這一學期，我擔任九(3)班英語教學，我深知這一任職書通知所承載的信任，責任和使命。我知道這不是考驗，誰會拿自己的孩子來試驗?誰會拿九年級這一人生轉折點來開玩笑?誰又會拿學校的名聲和升學的生命線來考驗?“用人不疑，疑人不用。”的道理我懂，領導們對我如此的信任以及來自同仁對我的許多幫助鼓勵，我只能拿工作成績來回報這份厚厚的信任和幫助。一學年度就要結束，現將這半年的工作向各位領導以及同仁做個彙報，希望能在以後教學中改進不足，取得更大的進步。
一.教學的指導思想
認真學習：1.海甸景山國中部“品學雙修”工程的特色管理和具體內容;2.國中部教師位培訓即教師常規課堂的學習;3.海口市中國小·幼兒園第一學期研訓工作訓練;4.課堂教學的細節;5.海南省2011年英語學科會考試卷分析會;6.“品學雙優”大講壇之尋找記憶之門的鑰匙;7.怎樣備好一節課
二.教學課堂的完成
1. 備課 我認為教師備課的目的就是能想學生之所想的問題，及學生之所及的知識，學生不能及的要點和擴充，這樣才能調動不同層次學生的`積極性。包括問題是設定和方法也是能引人入勝的關鍵。
2.課堂教學 通過不斷地學習總結和反思來檢驗和培訓自己。從凡老師的課堂中學習到老凡課堂特色：值日報告、每日英語諺語、班級口號得到啟發創設了課堂Today’s star今日明星記者招待會，激發學生說的興趣，從而根據所需和不同的能力運用語言，瞭解和關注自己的同學，增進彼此的瞭解和友情。為了提升學生的聽·說·讀·寫的能力，根據知識內容所需和會考要求每堂課有選擇的訓練完成教學內容儘可能引導學生學會自主學習，有目的的學習。然後，一起將重難點突出，精講精練。注重學生的能力，突出學生的主體的地位。
3.作業及批改 九年級學生學科多，作業多，每日時間安排又緊促加上自主性差。要求老師能幫他們科學安排時間和作業量。對於單詞的聽寫和訂正一般安排在中午11:30-11:45的一個時間來完成，練習晚自習核對講解。批改做到全批全改。
4.課後輔導 針對該班走讀和住校，優中差，英語競賽型和非競賽等特點將學生分成五類學生進行輔導，並都用固定的時間進行有目的輔導學習。同時，養成學生學習的習慣和態度，更是能力的提升。
5. 聽課與教研 本學期共聽課21節，認真學習別的老師的優點來彌補自己的不足，受益匪淺。同時積極參加英語教研活動，從中提升自身的業務水平和開拓自己的視野。
三.教學反思
一學期下來，付出中有回報，有一部分學生成績提高些，學習習慣養成了，自主學習能力提升了。但從課堂表現，課下練習以及考試成績來看仍存在許多不足之處，課上學生說話現象影響課堂，四五個學生由於基礎差，單詞量少，多次做思想工作但學習狀態仍不能改觀。在作業完成方面需要下更多的功夫，杜絕抄作業現象，儘管採取了一定的措施互相監督舉報加分，但實施方面還需監管和指導。此外，立足本職，不斷給自己充電“學中教，教中學”也要養成教的好習慣，學的行動力。希望能夠通過自己的行動力來影響和帶動本班學生的英語學習，在會考中取得好的成績。
