第二課時
教學目標：
1、能結合音樂意境認真聆聽樂曲為管絃樂曲《晨景》，並能用語言作簡單的描述。
2、能認真聽賞並跟唱《早晨的歌》，感受歌曲的情緒，體驗歌曲朝氣蓬勃、樂觀向上的情緒。
教學重點與難點：
體會歌曲意境，並用語言講述《晨景》。
教學準備：
光碟 磁帶 鋼琴
教學過程：
一、匯入
播放歌曲《晨景》，讓學生感受歌曲情緒，並嘗試為歌曲取名。
學生回答：教師講述《晨景》作品的時代背景。
講述《培爾。金特》作品的'內容。
二、聽賞：《晨景》
1、哼唱主旋律：
1=E 6/8
5 3 2 1 2 3 │ 5 3 2 1 2 3 2 3 │5 3 5 6 3 6 │5 3 2 1 0││
學生隨琴唱一唱。
2、聽一聽請同學們閉眼聆聽《晨景》，想一想這首樂曲裡描繪了什麼樣的景色？
音樂主題出現了幾次？ 音樂的力度發上了什麼變化？
學生欣賞回答
（這段音樂就是描寫了靜謐清新的黎明時，太陽剛剛升起時的美麗景色）
3、再聽樂曲，請同學們用語言來表達。
二、歡樂的晨：聽賞與跟唱《早晨的歌》
1、匯入：剛才欣賞了格里格用音樂描繪的清晨，現在讓我們再來聽一聽《早晨的歌》歌曲中描繪了什麼？
播放歌曲《早晨的歌》學生回答。
（是小朋友在清晨起床，他們有的鍛鍊身體，有的在進行晨讀，還有的背上了小書包開開心心地往學校走呢。）
2、動一動
聽到這首歡快活潑的樂曲，我們也一起跟著音樂動一動吧？老師這裡有兩種節奏，你覺得哪種節奏更適合這首歌曲呢？
（1）X X X X | （2）X X X X 0 |
拍手 拍腿 拍手 拍腿 拍右腿 拍手 拍左腿 拍手 雙手拍腿
3、請同學們選擇節奏
第二種的顏色與書中歌曲相同，聽到這種音樂時拍節奏（2）。
4、請同學們跟音樂來用節奏伴奏。
5、跟唱歌曲
（1）這首歌不但旋律優美，歌詞也寫得特別地美呢。我們一起來讀一讀吧！
（2） 學習歌曲
跟唱歌曲，隨伴奏帶把歌曲跟唱
三、總結
同學們 ，在今天的音樂課上我們一起用歌聲與動作感受到了清晨的美景。生活是美好的，讓我們一起投入到大自然的懷抱，享受早晨的空氣。
