我們在複習大學英語四六級的閱讀理解部分時，可以通過一些技巧來提高我們的閱讀理解成績。為此本站小編為大家帶來大學英語四六級閱讀理解提高技巧。
1. Make Connections 建立聯絡
What connections do I make as I read?
我在閱讀的時候能建立怎樣的聯絡?
Good readers notice pieces of text that relate to or remind them of:
好的讀者會注意到相互聯絡或是會讓他們做出聯想的文章：
Their lives, past experiences, and prior knowledge
他們的生活，過去的經歷，先前的知識
Other books, articles, movies, songs, or pieces of writing
其他的書籍、文章、電影、歌曲、寫作片段
Events, people, or issues
事件、任務、問題
2. Visualize 視覺化
Good readers create pictures in their minds while they read.
好的讀者在閱讀時腦海中會形成畫面。
While reading, note places where you get a clear picture in your mind that helps you understand the text:
在閱讀某處時，如果你的腦海中能形成比較清晰的畫面幫助你理解文章，那麼請在旁邊做出如下的註釋：
I can picture… 我可以畫出...
I can see the… 我能看到...
I can visualize… 我能把這個場景形象化成...
The movie in my head shows… 我腦海中的電影是...
3. Ask Questions 提問
Good readers ask questions before, during, and after reading to better understand the author and the meaning of the text.
好的讀者在閱讀前、閱讀時和閱讀後，都會通過提問的方式，來更好的理解作者和文章的意思。
Ask questions of the author, yourself, and the text:
提一些關於作者、關於你自己和關於文章的問題：
What is the author trying to say? 作者想表達些什麼?
What is the message of this piece? 這篇文章想傳達什麼資訊?
Do I know something about this topic? 關於文章討論的這個話題我瞭解什麼?
What do I think I will learn from this text? 我會從文章中學到些什麼?
How could this be explained to someone else? 我應該如何向別人解釋這篇文章?
What predictions do I have about this reading? 基於這篇文章，我能做出些哪些預測?
4. Infer 做出推斷
How do I read between the lines?
如何讀出字裡行間的言外之意?
When the answers are “right there,” good readers draw conclusions based on background knowledge and clues in the text.
答案其實就在那兒，好的讀者能夠基於背景知識和上下文線索得出結論。
Ask yourself: 問問你自己：
I wonder why… 我想知道為什麼...
I wonder how… 我想知道怎樣...
I wonder if… 我想知道是否...
5. Determine Importance 確定中心大意
What’s the big idea?
文章的用意是什麼?
Good readers look for things that help them identify big ideas.
好的讀者會從文中找一些東西來幫助他們找出文章的中心大意。
Look at text features for clues: 觀察文字特徵得出線索：
Titles and headings 標題
Bold print 黑體
Pictures and captions 圖片和說明
Graphs and charts 圖形圖示
Chapter objectives and questions 章節目標和問題
Reading Tips: 閱讀提醒：
Most important information is... 最重要的資訊是...
So far I’ve learned… 到目前為止我瞭解到的是...
The author is saying…作者的意思是...
This idea is similar to… 這個觀點有些類似於...
6. Synthesize 綜合
How do I use what I’ve read to create my own ideas?
我如何利用我的閱讀經歷創造我自己的觀點?
Good readers combine new information from their reading with existing knowledge in order to form new ideas or interpretations.
好的讀者會把閱讀中獲得新資訊與已有的知識相結合，形成新的觀點，進行全新的解釋。
Synthesis is creating a single understanding from a variety of sources.
綜合是從各種資源中創造屬於自己的理解的一種能力。
大學英語四六級閱讀理解拿高分技巧築穩基礎，重視詞彙不常用的含義
英語四六級考查詞彙不是像大學聯考一樣直接出現詞彙或語法的單項選擇題，而是把詞彙放到閱讀理解當中去考查，這樣一來，考查的難度就增加了，考生單認識這個單詞還不足以理解整篇文章。英語四六級考試的大綱詞彙數量還是比較多的，考生如果沒有完全掌握這些大綱詞彙，那麼考試的時候在閱讀部分勢必要感到很吃力，但是，通常考生把大綱詞彙過濾一遍以後心裡都會有一個大概的印象，可是考試的時候再遇到這些單詞，按它們常用的詞義來翻譯似乎又是解釋不通的'，之所以會這樣是因為許多常用詞在特定文章語境中使用的可能是我們並不常見的含義，如果考生在複習詞彙時沒有注意這些不常用含義，在考試時遇到了就很容易造成理解錯誤而選錯答案。
合理培養做題習慣，避免浪費時間
四六級考試時，很多考生都會覺得時間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準確度較高，但是會浪費大量時間，最終導致考生得不償失;還有一些考生在閱讀時碰到一時不理解的句子就容易反覆琢磨，重複閱讀，其實這樣並沒有必要，一句話理解不清楚不會影響我們對整個文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內容和每一題對應的文中關鍵句的含義就足夠了。
擴充套件知識面，瞭解熱點資訊
近幾年各種各樣的考試都越來越喜歡緊跟時政，考查書本以外的很多知識，英語四六級也不例外。在近幾年的英語四六級考試中就曾出現過節約能源、經濟危機、社交網站等緊跟時政熱點的話題。所以這就要求我們的考生在複習時目光不能僅僅集中在英語練習題上，還要額外瞭解一點社會方方面面的知識，擴充套件自己的知識面才能更加輕鬆應對一路改革的英語四六級。
