教材分析
1.這是一篇精讀課文。課文主要寫了童年時“我”和二牛、而蘭、石花為生病的老師上山採草藥的事、表達了“我們”對老師誠摯的熱愛之情。
2.學習這篇課文的主要目的:一是讓學生感受純潔、誠摯的師生情;二是引導學生把握文章的主要內容,品味文章的精彩語句,學習作者通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現人物品質的方法。
學情分析
1.經過六年的學習,學生知識水平、分析理解能力、朗讀能力等都有了一定基礎。
2.學生能夠把握文章的主要內容,抓住語言、動作、心理活動的描寫,初步感受純潔、誠摯的師生情。
3.學生認知障礙點:品味文章的精彩語句,學習作者通過典型事件,表現人物品質的方法。
教學目標
知識目標:1、理解課文內容。
2、學習語言、動作、心理活動的描寫方法。
能力目標:1、有感情的朗讀課文。
2、能學習課文的描寫方法進行通過典型事件,抓住語言、動作、 心理活動的描寫表現人物品質的方法仿寫。
情感目標:感受純潔、誠摯的師生情,教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優秀品德。
教學重點和難點
1、有感情的`朗讀課文。
2、學習課文通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現人物品質的方法.
教學過程
(一)複習匯入1、聽寫。2、說一說課文主要內容。
(二)細讀課文,感悟理解
1、閱讀課文的第二部分時,提出問題以交流:
(1)從那些方面可以看出“我們的老師好,樣樣好,天下第一好”?
(2)“我們”是怎樣為生病的老師上山挖草藥的?
(3)當“我們”委屈的向老師獻上草藥和小魚時,老師為什麼一下子摟住“我們”髒乎乎的身子,哭了?
2、閱讀課文的第一、三部分時,提出:
(1)走出山鄉、走出童年已經很久了,而童年的一些歌至今仍響在耳邊,說明了什麼?
(2)走出童年真的很久很久了,她那歌聲一直滋潤著“我”童年的夢,說明了什麼?
(3)為什麼用《.永遠的歌聲》作題目?
3、學習本篇課文你有什麼感受?
4、感悟本課在寫作上的特點,學習作者通過典型事件,抓住語言、動作、心理活動的描寫表現人物思想感情的方法。