設計思路：我班生成的主題是崇明風景，孩子們一起從網上收集資料，翻閱縣誌瞭解崇明，在外出參觀、收集資料的過程中，他們對家鄉的風景都有了一定的瞭解。最近，在自主性遊戲中發現有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現自己眼中的崇明風景，在區域活動中有的幼兒欲欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料製作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現崇明的需要，我便預設了本次活動。在活動中為幼兒提供了交流表現的機會，並準備了多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，讓幼兒自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創造和表現崇明風景，從而進一步地萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿於整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊遊》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現多媒體崇明島地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉移到崇明風景上時，我便結合他們的討論出示相應的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的慾望。孩子的創作表現是自由結伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創造，最後便是展現交流，大家共同分享幼兒的成功。
活動目標：
⒈引導幼兒在參觀瞭解崇明風景的.基礎上，能大膽地表述自己的所見所聞。
⒉鼓勵幼兒選擇各種材料，採用多種形式進行大膽表現，提高幼兒表現力。
⒊通過活動，進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動準備：
1、有崇明美景的多媒體畫面7幅
2、各類廢舊材料、鄉土材料及剪刀、白膠、蠟筆等
3、各類積木
活動重點：進一步萌發幼兒愛家鄉的情感。
活動難點：自主地利用廢舊材料表現崇明美麗的風景。
活動流程：
欣賞重現 結伴討論 展現交流
—→ —→互相交流 聯想創作 分享成功
活動過程：
一、欣賞重現，互相交流：
１、歌曲郊遊匯入活動：今天，老師又要帶你們去郊遊了。出發！
２、出示崇明地圖多媒體畫面，引起幼兒討論：這是什麼地方？我們居住在哪裡？崇明是我國的第幾大島？等
3、啟發幼兒講講自己喜歡崇明的什麼地方？為什麼？（同伴間相互討論交流）
4、請幾名幼兒向大家介紹自己喜歡的風景，並表述理由。
二、結伴討論，聯想創作：
１、崇明那麼美，你們還可以怎樣向客人介紹美麗的風景呢？
２、老師為你們準備了好多的材料，你和好朋友商量一下，用這些材料製作你們喜歡的風景，做好了向大家介紹。
３、幼兒結伴一起商量，後進行表現
（在創作表現時，老師巡迴觀察幼兒，並給予適時適宜的幫助。）
三、展現交流，分享成功
１、幼兒互相介紹作品（把幼兒的作品投影於多媒體畫面上）。
２、向客人介紹自己和好朋友一起製作的美麗的風景。
