一、總體情況
1 、試卷情況
本次八年級物理考試題共分四個大題，試題知識覆蓋全面、試題較容易。整套試題注重了對基礎知識和基本技能的考查，且能結合具體情境靈活考查學生運用物理知識解決實際問題的能力。
2 、學生情況
參加考試58人，52人及格，及格率81％，優秀率34.5％。
二、試卷中存在的問題及分析：
第一大題選擇是失分率較高的題目有2、3、7，一是不能正確理解題意，也可能是基礎知識不紮實，不能靈活應用 知識。第二大題填空題學生易出錯的題主要有12、16、17小題。主要原因在於不認真，沒有讀懂題意。對於基本知識和基本概念，學生還有待加強。第三大題實驗探究題，本應不該失分的題目，錯誤主要表現語言表述不嚴謹，讀題不認真。第四大題綜合理解運用滿分10分，學生得分在6-8分的較多。在此情況下要提高得分，我想在抓好基礎知識、基本概念的前提下，重視知識在生活中的應用，對於容易混淆的知識點，可以讓學生通過用對比異同點等方法來區分清楚，以達到正確掌握的目的。
三、今後措施
1、磨刀不誤砍柴功，先從學習態度上抓起。俗話說，態度決定命運。這幫孩子的智商都不錯，但卻沒有一個良好的學習態度和學習習慣。通過規範的約束力和教師不斷進行的思想教育，就可以讓他們坐下來、靜下心、學進去。
2、趁熱打鐵，及時鼓勵，樹立信心。當某個學生有進步時，教師應立即給予充分的肯定，這既可以讓他對自己樹立更大的信心，也可以給其他同學樹立一個榜樣，正所謂“星星之火可以燎原”。
3、重視理論聯絡實際，培養學生學習物理的興趣。加深學生對知識的印象。
4、要重視教給學生分析思考問題的方法。只有學生具備了理解物理概念規律的思維和方法，才會對社會生活中的物理現象進行正確、科學觀察和分析，利用所學的知識解決生活中的問題。
5、加強學生良好習慣的培養，避免學生的過失性失分。
6、多找學生談心，特別是學習物理有困難的學生。多指導學生學習高中物理的方法。
7、狠抓基礎知識，及時複習，按時檢查，書面作業、課堂練習冊相關作業同時抓，對差生只要求做基礎部分。
8、加強培優補差，對優生進行細節教育和理想教育；對差生多鼓勵，讓他們儘量認真聽課，完成基礎練習，對他們提出合理的目標。
9、規範語言表述。通過教師課堂師範，在學生口頭回答，作業書面表達等各個環節，加強訓練。
10、每天要督促學生做好課前預習、課後複習；及時檢查學生的筆記和
作業；將作業中反映的問題及時安排時間解決。
八年級月考物理總結反思 [篇2]
上週七、八年級進行了月考，月考卷閱完後，我認真分析了八（1）班的卷面情況，總結了如下幾點問題：
一、內容的抽象性，造成了學生理解上的困難
八年級力學七、八章是力的基礎部分，包括重力、彈力、摩擦力的認識和力與運動的關係，內容抽象，且與生活現象不易聯絡，學生生活中的常識往往與理論知識相牴觸。
如牛頓第一定律的推導，實驗是不能呈現結論的，而是在實驗基礎上經想象推匯出來的，與生活脫節，學生單靠想象難以理解。再如慣性問題、力與運動的關係。都存在著與學生已有生活經驗相牴觸的情況，學生在這些題目上丟分嚴重。
二、內容的互擾，造成學生知識的混淆
這一部分內容涉及到重力、摩擦力、慣性等概念，在日常生活中這些現象隨處可見，講解時有一種模式：如力的三要素，舉生活中的現象，想象假如沒有這些力或慣性，會有什麼現象發生等，學生在單獨講授時舉例情況很好，但混在一起現象就混淆了。
三、認識問題的片面性，問題的不集中體現
八（1）班從卷面上表現出來的`問題突出集中在共性問題極少，個性問題較多，卷面上的題目在授課過程中基本都涉及過，所以共性問題較少，而每個學生對知識掌握的片面性就體現出來了。八（1）班學生在平時學習方式上愛討論、愛交流，缺乏獨立思考的習慣，討論中認為自己掌握得挺好，但實際對知識的餓理解並不深入，考試中問題就顯現出來了。
針對以上問題，我採用的方式就是單獨輔導，逐一攻破。尤其對前幾名的學生問題逐一面對面的找尋他們的問題癥結所在，並加以解決。同時要加大卷面考試力度，減少課下討論機會，要求學生逐漸養成獨立思考的習慣。
八年級月考物理總結反思 [篇3]
2017-2017學年下學期八年級物理第一次月考分析總結 第一次月考結束，我們針對這次考試的情況，認真進行了分析。具體情況如下：
1、試卷結構
本次考試滿分100分，時間80分鐘，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。
2、試題特點
本份試卷重基礎，沒有偏題、難題，注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生髮散思維，知識靈活應用能力，材料選取新穎獨特，適當考查學生從材料中獲取資訊分析解決問題的能力。
3、學生得失分情況
填空題
4、學生考試成績
因為本次試題基礎題較多，所以學生考得相對較好，平均分、及格率、優秀率、總折分相對於七年級的任何一次考試都有提高。
5、學生存在的問題
在閱卷的過程中，發現學生存在的普遍問題有：有個別學生態度不端正，非選擇題一個字都不寫；對基礎知識掌握不牢，出現張冠李戴的情況；答題不夠仔細，甚至有漏掉題目沒答的情況；書寫出現很多錯別字；學生靈活運用所學知識解決問題的能力不強；
6、今後努力的方向
（1）在平時的教學過程中，加強對學生的教育，讓學生明白本學科
的重要性，端正學習態度。
（2） 進一步鞏固基礎知識
（3）進一步落實“先學後教，精講多練”教學模式，多給學生讀背時間
（4）抓好讀背上牆工作，明確每週讀背任務給學生，加強檢查與督促，爭取週週清。
（5）充分發揮集體備課的作用，落實每一週的集體備課，出好學習任務。
（6）在教學過程中，教會學生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓練比重與難度。培養學生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導學生學會運用所學知識解決問題。
（7）在平時的教學過程中，容易考到的人名、地名一定要學生動手寫，在考試時儘量不要出現錯別字。關於馬虎大意現象，要特別強調，注意提醒學生不要犯類似錯誤。
（8）加強師生交流，讓學生給老師提教學建議，不斷調整與改進教學方法。
1、課堂加強對學生學習態度的引導，鼓勵學生努力學習，培養學生的良好學習習慣。
2、為不同層次的學生提供交流學習機會，相互促進學習。 3、加強後進生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日
常的教學中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展，從而提高教學質量
