了路。《故鄉》
·我好像一隻牛.吃的是草，擠出來的是奶，血。許廣平《欣慰的'紀念》
·時間就是性命。無端的空耗別人的時間.其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
·只看一個人的著作.結果是不大好的;你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》
趣味語文
魯迅少年讀書時名周樟壽，12歲時.教他的先生是戴著闊邊眼鏡，待人和氣的壽鏡吾。一次，上課之前.有位同學偷看了壽先生出的考對“獨角獸”。便向周樟壽求對。周樟壽順口答道：“四眼狗。’誰知上課時，這位同學真的以“四眼狗”來應老師的對，引得全班鬨堂大笑。
壽先生推了推眼鏡，厲聲斥道;“獨角獸是麒麟.四眼狗是什麼?胡鬧!”學生們七嘴八舌地應對：“一頭蛇”“三腳壕”“八腳蟲”“九頭鳥”“百足蟲”……總之對得五花八門，壽先生一個也不滿意，就叫周樟壽應對。周樟壽不慌不忙地以古書《爾雅》中的“比日魚”作答。“獨”不是數詞，但有“單”的意思;“比”不是數詞，卻有“雙”的內涵。兩相對合，天衣無縫。壽先生連連叫好。
