【教學內容】
1、陝北民歌《山丹丹開花紅豔豔》。
2、瞭解“信天游”。
3、中國民歌的體裁類別：山歌與號子。
【教學目標】
1、情感態度與價值觀：
通過欣賞《山丹丹開花紅豔豔》具有代表性的中國民歌，感知和體味我國具有鮮明地域文化特色和豐富多彩的民歌作品，擴大藝術視野。
2、過程與方法：
通過欣賞、演唱，對比分析等音樂實踐活動，感受不同地域的人文風情與音樂特點；感受到優秀的音樂文化源頭是紮根在人民大眾之中的。
3、知識與技能：
瞭解民歌的基本概念和山歌、號子、小調三種體裁型別及特點。
【教學重點】
感知和體味民歌的基本概念和山歌、號子、小調三種體裁型別及特點，感受到優秀的民歌來源於生活，是在人民大眾之中產生的。
【教學難點】
激發學生積極投入音樂實踐活動。
【教學過程】
播放小提琴演奏的《山丹丹開花紅豔豔》，學生進入教室。
感知與體驗
一、匯入
出示三幅圖片，欣賞教師鋼琴彈奏一段民歌主題片段，音樂表現了哪張圖片上的內容?
說明：“聽是學習音樂的重要途徑”。通過教師富有感染力的演奏，創設良好的教學情境，能引起學生強烈的興趣，強化審美體驗。熟悉主題旋律，為後面欣賞原生態的歌曲作鋪墊，能讓學生立刻進入到當地的音樂風格中。
二、賞析《山丹丹開花紅豔豔》
1、欣賞阿寶演唱的這首歌曲的第一樂段，感受這段歌曲的風格特點。
2、知道“信天游”，通過選擇準確的'詞語概括“信天游”的風格特點。
3、瞭解“山歌”的基本概念與特點。
4、師生跟著鋼琴哼唱歌曲的第一樂段。
5、欣賞視訊。
思考：這段歌曲分為幾個樂段？
感受這段歌曲第二部分“一領眾和”的風格特點。
6、瞭解“號子”的基本概念與特點。
7、熟悉主題（第二樂段片段）：請看著譜例，演唱主題旋律。
說明：整首民歌由兩類音樂體裁創編而成，在瞭解基本概念與特點之後，通過領唱與合唱的形式，表現和體驗“號子”“一領眾和”的特點，幫助學生記憶與掌握不同民歌體裁類別的風格特點。
8、學生即興創編“號子”.
模仿勞動號子的形式，創編情景，並用“一領眾和”的方法演繹出來。
三、課堂小結：
民歌是人民群眾口頭創作的歌曲，它在廣泛流傳的基礎上不斷髮展，成為藝術寶庫中的珍品。民歌反應的內容與人民生活及地方風俗有著密切的關係。其形式簡明樸實，曲調短小生動，易唱易記。
人們在民歌的口頭傳唱中加入了當地的方言、語音語調，這些具有當地文化特色的內容，讓民歌傳唱得更廣，更多姿多彩！多聽民歌、多唱民歌，去探索、發現和保護色彩斑斕的世界民族音樂瑰寶，通過民歌來繼承傳統文化，表達出我們的愛國熱情！
